學前兒童藝術教育(美術)期末復習指導手冊

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1、《學前兒童藝術教育（美術）》期末復習指導手冊第一部分課程考核說明一、考核對象中央電大“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”學前教育專業(yè)（?？疲W生。二、考核方式課程考核采用平時作業(yè)等形成性考核和期末考試相結合的方式。考核總分為100分，其中平時形成性考核占考核總分40%，期末考試成績占考核成績總分的60%。三、考核要求平時考核的內(nèi)容，根據(jù)課程學習的各項要求，以平時作業(yè)、案例討論、課程實踐等形式，由各試點單位制定具體實施細則，成績乘以40%后，計入總成績。期末考試卷面分數(shù)為100分，成績乘以60%后，計入總成績。期末考試

2、是課程學習成果的總檢驗，以閉卷的方式，要求在90分鐘時限內(nèi)完成。四、命題依據(jù)和命題原則本課程期末考試的命題依據(jù)，即本考核說明。本考核說明的編寫，是根據(jù)中央電大學前教育（?？疲I(yè)學前兒童美術教育課程教學大綱、合一型文字教材《學前兒童美術教育》及配套音像教材所確定的教學范圍和教學要求來完成的。課程考核的命題，嚴格掌握在課程教學大綱所規(guī)定的教學要求和教學內(nèi)容范圍之內(nèi)，試題覆蓋全部10個學習單元（章）。五、試題類型及規(guī)范解答舉例本課程考試題型共有4種：選擇題（共20分）；填空題（共10分）；簡答題（共40分）；論述題（共

3、30分）。填空題舉例：學前兒童繪畫創(chuàng)作活動從心理學的角度看，大約經(jīng)歷了知覺、體驗與、表達這樣一個流程。答案：反思選擇題舉例：命題畫的三個基本條件是：要有直接的或間接的生活經(jīng)歷、、幼兒有初步想象作畫的習慣。A、教師仔細具體地指導B、家長給以提示幫助C、圖畫形象基本上是畫過的答案：C簡答題舉例：幼兒園美術教育評價主要針對哪些方面？應關注怎樣的評價方法？答案：學前兒童美術的評價是一個整體的評價，包括對兒童美術結果和兒童美術發(fā)展狀況的測量和評估，還包括對美術教育活動中教師的活動設計、組織、指導和效果的評估。在評價方法上，應

4、關注過程化的、多元化的評價觀念。承認和關注幼兒的個別差異，避免用劃一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較，以發(fā)展的眼光看待幼兒，既要了解現(xiàn)有水平，更要關注其發(fā)展的速度、特點和傾向等。強調(diào)幼兒教育評價應以參與評價的幼兒和教師的發(fā)展為本，盡可能地使他們的素質(zhì)得到整體而充分的發(fā)展，并在真實的情境中關注他們變化與成長的歷程。論述題舉例：談談對學前兒童進行美術教育的意義。答案要點：學前兒童美術教育賦予兒童自發(fā)的美術游戲以極大的教育價值，使兒童能在這種具有明顯的審美特征的游戲活動中愉悅自己，滿足自己，表現(xiàn)自己，使幼兒

5、人格的“種子”通過美術游戲這一自然生長的土壤得以發(fā)芽，為形成健全人格奠定基礎。學前兒童所具有的先天的藝術潛質(zhì)，可以在適當?shù)慕逃募ぐl(fā)和影響下得到很好的發(fā)展。而學前階段是對兒童進行藝術教育的關鍵時期。學前兒童的美術作品及其創(chuàng)作過程充分表現(xiàn)了他們的創(chuàng)造力，而教師對這種創(chuàng)造性的美術作品的贊賞和鼓勵必然會使兒童對美術創(chuàng)作活動產(chǎn)生更大的興趣，從而更進一步地促進其創(chuàng)造能力的發(fā)展。兒童在視覺形象的欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動中領悟審美思想和審美形態(tài)，從而逐步完善自己的審美心理結構，審美教育是全面發(fā)展教育不可缺少的組成部分。所以，學前兒童

6、美術教育可以作為學前教育“各領域內(nèi)容相互滲透”的載體，也就是說，藝術應為教育的基礎。教育的目的是在發(fā)展獨特性的同時，也發(fā)展個體的社會意識。學前兒童美術教育應使幼兒能從美術的角度，為在情感和思想上有資格介入人類心靈交流的系統(tǒng)提供必要的準備。（以上是學前兒童進行美術教育的意義的基本框架，論述時考生可根據(jù)自己的理解，用自己的語言進行闡述。要求條理清晰，語句通順。）六、課程考核內(nèi)容和要求第一章緒論考核內(nèi)容：n美術的基本概念n美術教育的基本概念n學前兒童美術教育的基本概念考核要求：n了解美術、美術教育、學前兒童美術教育的基本

7、概念n理解學前兒童美術教育的涵義第二章學前兒童美術教育的歷史發(fā)展考核內(nèi)容：n中國學前兒童美術教育的發(fā)展概況n考核要求：n了解中國學前兒童美術教育的發(fā)展n知道中國學前兒童美術教育發(fā)展各個時期的主要指導思想n理解美國、日本現(xiàn)當代學前兒童美術教育的基本指導思想第三章學前兒童美術教育相關理論簡介考核內(nèi)容：n中國主要學者對學前兒童美術教育的相關論述n西方主要學者及關于學前兒童美術教育的基本論點考核要求：n了解中國主要學前兒童美術教育教育家及其相關理論（以教材范圍為準）n知道中國和西方主要的學前兒童美術教育家及其各自的主要觀點

8、（以教材范圍為準）第四章學前兒童美術能力的發(fā)展與表現(xiàn)考核內(nèi)容：n學前兒童美術能力發(fā)展的主要階段及特點考核要求：（如分了解、識記、理解、掌握等幾個層次，并提出各層次的的要求）n知道學前兒童美術能力發(fā)展各主要階段的表現(xiàn)及特點n了解學前兒童美術能力發(fā)展各主要階段在色彩、線條及層次處理上的特點n理解專家對學前兒童美術能力發(fā)展各主要階段的表現(xiàn)、特點的解釋第五章學前兒童