有趣的“另類處罰”

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1、有趣的“另類處罰”　　問題　　都說現在的老師難當，學生難教。但有學者卻提出了“綠色懲罰”的概念，提倡用這種教育方式來走進孩子的內心?！　∷^綠色的懲罰就是在懲罰中注入人性關懷，讓學生順暢地接受并對教師滿懷感激的“懲罰教育”。它立足于學生身心健康發(fā)展，罰是為了矯治而不是為了打擊。　　下面的幾則案例則能很好地說明懲罰的教育藝術。　　案例：撓癢癢　　下午第一節(jié)課，準備講解前天的考試試卷。我一陣居高臨下的掃描后，檢測漏洞結果如下：早上剛發(fā)的試卷，竟有三人的“離奇失蹤”。而這三個恰恰是平時學習不自覺，成績

2、忽上忽下，家長也沒有太多時間管教的學生。哎，真是些令人頭痛的孩子。這可是他們慣有的“英雄事跡”，呵呵……　　看著面不改色的他們，可并沒有影響我的教學情緒。我笑著對全班學生說，等下課后由你們來“懲罰”他們吧！同學們一陣竊喜?！　∫苍S是學生聽得認真，也許是對“懲罰”的吸引，不到一節(jié)課，試卷講解完畢，便步入“懲罰”的程序。我讓每位學生想一種處罰辦法，既不能打、不能罵、不能諷刺，又要有趣，同時“當事人”又要心安理得地接受。7　　三名“當事人”垂頭喪氣地站在講臺前，同學們便開始議論紛紛。不一會兒，蔡同學站

3、起來說：“讓他們打掃一星期教室?！痹捯魟偮?，快嘴子淇馬上說：“不行，如果他們打掃不干凈，還要給我們班扣分的，這樣不是因小失大嗎？”　　“是呀，我也同意子淇的說法，如果他們再不認真，就去讀一年級，因為他們不懂得父母的辛苦。”陳露接著說。　　“讓他們去跑十個圈，就當是鍛煉身體。”鄧恒哲樂著說。　　“這樣不太好，跑步就成了變相體罰，如果換成你，你愿意跑步嗎？”我笑著解釋。全班50多個小腦袋，都在不停地快速運轉?！　∫幌蛭撵o的唐藝突然站起來說：“我有一個好辦法，就是撓癢癢?！薄　⊥瑢W們一聽，覺得很新鮮，

4、都認為這個辦法不錯，準備試一試。三位“當事人”也認為這個辦法他們能接受。于是我叫了兩名平時很搞笑的學生上來為第一位同學撓癢癢。只見兩雙小手有輕有重，不緊不慢地直擊他們的腋下、腰間。人怕癢的本能立刻表現出來，護癢的過程就像泥鰍在旱地里打滾，左右搖擺，忽起立，忽蹲下，被緊張和不適弄得丑態(tài)百出，引得全班同學尖叫不斷。我也是第一次見到這么有趣的“懲罰”?！　×韮擅瑢W見大事不妙，委屈求情，無奈同學們還是免費為他們放松了一下?！　≡谶@么緊張的復習期間，偶爾來這么一段小插曲，還真是一道美味的狂笑大餐?！　≌n

5、后，我笑著試問：“下次誰還要好好享受這免費的癢癢服務？”　　同學們異口同聲地高呼：“我不要！”7　　走出教室，我的心情格外輕松，不由地贊嘆學生的這個好辦法，可真謂是“懲罰”中的一絕呀！也許多年以后，當時爆笑的場面會被多少人記住，也會深深地留在“當事人”心中。此做法只希望是對他們的一種鞭策，一種鼓勵，一次給自己反省的機會?！　“咐骸傲P”作詩　　小卿在上海市洛川學校讀小學六年級，一次在上語文課時，他和同桌偷偷在桌上玩紙青蛙，結果，沒能“逃”過語文老師的眼睛。下課了，小卿和同桌跟著老師進了辦公室，耷

6、拉著腦袋準備接受一場“暴風驟雨”?！　∮兄鴰资杲虒W經驗的語文老師卻給了他們一個出人意料的“命令”――“你們在詩詞講解課上玩紙青蛙，那就以此為話題寫一首詩來替代吧！”　　幾天后，小卿交出了一首妙趣橫生的打油詩。經過老師推薦，這首名為《紙蛙》的小詩還被刊登在校報上，“調皮鬼”不僅變成了學校小有名氣的小詩人，語文課再也不開小差了，語文成績提高不少。　　案例：學生犯錯“贏得”掌聲　　在上海理工大學附小，學生犯錯了不僅不挨批評，反而會“贏得”掌聲。誰插嘴，全班同學一起鼓掌來“提醒”他；誰遲到了，全班同學

7、則齊刷刷地向他打招呼。老師相信，一陣笑聲，比一陣責罵，更容易讓孩子接受，也記得更牢。　　誰課間打鬧，老師就邀請他擔任“小小管理員”，以身作則帶動全班；誰不認真做操，就讓誰上臺領操；誰沒帶紙巾，就布置他寫《紙巾，我想對你說……》，讀給大家聽。在校園里，“獎勵”也成為一種巧妙的教育。7　　案例：堅持交作業(yè)便“挑戰(zhàn)成功”　　針對常有學生不交作業(yè)的情況，上海盧灣區(qū)第三中心小學的一位班主任便為這些學生設定了一個星期的“挑戰(zhàn)期限”，只要這一星期比上一星期交作業(yè)的次數多，就屬于“挑戰(zhàn)成功”。從挑戰(zhàn)的第一天起，

8、不愛交作業(yè)的學生每天堅持交作業(yè)，一周后終于在作業(yè)本上得到了一顆五角星?！　∮泻⒆幼鳂I(yè)字跡潦草，這位老師就邀請他一起批改作業(yè)，讓他看看，干凈整潔的作業(yè)本，該是什么模樣。這么做，比當面批評管用得多?！　“咐鹤鼍W絡試題去網癮　　學生小李超級喜歡上網，經常逃學去網吧，這次被班主任逮個正著。班主任帶他進了辦公室，打開電腦，說：“你把這些游戲玩完了就來找我。”小李定睛一看，暈，這哪是什么游戲呀，明明是仿真實驗的網絡學習題。小李無奈，兩個多小時才做幾個題。小李想，光實驗就有三百多個，更別說還有配套試題了，何