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1、教師有趣的“另類處罰” 現(xiàn)在的老師難當，學生難教，且看老師們的“另類處罰”秘笈 要學生寫三千字文章贊美自己 如果學生考試沒考好，就罰學生寫一篇三千字以上表揚他的文章，要求不浮夸、不吹捧，真實可信有感情。下次沒考好，還寫，而且不能與上次的雷同?！ ±蠋熈P作詩調(diào)皮鬼變小詩人 11歲男孩小卿在上海市洛川學校讀小學六年級，一次在上語文課時，他和同桌偷偷在桌上玩著一只紙青蛙，結(jié)果，沒能“逃”過語文老師的眼睛。下課了，小卿和同桌跟著老師進了辦公室，耷拉著腦袋準備接受一場“暴風驟雨”。有著幾十年教學經(jīng)驗的語文老師卻給了他們一個出人意料
2、的“命令”———“你們在詩詞講解課上玩紙青蛙，那就以此為話題寫一首詩來替代吧！”答案令人驚喜——幾天后，小卿交出了一首妙趣橫生的打油詩。經(jīng)過黃老師推薦，這首名為《紙蛙》的小詩還被刊登在校報上，“調(diào)皮鬼”不僅變成了學校小有名氣的小詩人，語文課再也不開小差了，語文成績提高不少?！ W生犯錯“贏得”掌聲 在上海理工大學附小一語文老師班上，學生犯錯了不僅不挨批評，反而會“贏得”掌聲。誰插嘴，全班同學一起鼓掌來“提醒”他；誰遲到了，全班同學則齊刷刷地向他打招呼。老師相信，一陣笑聲，比一陣責罵，容易讓孩子接受，也記得更牢?！ ≌l課間打鬧，
3、老師就邀請他擔任“小小管理員”，以身作則帶動全班；誰不認真做操，就讓誰上臺領(lǐng)操；誰沒帶紙巾，就布置他寫《紙巾，我想對你說……》，讀給大家聽。在校園里，“獎勵”也成為一種巧妙的教育?！ 猿纸蛔鳂I(yè)便“挑戰(zhàn)成功” 班上常有學生不交作業(yè)，上海盧灣區(qū)第三中心小學的一位班主任便為這些學生設(shè)定了一個星期的“挑戰(zhàn)期限”，只要這一星期比上一星期交作業(yè)的次數(shù)多，就屬于“挑戰(zhàn)成功”。從挑戰(zhàn)的第一天起，不愛交作業(yè)的學生每天堅持交作業(yè)，一周后終于在作業(yè)本上得到了一顆五角星，代表“挑戰(zhàn)成功”。 有孩子作業(yè)字跡潦草，這位老師就邀請他一起批改作業(yè)，讓他看
4、看，干凈整潔的作業(yè)本，該是什么模樣，這么做，比當面批評管用得多。 做網(wǎng)絡試題去網(wǎng)癮 學生小李超級喜歡上網(wǎng)，經(jīng)常逃學去網(wǎng)吧，這次被班主任逮個正著。班主任是個80后的女老師，教他們化學的，個頭雖不高，對付他們這些“新新人類”的學生卻很有招。老師帶他進了辦公室，打開電腦，說：“你把這些游戲玩完了就來找我?！毙±疃ňσ豢?，暈，那是什么游戲呀，明明是VCM仿真實驗的網(wǎng)絡學習，小李無奈，做了2個多鐘，才做幾個，小李想光實驗就有三百多個，更別說還有配套試題了，何時才能結(jié)束？小李終于敲響了班主任辦公室的門，認錯去了。內(nèi)部資料，請勿外傳！9J
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