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《對農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)的幾點思考》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、對農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)的幾點思考潘肖琴農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)因生活環(huán)境、文化氛圍、教學(xué)設(shè)施、師資配備等諸多方面的影響與城市相比存在很大的差距。農(nóng)紂學(xué)生的英語成績普遍很差，大多數(shù)學(xué)生感到英語難學(xué)，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至有部分學(xué)生最終放棄。那么怎樣改變這一現(xiàn)象，讓學(xué)生增強學(xué)習(xí)英語的信心，變被動為主動，變厭學(xué)為樂學(xué)呢？1.明確目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；2.體驗成功，增強學(xué)生的自信心和克服閑難的毅力；3.情感共鳴，塑造新型的師生關(guān)系；4.大膽實踐，不斷創(chuàng)新。關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué)；英語教學(xué)農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)因生活環(huán)境、文化氛圍、
2、教學(xué)設(shè)施、師資配備等諸多方面的影響與城市相比存在很大的差距。農(nóng)村學(xué)生的英語成績普遍很差，大多數(shù)學(xué)牛.感到英語難學(xué)，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至有部分學(xué)生最終放棄。究其原因主要有：1.在鄉(xiāng)村，小學(xué)階段絕大部分小學(xué)都難以幵設(shè)英語課程，即使勉強開設(shè)的部分學(xué)校，因缺乏正規(guī)師范學(xué)校畢業(yè)的英語專業(yè)教師，教學(xué)質(zhì)量也無法保障。2.農(nóng)村學(xué)生的文化意識、學(xué)習(xí)動機、自信心等方面較弱，家長和學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的重要性認識不夠。3.新課程改革對教師、學(xué)生的要求起點更高，另外教材內(nèi)容多、難度大，語言語法項目相對較散。因此進入七年級的農(nóng)村學(xué)生對英
3、語學(xué)習(xí)困難重重。其主要表現(xiàn)在：七年級新學(xué)期學(xué)生由于對英語感到好奇，同時受社會上英語熱的影響，學(xué)習(xí)英語的積極性較高；七年級下學(xué)期到八年級上學(xué)期，隨著英語知識的增加，需要進行大量的交際活動和聽、說、讀、寫，學(xué)生兩極分化現(xiàn)象更加突出，部分學(xué)生開始掉隊；進入九年級，盡管教師盡最大的努力，采用多種教學(xué)方法,但多數(shù)學(xué)生已難以跟上正常的教學(xué)進度，甚至落到最后放棄學(xué)英語的地步。那么怎樣改變這一現(xiàn)象，讓學(xué)生增強學(xué)習(xí)英語的信心，變被動為主動，變厭學(xué)為樂學(xué)呢？結(jié)合自己多年的英語教學(xué)實踐，我談幾點建議：一、明確目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良
4、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在英語教學(xué)中，導(dǎo)入既是教師教學(xué)藝術(shù)的集中表現(xiàn)，又是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中集興趣、思維、學(xué)習(xí)0標(biāo)與學(xué)習(xí)動力為一體的重要表現(xiàn)。導(dǎo)入的成功與否直接影響著課堂教學(xué)的質(zhì)量。通過導(dǎo)入使得教師在英語教學(xué)中把學(xué)生引入興趣的人門,從而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的欲望。0前，大部分農(nóng)村七年級學(xué)生是初次接觸英語，英語教師的第?一節(jié)課的“導(dǎo)入”是激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望的關(guān)鍵性一步?！傲己玫拈_端是成功的一半”，若“導(dǎo)入”得當(dāng)，就能吸引學(xué)生，引起學(xué)生注意，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的學(xué)積極性。這就要求學(xué)生從開始接觸英語起，就要明確學(xué)習(xí)
5、0標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)慣。英語學(xué)習(xí)注重聽說讀寫四個方面的結(jié)合，因此學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)從這四方面培養(yǎng)。1.培養(yǎng)學(xué)生認真“聽”的4慣“聽”是理解和吸收口頭信息的手段，在學(xué)習(xí)中多數(shù)學(xué)生反映聽力很困難，考試往往也失分較多，這就需要我們教師在平吋多讓學(xué)生聽，并且教學(xué)生如何聽。要求學(xué)生做聽力吋，不是一味地思考聽這句話是什么意思，而是抓住有效信息，聽關(guān)鍵詞。讓他們在練過程中掌握聽力技能，從而能坐得住、靜下心，并能聚精會神地聽老師講課，認真地做聽力練習(xí)。另外教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況，因材施教，使學(xué)生聽一點，懂一點，吋吋有收獲、堂堂
6、有積累，嚴禁教師高談闊論，課后學(xué)生如聽天書般毫無收獲。2.培養(yǎng)學(xué)生大膽“說”的＞』慣“說”是語言表達的方式之一，而表達是掌握知識的有效途徑，因此養(yǎng)成說的習(xí)慣尤為重要。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)農(nóng)村學(xué)生往往不敢大聲說英文，蘇原因是怕出錯，怕同學(xué)嘲笑，這就需要教師多鼓勵學(xué)生克服怕羞的心理狀態(tài)，敢于積極參加各種教學(xué)活動，并能機械地模仿學(xué)AI。教師開始吋不必提出過高的要求，允許學(xué)生說錯，以擺脫逆反心理，增強英語表達的自信心。同時，在課堂或課外師與生，生與生之間多練習(xí)。教師在教學(xué)中盡量使用英語來組織教學(xué)。讓學(xué)生感受到英語
7、學(xué)＞』的氛圍，養(yǎng)成說英語的慣。3.培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)?！白x”的＞』慣農(nóng)村學(xué)生由于地域限制，很少有機會跟別人用英語交際，因此，熟讀和背誦是鄉(xiāng)下學(xué)生學(xué)習(xí)英語最直接、有效的方法。實踐證明，朗讀與背誦，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和良好的語感，還可以提高英語聽力的效果，閱讀能力和書面表達的能力。只有多讀多背誦，才能更好地理解句子和文章的意思，從而提高學(xué)習(xí)語言的綜合能力。1.培養(yǎng)學(xué)生多“寫”的＞』慣首先，要求書寫規(guī)范、工整、美觀、大方。既要筆畫正確，更要間距合理、卷面整潔。其次，要求學(xué)生平吋多寫作，如人教版教材每一單
8、元都奮寫作要求，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生從最簡單的句子開始，模仿本單元相關(guān)的內(nèi)容寫一些小作文。同吋，經(jīng)常組織書法比賽和小作文比賽，對優(yōu)勝者給以表揚獎勵。讓學(xué)生體驗成功的快樂，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。2.培養(yǎng)學(xué)生及時“做”的＞』慣在有限的課堂吋間里，要做到全面掌握鞏固知識對于多數(shù)學(xué)生來說難度很大。因此，課后的復(fù)和作業(yè)必不可少。通過及時復(fù)習(xí)可以減少遺忘，彌補知識漏洞，升華對知識的理解；課后作業(yè)是知識消化和鞏固的過程?！把圻^千遍，不如手過一遍”，學(xué)生要養(yǎng)成按質(zhì)按量
