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《淺談學(xué)前兒童繪畫活動中存在的問題及對應(yīng)策略》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、淺談學(xué)前兒童繪畫活動中存在的問題及對應(yīng)策略崔曉佳[摘要]：隨著我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。幼兒教育也越來越得到人們的重視，繪畫活動是幼兒教育的一個重要組成部分，是發(fā)展幼兒的想象力、注意力、創(chuàng)造力、思維能力和表達(dá)能力的重要手段。繪畫活動中靈活的形式，使得幼兒可以根據(jù)自己的意愿來創(chuàng)作滿足自己的情感需要，然而在幼兒繪畫過程中卻存在著一些問題。根據(jù)幼兒的心理需要、興趣，教育者必須創(chuàng)新設(shè)置、開放指導(dǎo)，這樣才能有效是實現(xiàn)繪畫活動的教育目標(biāo)。[關(guān)鍵詞]：繪畫意義想象力創(chuàng)造力對策我記得陳鶴琴曾經(jīng)說過：兒童喜歡畫圖，是受了外界事物的刺激，在它腦子里留下一個深刻的印象，于是他借
2、來圖畫表達(dá)出來，圖畫是小孩子表達(dá)方式的一種方式，因為他詞匯量很少，不能用語音來表達(dá)他所看見的、他所聽見的以及他所想的。但幼兒受不了外界的刺激一定要有反應(yīng)，于是就用圖畫來表達(dá)他的思想和感情，這是小孩喜歡繪畫的主要原因。繪畫活動對于發(fā)展幼兒注意力、想象力、思維能力和表達(dá)能力都非常的重要，就像我們見習(xí)的時候，所見代課教師在教學(xué)活動中指導(dǎo)幼兒繪畫的過程中，只是把重點放在了自己的教學(xué)計劃上了，而忽視了幼兒西陵感悟和情感的培養(yǎng)，以成人的眼光去評價進行教學(xué)評鑒等一系列問題，需要老師在幼兒繪畫的過程中，采取正確的對策，對幼兒代付繪畫進行科學(xué)的知道與評價。一、幼兒繪畫指導(dǎo)
3、過程中的問題在幼兒園中發(fā)現(xiàn)幼兒在繪畫活動中往往會出現(xiàn)這樣那樣的問題，比如許多幼兒不敢畫，還有許多幼兒喜歡去模仿，缺乏自己的想象力，還有一些幼兒部指導(dǎo)自己繪畫的東西是要干什么，這些問題的出現(xiàn)，是要我們教師指導(dǎo)幼兒繪畫活動的思想，方法有密切的關(guān)系。從大可教師那里我們了解到一下三種狀況：（一）忽視幼兒的“心靈感悟”，繪畫采用固定模式，給自由表現(xiàn)設(shè)置障礙。長期以來，教育者們已經(jīng)習(xí)慣了讓幼兒欣賞示范畫，當(dāng)這種教育始終不被我們接受，孩子們?nèi)允谴蠖嘧诮淌依?，手握畫筆，并不大膽地在紙上涂涂畫畫。沒有了示范畫，但也沒有夠多的目識心記的東西讓他們展開聯(lián)想，怎能自如地表現(xiàn)。
4、（二）著重于作品的完成，而忽視了幼兒在畫畫過程中的情感體驗。簡單的來說就是種結(jié)果，忽視了過程。繪畫史兒童表現(xiàn)美、創(chuàng)造么的過程，美的體驗強調(diào)，做事情是為獲得真正的樂趣。在教幼兒繪畫，不是為了培養(yǎng)小畫家，而是培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣，通過畫畫使幼兒的認(rèn)知、情感得到健康發(fā)展。每次的繪畫活動都應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的環(huán)境，使孩子自始至終沐浴著溫暖快樂的氣氛，重視他們在創(chuàng)作中的情感體驗與態(tài)度傾向，方能促進幼兒心理健康，達(dá)到活動的目的。在幼兒活動中經(jīng)常出現(xiàn)以下現(xiàn)象：1、組織活動是目的性太強，不善于抓住教育機會。比如引導(dǎo)幼兒畫一種小動物，教師部應(yīng)該只著重于其外部形態(tài)特征、線
5、條的勾畫等等，更多的是要考慮幼兒的情感傾向。（1）是否喜歡這種小動物？（2）為什么喜歡？（3）愿意畫它嗎？（4）你想怎樣畫？在這個過程中，實施以下情感教育：（1）人類和動物是好朋友。（2）愛護小動物。（3）繪畫的興趣和信心。這是一個繪畫的過程，也是一個體驗的過程，如果我們只要求幼兒畫好“它”，而不顧及其內(nèi)心感受，不抓住這種教育的機會，往往事倍功半。（三）不能讀懂幼兒的畫，作品評價大而化之，影響幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。究其主要原因，是沒有一顆童心去感悟幼兒的作品。一副幼兒的作品，就是一個小心靈的探索?，F(xiàn)實生活在孩子們的幼小心靈里留下許多美好的印象，形成了他們
6、獨特的體驗和感受，使他們獲得了大人們所體驗部到的生活情趣，他們的畫也因此而透露出一股天真浪漫的稚氣。二、幼兒繪畫指導(dǎo)過程的對策（一）指導(dǎo)原則對于學(xué)前兒童的繪畫活動的指導(dǎo)或干預(yù)應(yīng)該遵循以下幾項基本原則：1、自由繪畫原則給兒童提供自由繪畫的工具和環(huán)境，包括紙、筆、彩色、和桌椅。在幼兒園里，要讓幼兒畫他們喜歡的事物，即意愿畫，教師不必強求一致。一就是說繪畫的內(nèi)容由他們自己決定。不要讓幼兒臨摹畫和寫生畫，也不宜讓幼兒過多地照著教師的示范畫去畫。要讓幼兒充分地表達(dá)他們喜歡的事物，使他們的創(chuàng)作欲望得到充分地滿足。如果發(fā)現(xiàn)兒童在墻壁、床頭、書籍或地板上亂寫亂畫，前往不
7、要批評孩子，這是因為沒有給孩子提供繪畫條件的緣故。給孩子提供紙和筆，讓他們盡情地畫就好了。2、肯定——贊揚原則幼兒的內(nèi)心實際是很奇妙的，想法出現(xiàn)時往往沒有邏輯，因此他們繪畫的作品我們往往看不懂，有的甚至讓你感覺亂七八糟的。但這就是孩子的畫，對于他來說，他的畫就是美麗的，漂亮的，能夠表達(dá)自己想法的。在他的內(nèi)心深處，是覺得自己畫得很好的，如果對他的作品評價“好或不好”、“壞或不壞”、“像或不像”都會挫敗他的自信心。（二）指導(dǎo)策略1、激發(fā)興趣，讓幼兒產(chǎn)生繪畫的欲望正所謂“興趣是最好的教師”，在繪畫活動中，無意注意占主要地位，興趣是幼兒注意的主要來源，是活動目標(biāo)
8、得以實現(xiàn)的前提和保障。因此在進行繪畫教學(xué)時，教師應(yīng)誘導(dǎo)幼兒對繪畫產(chǎn)生興趣，愿意畫
