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《abkzqen英語教學(xué)中學(xué)生積極情感的激發(fā)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、生命是永恒不斷的創(chuàng)造，因為在它內(nèi)部蘊含著過剩的精力，它不斷流溢，越出時間和空間的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表現(xiàn)的形式表現(xiàn)出來。－－泰戈爾英語教學(xué)中學(xué)生積極情感的激發(fā)（縣交流）玉環(huán)楚門二中林美鳳摘要：積極的情感具有很強(qiáng)的內(nèi)在動力，能愉悅課堂氣氛，激發(fā)興趣，促進(jìn)求知欲。積極情感教育為培育興趣奠定基礎(chǔ)，而興趣又調(diào)節(jié)著情感。因此，只有培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的積極情感，才能鼓舞學(xué)生發(fā)奮攻讀。本文將著重就課堂教學(xué)、課外活動和良好的師生關(guān)系等幾方面對學(xué)生積極情感的激發(fā)進(jìn)行闡述。關(guān)鍵詞：情感興趣教學(xué)心理學(xué)認(rèn)為，情感是人類的高級需要，它具有信號功能，也
2、具有動力功能。學(xué)生積極的情感、歡快的情緒，能使學(xué)生精神振奮、思維活躍、容易形成新的聯(lián)系；同時情感又是啟動認(rèn)知技能發(fā)生作用必不可少的“發(fā)動機(jī)”，若無情感的作用，即使有良好的學(xué)習(xí)潛力，學(xué)習(xí)的積極性也很難調(diào)動起來。著名教育家也曾指出：教學(xué)成功與否，不僅取決于學(xué)習(xí)者的注意、觀察、記憶、思維等智力因素，還取決于學(xué)習(xí)者的情緒、態(tài)度、學(xué)習(xí)動力等情感因素。情感有積極的情感和消極的情感。能滿足或符合人們需求的事物都會使人產(chǎn)生滿意、快樂、喜愛等積極情感；反之，不能滿足人的需要或與需要向抵觸的事物，則會引起人們不滿、憂愁、憎恨等消極情感。積極的情感能激起學(xué)生
3、學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，大大增強(qiáng)認(rèn)知效果。相反，焦慮、憂愁、挫折、失敗等消極情感會使學(xué)生失去信心。因此，要提高中學(xué)英語的教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)中一定要注意對學(xué)生積極情感的激發(fā)培養(yǎng)，使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)始終保持濃厚的興趣。那么，如何激發(fā)學(xué)生的積極情感呢？一、情感激發(fā)，重在課堂中國中學(xué)生學(xué)英語是在漢語的氛圍中進(jìn)行的，他們學(xué)英語、用英語主要在課堂。著名教育家布魯納曾指出：“對于學(xué)習(xí)的最好激發(fā)乃是對所學(xué)材料的興趣”。因此，教師應(yīng)充分利用教材，不斷創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生始終處于興奮的狀態(tài)，在不知不覺中學(xué)好英語。有幸的是現(xiàn)用新教材集知識、趣味、實踐于一體，給學(xué)生提供了大量的
4、生活情景對話，如問候、介紹、告別、打電話、購物、問路、建議、就餐、約會、出游、拜訪、看病、借物、請客等等。1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感在JEFC教材教學(xué)中，通?？蛇\用多媒體、錄音機(jī)、圖片、簡筆畫、語言描述、動作表情演示等到方式，創(chuàng)設(shè)和渲染情景氣氛，使學(xué)生置身于教材的情景之中，自覺不自覺地去看、去聽、去說、去感覺，達(dá)到掌握運用語言的目的，體驗成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)好英語的信心，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。如教howmany與howmuch，以及食品、水果類名詞時，先講清它們的用法，然后設(shè)這樣的情景（用語言描述）Someguestsarecoming.W
5、earegoingtogivethemabigdinner.Whatshouldwebuy?GetSstomakeashoppingList.e.g.MeatakiloFishhalfakiloApplestwokiloPearsoneandahalfkilos……接著再用圖片或?qū)嵨镌O(shè)計一個情景（圖中有一家商店賣此類物品）GetSstomakeadialoguebetweentheshopassistantandthecustomer.再叫學(xué)生Actitoutwithsomeactions.e.g.A:CanIhelpyou?B:I’d
6、likesomemeatandsomefish.A:Howmuchdoyouwant?B:Akiloofmeatandhalfakilooffish.A:OK.Hereyouare.Whatelsewouldyoulike?B:ER.Someapplesandpears.A:Howmanydoyouwant?B:Twokilosofapplesandoneandahalfkilosofpears.A:OK.Isthatall?B:Yes.Howmucharethesethings?A:Letmesee.ThirtyYuan.B:Here
7、isthemoney.A:Thankyou.Bye!B:Bye!再如在上JEFC第二冊第31課時，針對一幅動物園的圖畫問了學(xué)生一些部題。e.g.Whatcanyouseeinthepicture?Canyounametheanimals?Wheredotheyusuallylive?Etc.接著請學(xué)生與老師自由對話S1:MsLin,doyouliketheanimalsinthepicture?T:Yes,verymuch.S2:Wouldyouliketogotothezoowithme?T:Yes,I’dloveto.Thanks.
8、S2:ShallwegotothezoonextSunday?T:Goodidea.Let’sgotheretogethernextSunday.Oh,Whynotasktheotherstogotoget
