淺析足球意識的培養(yǎng)

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1、淺析足球意識的培養(yǎng)　　淺析足球意識的培養(yǎng)　　　　吉林省通化市體育運動學校郭銳　　　　【摘要】以文獻資料為主要研究方法通過對普通高校學生足球意識分析和探討，結(jié)合了當前研究中存在的主要問題，進行了相應的討論與分析，旨在為今后的理論研究和足球運動訓練提供有益的理論參考。足球意識的形成需要長時間潛移默化的熏陶滲透。結(jié)合普通高校學生的實際和業(yè)余特點，重視文化理論知識的學習，提高足球理論知識的水平，找中培養(yǎng)他們的觀察能力、應變能力、分析能力和判斷能力，使大學生形成足球意識?！　　　　娟P(guān)鍵詞】足球意識；培養(yǎng)方法；現(xiàn)代足球；戰(zhàn)術(shù)意識　　　　1.前言　　　

2、　足球比賽的特點是素質(zhì)、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、智慧、心理、意志、謀略、的全面較量，在消耗之中拼搏求勝，在一定時間條件下雙方相互對抗，攻守相互轉(zhuǎn)換。對一個運動員來說，在比賽中會遇到各種各樣的情況，變化往往在瞬間，具有很大的偶然性和突發(fā)性。提高訓練與實際運用相結(jié)合的能力，培養(yǎng)技術(shù)的運用意識。傳、接球、運控球技術(shù)是足球運動關(guān)鍵，在三大技術(shù)訓練中，除了要求運動員掌握各項運動的要領、作用外，還需要更細致地說明如何根據(jù)比賽實際情況有選擇地運用，使技術(shù)運用更合理、適時?！　　　?.研究對象與研究方法　　　　2.1研究對象：　　　　通化市體育運動學校足球隊男20人

3、女2人，年齡19-20歲?！　　　?.2研究方法　　　　2.2.1文獻資料法：查閱了大量的關(guān)于《淺談足球意識培養(yǎng)》、《足球運動員戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)》、《足球意識培養(yǎng)的探討》的書籍報刊等。　　　　2.2.2訪談法：關(guān)于足球意識培養(yǎng)的問題向三位專家進行訪談?！　　　?.2.3觀察法：對通化市體育運動學校足球隊訓練進行觀察?！　　　?.結(jié)論與分析　　　　3.1足球意識的構(gòu)成以及形成　　　　足球意識的構(gòu)成構(gòu)成足球意識的因素取決主客雙方面。客觀方面：客觀獨立存在的物質(zhì)是構(gòu)成意識的基礎，在足球運動中客觀獨立存在的物質(zhì)是各種基本技、戰(zhàn)術(shù)及其它各種因素。如：場

4、地、器材周圍環(huán)境、同隊隊員瞬時存在的關(guān)系及同隊隊員與對方隊員瞬時存在的關(guān)系?！　　　?.2足球意識的形成　　　　意識是第二性的，是后天形成的，就每個運動員的先天條件來說，足球意識是有差異的，要想獲得良好的足球意識即“豐富的經(jīng)驗，寬廣的視野，敏銳的觀察應變能力和預見性以及準確的判斷，就必須長期培養(yǎng)和訓練。善于理解足球比賽的一般規(guī)律。就學習足球技術(shù)而言，意識能促進技術(shù)動作更新，更新的技術(shù)動作又能進一步促進意識提高。意識與技術(shù)是相互促進同時并存的?！　　　?.3足球意識的內(nèi)容　　　　3.3.1技戰(zhàn)術(shù)的目的行　　　　任何技戰(zhàn)術(shù)的掌握與運用，都必須

5、有明確的目的性，運動員工正確的運用技、戰(zhàn)術(shù)、充分發(fā)揮自己的水平，就必須頭腦清楚，目的明確，有的放矢，力求使自己的每一個行動都帶有一定的戰(zhàn)術(shù)目的?！　　　?.3.2行動的預見性　　　　現(xiàn)代足球比賽對抗激烈，攻守變化快，場上瞬息萬變。運動員為了在比賽中取得攻守的最佳行動效果，采取相應的對策，就必須洞察情況的變化，并預見未來的發(fā)展，準備好多應付的方法?！　　　?.3.3判斷的正確性　　　　準確的判斷是有效發(fā)揮技戰(zhàn)術(shù)的前提，為了使有目的性、有預見性的行動達到準確無誤，就必須善于通觀全局，擴大視野，眼觀六路，加對臨場彼我雙方情況的觀察與判斷?！　　?/p>

6、　3.4影響足球意識的因素　　　　運動員在比賽時所采取的每個運動，都要受足球意識的支配。影響足球意識的因素很多，這些因素可以分為主客觀兩個方面。主觀因素：專業(yè)和文化知識的水平，技術(shù)水平、智力意志品質(zhì)、神經(jīng)類型、性格氣質(zhì)等因素。客觀因素：教練員的訓練水平、管理水平和知識水平；同伴水平訓練的環(huán)境、場地、器材及訓練的時間、內(nèi)容等因素?！　　　?.5提高文化素質(zhì)，加強足球理論知識的傳授　　　　運動員在比賽中對場上出現(xiàn)的復雜情況，從感性認識及理性認識，需要有一定的要領能力和較強的邏輯性。高教學生對事物的分析和綜合能力相對較強，應該讓學生在理論知識的

7、學習中，充分了解足球運動的基本知識和基本規(guī)律，深刻理解規(guī)律及裁判法，學習生理、心理、力學等基礎知識，開闊眼界，提高他們的思維以能力和豐富的想象力?！　　　?.5.1教練員的主導作用　　　　教練員把足球的本質(zhì)特點、基本規(guī)律、技戰(zhàn)術(shù)規(guī)律，關(guān)鍵環(huán)節(jié)等用形象正確的示范，準確簡明的講解給運動員，訓練中隨即地給予講解指導?！　　　?.5.2培養(yǎng)視野與觀察、判斷能力的訓練　　　　在防守訓練中，在以少防多的情況下，在正確的防守選位，盯人的同時，正確觀察和判斷進攻隊員的動向和意圖，在區(qū)域防守中隨時觀察場上情況積極補防和協(xié)防。　　　　3.6加強思想意志品質(zhì)的

8、教育和培養(yǎng)　　　　3.6.1培養(yǎng)主動性和獨立作戰(zhàn)能力　　　　足球進攻要主動出擊，并使進攻帶有聲東擊西的隱蔽性、快慢多變的節(jié)奏性、虛實相生的突然性、勢如破竹的攻擊性，有同伴的協(xié)同配合中，最終產(chǎn)能