高中物理新課程教學(xué)設(shè)計(jì)案例

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1、《歐姆定律》教學(xué)設(shè)計(jì)威海一中周春妮【課標(biāo)要求】理解歐姆定律并能靈活應(yīng)用【學(xué)情分析】1．對(duì)學(xué)生原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的分析：學(xué)生在初中已學(xué)習(xí)過歐姆定律的內(nèi)容2．學(xué)生可能存在的問題：（1）分壓式電路的設(shè)計(jì)與連接①不看實(shí)驗(yàn)條件，直接設(shè)計(jì)成限流式電路；②開關(guān)閉合前滑片P的位置隨意。（2）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理①繪制U-I圖象時(shí)，坐標(biāo)軸上一格習(xí)慣取1V或1A為一個(gè)標(biāo)度；②當(dāng)U-I圖線為曲線時(shí)，圖線上某一點(diǎn)電阻值的計(jì)算方法與該點(diǎn)切線的斜率相混淆。3．學(xué)法指導(dǎo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生領(lǐng)會(huì)物理學(xué)的研究方法，領(lǐng)會(huì)怎樣提出研究課題，怎樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，怎樣合理選用實(shí)驗(yàn)器材，怎樣進(jìn)

2、行實(shí)際操作，怎樣對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析及通過分析得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論和總結(jié)出物理規(guī)律．同時(shí)要讓學(xué)生知道，物理規(guī)律必須經(jīng)過實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn)，不能任意外推，從而養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和良好的思維習(xí)慣．【教材分析】《歐姆定律》一課，學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)過，高中安排這節(jié)課的目的，主要是讓學(xué)生通過課堂演示實(shí)驗(yàn)再次增加感性認(rèn)識(shí)；體會(huì)物理學(xué)的基本研究方法（即通過實(shí)驗(yàn)來探索物理規(guī)律）；學(xué)習(xí)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論的兩種常用方法——列表對(duì)比法和圖象法；再次領(lǐng)會(huì)定義物理量的一種常用方法——比值法．這就決定了本節(jié)課的教學(xué)目的和教學(xué)要求．這節(jié)課不全是為了讓學(xué)生知道實(shí)驗(yàn)結(jié)論及定律的內(nèi)容，

3、重點(diǎn)在于要讓學(xué)生知道結(jié)論是如何得出的；在得出結(jié)論時(shí)用了什么樣的科學(xué)方法和手段；在實(shí)驗(yàn)過程中是如何控制實(shí)驗(yàn)條件和物理變量的，從而讓學(xué)生沿著科學(xué)家發(fā)現(xiàn)物理定律的歷史足跡體會(huì)科學(xué)家的思維方法．本節(jié)課在全章中的作用和地位也是重要的，它一方面起到復(fù)習(xí)初中知識(shí)的作用，另一方面為學(xué)習(xí)閉合電路歐姆定律奠定基礎(chǔ)．本節(jié)課分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的兩種基本方法，也將在后續(xù)課程中多次應(yīng)用．因此也可以說，本節(jié)課是后續(xù)課程的知識(shí)準(zhǔn)備階段?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．知識(shí)與技能（1）經(jīng)歷探究導(dǎo)體電壓和電流關(guān)系的過程，體會(huì)利用U-I圖象來處理、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、總結(jié)實(shí)驗(yàn)規(guī)律的方法。（2）理解電阻的定義

4、，理解歐姆定律。（3）完成測(cè)繪小燈泡伏安特性曲線的實(shí)驗(yàn)，知道伏安特性曲線，知道線性元件和非線性元件。2．過程與方法（1）進(jìn)一步體會(huì)用比值定義物理量的方法。（2）通過實(shí)驗(yàn)，掌握利用分壓電路改變電壓的基本技能；學(xué)會(huì)一般元件伏安特性曲線的測(cè)繪方法。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過教師的適時(shí)引導(dǎo)和學(xué)生的自主探究，促進(jìn)師生之間、生生之間的合作互動(dòng)，使學(xué)生在體驗(yàn)探究的過程中，感悟科學(xué)思想，培養(yǎng)科學(xué)精神，實(shí)現(xiàn)知識(shí)和能力的協(xié)調(diào)發(fā)展?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1．教學(xué)重點(diǎn)（1）掌握用分壓式電路探究導(dǎo)體電壓和電流關(guān)系的過程。（2）能根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)正確繪制U-I圖象，正確分析圖象中所隱

5、含的信息。2．教學(xué)難點(diǎn)（1）分壓式電路的連接及優(yōu)缺點(diǎn)。（2）對(duì)U-I圖像中各類信息的判斷【教學(xué)方法】根據(jù)本節(jié)課有演示實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)，本節(jié)課采用以演示實(shí)驗(yàn)為主的啟發(fā)式綜合教學(xué)法．教師邊演示、邊提問，讓學(xué)生邊觀察、邊思考，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)．【教學(xué)資源】1．測(cè)繪小燈泡伏安特性曲線的實(shí)驗(yàn)器材：學(xué)生電源、電鍵、導(dǎo)線、滑動(dòng)變阻器、小燈泡、電流表、電壓表2．加強(qiáng)U-I圖象繪制與信息判斷，為后面的圖表繪制繼續(xù)做準(zhǔn)備?！窘虒W(xué)過程】（一）引入新課同學(xué)們?cè)诔踔幸呀?jīng)學(xué)過了歐姆定律的一些基礎(chǔ)知識(shí)，今天我們要在初中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)歐姆定律的有關(guān)知識(shí)

6、。（二）進(jìn)行新課1．歐姆定律教師：既然在導(dǎo)體的兩端加上電壓，導(dǎo)體中才有電流，那么，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓有什么關(guān)系呢？下面我們通過實(shí)驗(yàn)來探究這個(gè)問題。演示實(shí)驗(yàn)：投影教材圖2.3-1（如圖所示）教師：請(qǐng)一位同學(xué)簡(jiǎn)述如何利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)電路來研究導(dǎo)體A中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓的關(guān)系?學(xué)生：合上電鍵S，改變滑動(dòng)變阻器上滑片P的位置，使導(dǎo)體兩端的電壓分別為0、2.0V、4.0V、6.0V、8.0V，記下不同電壓下電流表的讀數(shù)，然后通過分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系。教師：選出學(xué)生代表，到講臺(tái)上讀取實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。將得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

7、填寫在表格中。換用另一導(dǎo)體B，重復(fù)實(shí)驗(yàn)。［投影］實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下U/V00.501.001.502.002.50I/A00.250.50.7511.25導(dǎo)體AI/A00.511.522.5導(dǎo)體B教師：同學(xué)們?nèi)绾畏治鲈谶@次實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)？學(xué)生：用圖象法。在直角坐標(biāo)系中，用縱軸表示電壓U，用橫軸表示電流I，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在坐標(biāo)紙上描出相應(yīng)的點(diǎn)。根據(jù)這些點(diǎn)是否在一條直線上，來研究導(dǎo)體中的電流跟它兩端的電壓的關(guān)系。教師：請(qǐng)一位同學(xué)上黑板作U-I圖線。其他學(xué)生在練習(xí)本上作。學(xué)生：作圖，如圖所示。教師：這種描點(diǎn)作圖的方法，是處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的一種基本方法，同學(xué)們

8、一定要掌握。分析圖象，我們可以得到哪些信息？學(xué)生：對(duì)于同一導(dǎo)體，U-I圖象是過原點(diǎn)的直線，電壓和電流的比值等于一個(gè)常數(shù)。這個(gè)比值可以寫成：R=對(duì)于不同的導(dǎo)體，這個(gè)比