資源描述：
《依托畬鄉(xiāng)文化彰顯辦學特色》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、依托畬鄉(xiāng)文化彰顯辦學特色——坂中中心小學畬文化工作建設(shè)方案一、指導思想以全面落實科學發(fā)展觀，辦好人民滿意的教育事業(yè)為宗旨，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導，大力實施“特色學校發(fā)展戰(zhàn)略”不斷深化教育改革。實現(xiàn)“把學校建設(shè)成為一所有特色的實驗型示范性優(yōu)質(zhì)學?！钡霓k學目標。二、文化背景坂中畬族鄉(xiāng)是福安市三大畬族鄉(xiāng)之一，現(xiàn)有畬族人口9300多人，占全鄉(xiāng)人口總數(shù)的40%，是福建省畬族人口最為聚居的鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一。目前坂中中心小學少數(shù)民族學生約占學生總數(shù)的30.4%，畬族教師占教師總數(shù)的7.2%，有著豐富的畬文化資
2、源。為此，學校結(jié)合地理環(huán)境優(yōu)勢，通過開發(fā)畬族校本課程，營造獨特畬文化育人環(huán)境，凸現(xiàn)畬文化藝術(shù)教育辦學特色，豐富學校文化內(nèi)涵，推動學校教育品牌的不斷提升，辦人民滿意的教育事業(yè)。三、特色學校創(chuàng)建工作思路（一）明確目標，認真制訂特色學校發(fā)展規(guī)劃。5認真制訂切實可行的畬文化特色學校建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，按照市局提出的由特色項目——學校特色——特色學校的基本思路，認真制訂切實可行的學校特色建設(shè)三年發(fā)展規(guī)劃，并落實到學校工作年度計劃、處室工作安排、年級組和學科組工作之中，做到部門通力合作，師生全員參與的良好局面。（二）加大宣傳，
3、提高認識，著力彰顯畬文化特色學校的氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境。成立畬文化教育特色學校工作領(lǐng)導小組，完善工作責任體系。學校各科室相互配合、形成合力，積極規(guī)劃、協(xié)調(diào)、組織、實施。建設(shè)順利、深入、持久開展的有效管理機制。做好特色學校發(fā)展的宣傳發(fā)動工作，讓師生、家長及社會各界了解學校特色建設(shè)的具體領(lǐng)域和重要意義，促使他們關(guān)心、支持、參與畬文化特色學校建設(shè)，不斷擴大畬文化特色建設(shè)的影響力和覆蓋面。學校立足畬鄉(xiāng)實際，將畬族實物文化作為學校文化育人中的重要載體，從而創(chuàng)建一個具有畬鄉(xiāng)特色的物化環(huán)境。1、建立民族展示廳（園），把“畬物
4、質(zhì)文化建設(shè)”濃縮到其中。2、通過展示畬族圖騰文化，收集畬族具有代表性各種物品，充分讓學生直觀形象地了解畬文化的內(nèi)涵，使得傳承畬文化辦學理念深入人心。3、在學校的走廊上布置畬族歷史、畬族民俗、畬族服飾、畬族文藝等宣傳畫，開設(shè)畬語交流角讓畬族學生有交流的空間，為“小山哈文明禮儀隊員”提供畬族服飾，讓畬族學生穿上失傳已久的民族服飾，使校園文化洋溢著畬文化的氣息，體現(xiàn)畬文化蘊涵的美。4、將名言警句刻在學?；ㄆ缘氖^上，讓石頭講話，讓環(huán)境講話，建設(shè)一枝獨秀的畬鄉(xiāng)校園風景線，營造一個獨特的畬鄉(xiāng)校園物質(zhì)文化。（三）形成合力
5、，落實學科滲透畬文化教學的校本特色課程。開發(fā)畬文化知識進課堂，5做到學校的校訓、班牌、墻飾等體現(xiàn)特色，宣傳窗、板報、校園網(wǎng)等宣傳特色，多樣化的活動烘托特色，教育教學的各個環(huán)節(jié)滲透特色。將畬文化與學科教學有機整合構(gòu)建開放課堂，讓畬鄉(xiāng)本土文化注入到課堂教學中，把畬文化中的文學、服飾、民歌、舞蹈、體育、武術(shù)等與語文、音樂、體育、美術(shù)等學科的有機整合。在實踐活動中，通過開展采訪、記錄、欣賞、討論畬鄉(xiāng)文化，辦報辦刊等活動，引導學生主動去調(diào)查、探究、實踐、發(fā)現(xiàn)，并將班級活動、小組活動和個人活動互相滲透，讓學生在快樂中研究
6、，在研究中學習，使學科教學與畬族文化藝術(shù)有機地結(jié)合起來。（四）積極開展活動，成立豐富多彩的畬社團，展示育人成果。健全學校畬社團組織，社團活動做到時間、地點、人員、內(nèi)容的四落實。通過每期的“社團活動成果展示”及學校每年開展的“四節(jié)”活動充分展示“畬文化藝術(shù)節(jié)教育”成果，鼓勵每位師生都參與到畬文化特色建設(shè)中來，營造良好的校園畬文化氛圍。同時通過立足本土文化，以社團活動為載體，把教育的觸角延伸到農(nóng)村、到社區(qū)，著力整合育人資源，營造家庭、社會、學校共同配合。開展“尋求家鄉(xiāng)畬文化”系列綜合實踐活動，組織學生深入調(diào)查畬鄉(xiāng)
7、的人文、自然，引導學生調(diào)查了解畬鄉(xiāng)特有的節(jié)慶、傳統(tǒng)習俗，并初步了解畬族語言、信仰、服飾、民歌、舞蹈等傳統(tǒng)文化形式。組織學生訪問家鄉(xiāng)畬族老人，了解家鄉(xiāng)的歷史名人和遺跡、飲食文化、服飾文化等特點；聯(lián)合有關(guān)部門，通過校網(wǎng)、?？确绞叫麄鳟屪逦幕唤M織學生為社區(qū)群眾策劃畬族家鄉(xiāng)文化藝術(shù)表演或傳統(tǒng)游藝活動等。（五）建立以畬文化教育特色為指向的校本師資培訓體系和教科研制度學校要辦出特色，校長和教師是兩大關(guān)鍵因素。因此建立以特色建設(shè)為主題的教科研制度，鼓勵和鞭策有利于特色建設(shè)的科研行為，促進特色建設(shè)不斷發(fā)展至關(guān)重要。通過培
8、訓，強化教師對學校特色建設(shè)的認識，建立一個行之有效的校本師資培訓體系，5促使他們落實特色建設(shè)的具體行動，培養(yǎng)和造就一支觀念新、素質(zhì)高、有個性、能創(chuàng)新的新型教師隊伍，廣泛宣傳教科研對于學校特色建設(shè)的重要性，促使人人為創(chuàng)建學校特色獻計獻策；把加強學校特色建設(shè)作為學校教科研工作的核心和動力之一，使每一個部門、每一個教師都為特色建設(shè)盡職盡責。四、特色發(fā)展規(guī)劃根據(jù)以上工作思路，制定以下三年畬文化特色建設(shè)具體目
