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《實施素質(zhì)教育面向全體學(xué)生》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、實施素質(zhì)教育面向全體學(xué)生——云南省文山州麻栗坡縣永利小學(xué)羅正金內(nèi)容摘要:素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,教學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知,學(xué)會勞動、學(xué)會生活、學(xué)會健體、學(xué)會審美打下扎實的基礎(chǔ),使學(xué)生在德、智、體諸方面得到協(xié)調(diào)發(fā)展。關(guān)鍵詞:素質(zhì)教育全面發(fā)展提高轉(zhuǎn)變開發(fā)素質(zhì)教育是一種著眼于發(fā)展,著力于基礎(chǔ)的教育,其根本任務(wù)就是為每一個學(xué)生今后的發(fā)展和成長奠定了堅實而穩(wěn)固的基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)包括思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)和審美素質(zhì)。它是一個五位一體的培養(yǎng)人才的標(biāo)準(zhǔn)。因而,素質(zhì)教育是一種全方位的教育。要全面、有效地實施素質(zhì)教育,就必須
2、依據(jù)素質(zhì)教育的規(guī)律及特點處理好德、智、體、美、勞之間平衡發(fā)展的關(guān)系。只有認(rèn)真落實義務(wù)教育課程計劃,以面向全體學(xué)生的素質(zhì)教育為出發(fā)點,全面進(jìn)行思想品德、文化知識、學(xué)習(xí)技能、良好習(xí)慣的培養(yǎng),才能達(dá)到教學(xué)生做人、求知、健體、審美的素質(zhì)教育的目的。一、實施素質(zhì)教育與貫徹黨的教育方針的關(guān)系素質(zhì)教育以黨的教育方針為指針,以提高全民素質(zhì)為宗旨,辦好所有學(xué)校,面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生基本素質(zhì),注重開發(fā)受教育者的潛能,促進(jìn)其德、智、體諸方面生動活潑地主動發(fā)展。實施素質(zhì)教育有助于克服在貫徹教育方針過程中出現(xiàn)的偏差,為全面觀測教育方針提供了具體而有效的途
3、徑和保證。所以,實施素質(zhì)教育與全面貫徹教育方針其出發(fā)點和目標(biāo)是一致的。二、實施素質(zhì)教育是否還考試和選拔考試和選拔是檢查學(xué)校、教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種手段和方法;“應(yīng)試教育”過分強(qiáng)調(diào)考試的功能和評價作用,甚至作為唯一的手段,采取不適當(dāng)甚至錯誤的做法,造成嚴(yán)重后果。素質(zhì)教育并不排除考試和選拔,把它作為檢查、評價的一種方法,但不是唯一的方法。三、事實素質(zhì)教育會不會影響甚至降低基礎(chǔ)教育的質(zhì)量實施素質(zhì)教育會不會就是為了全面貫徹教育方針,前面提高教育質(zhì)量。對教育質(zhì)量的看法需明白幾個觀點。一是質(zhì)量指什么,是德、智、體等方面全面發(fā)展的質(zhì)量,是
4、包括思想品德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì),以及養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,注重非智力因素培養(yǎng)的質(zhì)量。不能只看智育,智育就是看考分、升學(xué)率。智育應(yīng)包括基本知識、基本技能的把握,分析能力、解決問題的能力,實踐動手的能力,綜合運用所學(xué)知識的能力,以及獨立工作、創(chuàng)新的能力等。二是什么是質(zhì)量,應(yīng)是一代人的質(zhì)量,素質(zhì)教育要求辦好所有學(xué)校,面向全體學(xué)生,大面積提高基礎(chǔ)教育的質(zhì)量。三是如何檢驗質(zhì)量,社會檢驗是最終標(biāo)準(zhǔn)。四是素質(zhì)教育人要實行“因材施教”,充分發(fā)展學(xué)生個性、特長。那么要真正實施素質(zhì)教育該怎么做?要實施素質(zhì)教育,教師必須先行;要實現(xiàn)素質(zhì)教育目
5、標(biāo),提高教師素質(zhì)是關(guān)鍵。首先教師要轉(zhuǎn)變教育觀念,從“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)歸,這是基礎(chǔ)教育改革的重大任務(wù),而提高廣大工作者對素質(zhì)教育的認(rèn)識是實施素質(zhì)教育的開端。1、教師要盡快提高自身素質(zhì)。教師的素質(zhì)包括職業(yè)理想、知識水平、教育理念、教學(xué)能力、教學(xué)行為與策略,這些都有待加強(qiáng)和提高。縱觀中小學(xué)教師隊伍的現(xiàn)狀,特別是廣大農(nóng)村的中老年及部分年輕教師,承擔(dān)著學(xué)校主要教學(xué)任務(wù),但其中相當(dāng)一部分沒有受過專門學(xué)校培訓(xùn)的教師,知識面窄,教法單一,文化課只能就書本教書本,音體美的教學(xué)更是敷衍了事。所以,作為教學(xué)中起“指導(dǎo)”作用的教師,要盡快提高自身素質(zhì)。
6、2、教師要有職業(yè)理想。教師要做好教育教學(xué)工作,首先要強(qiáng)烈而持久的教育動機(jī),有工作的主動性、積極性和創(chuàng)造性。用目標(biāo)管理和教育質(zhì)量評價等手段,規(guī)范行為,逐步轉(zhuǎn)變教育觀念,全身心地投入教學(xué)改革,自覺推進(jìn)素質(zhì)教育。素質(zhì)教育是通過科學(xué)有效的途徑開發(fā)受教育者的潛能,以完善和全面提高新一代公民的素質(zhì)為根本目的的教育,這就對教師的業(yè)務(wù)能力提出了更高的要求。因此,提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)是實施素質(zhì)教育之關(guān)鍵,勢在必行??傊刭|(zhì)教育就是以個體或群體的先天生理條件作為基礎(chǔ),以改善后天素質(zhì),提高后天素質(zhì)為目的的教育,體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的本質(zhì)。它從培養(yǎng)“四有”新人出發(fā),
7、以全面培養(yǎng)受教育者高尚的思想道德情操、豐富的科學(xué)文化知識,良好的身心和心理素質(zhì),較強(qiáng)的實踐和動手能力以及健康的個性為宗旨。面向全體學(xué)生,為學(xué)生學(xué)會做人,學(xué)會求知,學(xué)會勞動、學(xué)會生活、學(xué)會健康、學(xué)會審美打下扎實的基礎(chǔ),最終使學(xué)生在德、智、體諸方面得到協(xié)調(diào)發(fā)展。參考文獻(xiàn):《云南教育》、《課程教材教學(xué)研究》