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《《我的伯父魯迅先生》趙雨超》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。
1、第四屆課件大賽參賽作品：小學語文人教版六年級下《我的伯父魯迅先生》參賽教師：趙雨超小學六年級下冊語文《我的伯父魯迅先生》教學案例一、教案背景1、面向?qū)W生：???小學2，學科：語文2、課時：第一課時3、學生課前準備：搜集一些有關魯迅先生個人資料和上個世紀二三十年代中國的現(xiàn)狀資料。二、教學課題教養(yǎng)方面：1.準確拼讀“扎”“夾”，會寫“咳嗽”這個詞語，理解“追悼”“吊唁”“飽經(jīng)風霜”的含義。2.引導學生通過朗讀，學習抓住人物的動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的品格的方法，能夠聯(lián)系上下文理解人物的內(nèi)心，理解含義深刻的句子。教育方面：感受魯迅先
2、生愛憎分明，為自己想得少，為別人想得多的崇高品質(zhì)。發(fā)展方面：培養(yǎng)學生的思維能力、語言表達能力。三、教材分析《我的伯父魯迅先生》是人教版六年級下冊第五組的第二篇一篇精讀課文。本文通過回憶魯迅先生生前的幾件事情，表現(xiàn)了魯迅先生對待學習的認真態(tài)度和痛恨舊社會、熱愛勞動人民的思想感情。課文以空行為段，先寫伯父去世后，我看到他受到很多人的愛戴，然后回憶伯父給自己留下印象深刻的四件事：笑談《水滸》、趣談碰壁、救助車夫、關心女傭；最后總結(jié)伯父是一個想別人多、想自己少的人，與文章第一自然段相呼應。全文脈絡清晰，敘事清楚。采用倒敘手法：首段是
3、果──魯迅先生受到人民的愛戴，后幾段是因──魯迅先生受到愛戴的原因。在敘事的過程中，始終貫穿著“伯父就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想得多”這一基本主題。教學的重點是引導學生品詞析句，體會魯迅先生的品格，難點是對魯迅先生神態(tài)描寫的理解。根據(jù)教學重點和難點確定了課堂教學形式和方法。然后根據(jù)課堂教學需要，用百度上搜到輕音樂《夜曲》作為課文朗讀的背景音樂。網(wǎng)上搜索下載魯迅先生的圖片，做成PPT課件在課堂給同學們演示，在開課之初就給學生一種震撼，將他們的思維引向課堂的縱深。四、教學方法本課課文的語言和時代背景對學生的理解是一
4、個障礙，本節(jié)課重在引導學生通過品詞析句、借助朗讀體現(xiàn)自己對文章內(nèi)涵的理解。為了突出教學重點，在教學中我把讀貫穿全文。尤其是對文章第十八自然段一連串的動作描寫的朗讀以及對“半跪”一次的深入剖析，體會了魯迅的偉大人格，對第二十二自然段的魯迅先生的內(nèi)心活動進行想象，結(jié)合在百度網(wǎng)站搜索到的20世紀三四十年代的中國的狀況，加深了學生對文章的理解和對魯迅先生的敬佩之情。五、教學過程一.創(chuàng)設情境1.（出示PPT課件“送別魯迅先生場面的圖片”和音樂《夜曲》）教師：73年前的10月19日，一顆偉大的心臟永遠停止了跳動。一時間，成千上萬的人們奔
5、走相告，來見他最后一面，來送他最后一程。這個人就是魯迅先生。（板書：魯迅，提醒學生注意“迅”的筆順）【百度音樂】輕音樂《夜曲》（http://play.baidu.com/?__m=mboxCtrl.playSong&__a=17747478&__o=/song/17747478_playBtn&fr=-1
6、
7、wenku.baidu.com#loaded）2.到底是怎樣的一位伯父，到底是怎樣的一位先生,能得到如此多人的愛戴？讓我們隨本文作者周曄一起走進魯迅先生。請同學們自由讀文，讀準字音，讀通句子，遇到不認識的或者不理解的字
8、詞借助工具書去解決，邊讀邊想，課文寫了哪幾件事？【百度視頻】課文朗讀（http://www.tudou.com/programs/view/C_xODjoEkww/）二、積累詞語1.教師板書：追悼、吊唁、飽經(jīng)風霜扎繃帶、夾出咳嗽2.再讀文，用小標題概括文章寫的五件事教師小結(jié)：像這樣篇幅較長的文章，我們可以用添加小標題的方法來幫助我們理解文章內(nèi)容。當然，我們也可以在寫作文、日記的時候使用小標題，使你的文章顯得條理清晰。三．在品讀中體味先生的品格1.讀完文章，你認為魯迅先生是個怎樣的人？（有愛心善良想別人多、想自己少）師：（出示
9、課件）就是這樣一位伯父，就是這樣一位先生，竟然離周曄而去了，她靜靜地站在萬國殯儀館的禮堂里，呆呆地望著來來往往吊唁的人……（引讀）“想到我永遠見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來?！闭n件演示引號內(nèi)的文字?！景俣纫魳贰枯p音樂《夜曲》（http://play.baidu.com/?__m=mboxCtrl.playSong&__a=17747478&__o=/song/17747478_playBtn&fr=-1
10、
11、wenku.baidu.com#loaded）是周曄的淚，透過周曄的淚，
12、你們還仿佛看到了誰的眼淚？（學生、車夫、阿三……）師：他們?yōu)槭裁匆鳒I呢？請大家讀“救助車夫”的段落，圈畫出使你印象深刻的句子，在書中寫下你的體會。3.學生交流感受深刻的句子（1）“爸爸跑到伯父家里，不一會兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來。他們把呢個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸那
