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《寓環(huán)保教育于小學(xué)英語教學(xué)中》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、寓環(huán)保教育于小學(xué)英語教學(xué)大朗鎮(zhèn)第一小學(xué)江桂珍隨著人類文明的飛速發(fā)展，人們創(chuàng)造了豐富的物質(zhì)財(cái)富。近一個(gè)世紀(jì)以來，人們在充分享受物質(zhì)財(cái)富帶來的美好生活的同時(shí)，我們的生存環(huán)境卻發(fā)生了一系列不可避免的惡劣變化，我們的地球正在遭受著嚴(yán)重的破壞，我國同樣面臨著生存環(huán)境惡化這個(gè)世界性難題。我們應(yīng)該記得1998年因無節(jié)制的開采森林資源而造成的洪澇災(zāi)害。另外，空氣質(zhì)量每況愈下、工業(yè)污染、濫捕濫殺、毀林開荒、嚴(yán)重的水荒等環(huán)境問題同樣也嚴(yán)重的威脅著我們的生存。作為一名教育工作者，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育責(zé)無旁貸。那么如何在教學(xué)中把環(huán)保教育與教學(xué)有
2、機(jī)地結(jié)合起來呢？以下是本人結(jié)合自身實(shí)際在小學(xué)英語教學(xué)中的所做所思：一、???????????在課前滲透環(huán)保教育當(dāng)我走進(jìn)教室看到滿地垃圾，而學(xué)生那副無所謂的樣兒，我常會隨口說一句:“Let’sthrowrefusefaraway!”起初，學(xué)生一片茫然，接著我會給他們講一些有關(guān)環(huán)保的小故事。如：長城上滿地狼籍，來往的中國人熟視無睹，而老外卻停下了腳步，揀起了垃圾。見到此情此景的中國人還戲稱：“有??！”；夏令營活動時(shí)，中國學(xué)生在美國的拉斯維加斯住酒店時(shí)，由于亂扔垃圾，而被趕出了酒店等等，最后故意拉長語氣說：“讓垃圾遠(yuǎn)離我們吧
3、！”。久而久之，學(xué)生也學(xué)會并理解了這句“口頭禪”——Let’sthrowrefusefaraway！并經(jīng)常在注意自身的同時(shí)提醒著別人。學(xué)生漸漸認(rèn)識到環(huán)保的重要性，樹立了環(huán)保意識。二、???????????在課堂教學(xué)中滲透環(huán)保教育1、在詞匯教學(xué)中滲透環(huán)保教育詞匯是語言的基本材料，是英語教學(xué)的重要組成部分之一，因此可將環(huán)保教育滲透到詞匯教學(xué)中。如在教學(xué)PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit4時(shí)，出現(xiàn)了monkey, panda, rabbit, elephant, bear等動物類單詞。我試著讓學(xué)生認(rèn)識熊貓是我國的國寶，它僅生存
4、于中國的珍惜動物，金絲猴是我國的一級保護(hù)動物；像大象、孟加拉虎等一些瀕臨滅絕的動物，世界各國都采取了有效的保護(hù)措施。又如：在教學(xué)PEP四年級上冊Unit２時(shí)，出現(xiàn)了Putyournotebookinyourbag.Putyourpencil-caseonyourchair.時(shí)，我呈現(xiàn)了Putyourtrashinthetrashbin.并輔以動作幫學(xué)生理解，引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。２、在會話教學(xué)中滲透環(huán)保教育在小學(xué)英語教學(xué)中，會話教學(xué)占有著重要的地位，這其中也可滲透環(huán)保教育。如在教學(xué)PEP英語四上Unit4時(shí)，
5、我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)Powerpoint的畫面：cleankitchen,dirtykitchen,tidybedroom,untidybedroom,cleanbathroom,dirtybathroom,tidylivingroom,untidylivingroom等八個(gè)地方各兩種情況。使用這樣的活動內(nèi)容：Whichbedroomdoyoulikebetter?Iliketidybedroombetter.It’stidy.Idon’tlikeNo.2(為幫助學(xué)生表達(dá)，將房間標(biāo)上序號。).It’suntidy.學(xué)生基本
6、上都喜歡干凈、整潔的房間，不喜歡dirty與untidy的房間。因而我問：Howdoyoukeepyourroomtidyandclean?他們各抒己見，有的說：Putawayyourbooks。有的說：Don’tthrowrefuseanywhere!等等。這樣一來，就很自然的把環(huán)保知識自然地融合進(jìn)英語課堂里。３、在Goodtoknow環(huán)節(jié)滲透環(huán)保教育如在教學(xué)五上Unit4的Goodtoknow時(shí)，一生說：“Icanemptythetrash.”這時(shí)，我提出一個(gè)問題：Whatdoremembertodo?學(xué)生眾說紛紜
7、，但無人知道，在倒垃圾時(shí)到底還得干什么？在我的一再引導(dǎo)下，一女同學(xué)膽怯地說：“是不是電池？”我表揚(yáng)了她，并告訴他們：廢舊電池應(yīng)放入廢舊電池回收箱，不應(yīng)隨便丟棄，否則會污染我們的環(huán)境的。他們以懷疑的目光看著我，好像在說：這怎么可能呢？快沒電的時(shí)候，我們會放嘴巴里咬一咬；用完了，我們會將它們拿來玩或者隨意的扔在地里、池塘里，也沒見有什么不妥呀？為此，我并沒有直接將答案呈給他們，而是給他們布置了一項(xiàng)課外作業(yè)：上網(wǎng)查查有關(guān)廢舊電池的資料，下節(jié)課再告訴你們對廢舊電池的觀點(diǎn)。當(dāng)我第二節(jié)課走進(jìn)教室時(shí)，一個(gè)個(gè)激動不已，紛紛向我說著廢舊
8、電池的危害，也明確了自己今后應(yīng)該如何處理廢舊電池了。而且還信誓旦旦的說：回去后，要將相關(guān)的知識告訴家人。這難道不正是我們所追求的嗎？4、在英語兒歌、歌曲的教學(xué)中滲透環(huán)保教育兒歌、歌曲具有旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快、朗朗上口等特點(diǎn)，而深受小學(xué)生的喜愛。將環(huán)保知識編成兒歌或歌曲，并配以動作，既幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識，又將環(huán)保知識滲透給了學(xué)生，一
