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《“詩聯(lián)進文中,品格攀高峰”——詩聯(lián)進校園特色學校實施方案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、“詩聯(lián)進文中，品格攀高峰”——文井中學創(chuàng)建詩聯(lián)特色學校實施方案一、創(chuàng)建依據(jù)（一）、詩詞對聯(lián)的教育魅力經(jīng)典的詩詞對聯(lián)短小精辟、韻律優(yōu)美，可以鑄造人的心靈，啟迪人的智慧,提升人的品格。大力推行詩聯(lián)教育，可以培養(yǎng)學生的愛國主義精神，有利于培養(yǎng)學生的審美意識、高雅的藝術鑒賞力，有助于傳統(tǒng)文化的發(fā)揚，有助于學生良好行為習慣和優(yōu)秀道德品質的形成。尤其是在傳統(tǒng)文化日漸衰微，人文學科發(fā)展舉步維艱情況下，在基礎教育階段大力提倡詩聯(lián)教育，不僅有利于文化的發(fā)展，而且在重新定位與思考人的價值，構建和諧社會方面是不容忽視和十分必要的。（
2、二）、學生自身發(fā)展需要心理學認為，從天真無邪的孩童到青春萌動的青年初期，是語言、思維、記憶發(fā)展的最佳期。他們對世界萬物強烈的好奇心和在成人看來不可思議的想象力，以及敏感的感情觸須，與詩聯(lián)這種具有優(yōu)美節(jié)奏、強烈的情感、生動的形象的藝術形式是多么合拍與契合。而且從他們的認知水平及情感體驗看，已經(jīng)具備接受文學教的基本素質。從我校學生的實際看，相當一部分孩子從小不與父母生活在一起，他們的生活與心靈多是空虛的，更需要溫婉細膩情感的撫慰，以彌補母愛父愛的缺失。（三）、課程改革的需要語文課程標準要求：“認識中華文化的豐厚博大
3、,吸收民族文化智慧,關心當代文化生活,尊重多樣文化,吸收優(yōu)秀文化的營養(yǎng)?！倍覈斍暗奈膶W教育是目前語文教育中的薄弱環(huán)節(jié),急需改進和加強。從現(xiàn)狀來看,存在的問題和缺陷還很多,主要表現(xiàn)在：初中生的文學閱讀面比較狹窄,局限于故事性較強的小說；閱讀時間得不到保證,讀書筆記以及班級討論做的不夠到位；教師對純知識的學習干預較多,對學習方法和學習態(tài)度給予的指導力度不夠。實施詩聯(lián)教育，或可探出改進加強文學教育，實現(xiàn)課標要求的新出路。（四）、教育改革的需要教育要面向社會，社會需要高素質的人才，學生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，學生
4、良好的人文素養(yǎng)的形成，是國家、民族興旺發(fā)達的脊梁，而這種品質的形成，可以有多種途徑，但文學熏染陶冶是不容忽視的。經(jīng)典文學以民族傳統(tǒng)精神熔鑄人的高尚靈魂，提升人格修養(yǎng)。（五）、時代和社會的需要當今世界日益嚴重的生態(tài)危機、道德信用危機等嚴重問題，正在日益嚴重的破壞著人與自然、人與社會、人與人之間的協(xié)調平衡發(fā)展的辯證關系。通過經(jīng)典詩聯(lián)誦讀、鑒賞及詩詞對聯(lián)創(chuàng)作活動，教育感化學生、影響社會風尚，為化解人類的生存危機，實現(xiàn)和諧社會、和諧自然的崇高理想作出教育者應有的努力，是責無旁貸的。（六）、我校的獨特優(yōu)勢近年來，我校堅持
5、“內強管理、外塑塑形象”的辦學思想，“以人為本、以德治?！钡霓k學理念，“育祖國棟梁、創(chuàng)川中名?！钡霓k學目標，全面推進素質教育，努力辦成人民滿意學校。通過努力，已取得市“思想政治工作先進集體”、市“校風示范?！薄⑹小八枷胝喂ぷ飨冗M學?！?、縣“學生拔尖創(chuàng)新素質培養(yǎng)先進集體”、縣“校本教研工作先進集體”，連續(xù)五年全國“作文教學先進單位”等殊榮。在德育和文學教育上已實踐總結出部分經(jīng)驗和特色。我校又是縣作家協(xié)會、中華詩詞學會、中國對聯(lián)學會蓬溪分會主要成員單位，是中華詩詞學會詩詞進校園活動重點聯(lián)系單位。同時我校地處有“梓
6、東鄒魯，文獻明邦”和“五史之鄉(xiāng)，孝子故里”之稱的蓬溪縣之文化名鎮(zhèn)文井鎮(zhèn)，地方古跡良多、文史甚富。在眾多文史古跡中，精粹的詩詞對聯(lián)俯首即拾。我們擁有詩聯(lián)文史資源和人力資源的富礦，詩聯(lián)教育已在我校教育中發(fā)揮了突出的作用?，F(xiàn)創(chuàng)建詩聯(lián)特色學校，得天時地利人和之便。二、指導思想以詩聯(lián)的深遠歷史、豐富內涵、精練語言、齊整句式、優(yōu)美韻律、易于誦記之特點，通過形式多樣的教育活動，拓展學生的知識面，培養(yǎng)對文學的興趣愛好，提高人文素養(yǎng)，激發(fā)愛國主義情感，陶冶情操和審美情趣，增強民族自豪感和民族凝聚力，培養(yǎng)“腹有詩書氣自華”的少年君
7、子，實現(xiàn)“育祖國棟梁、創(chuàng)川中名?！钡霓k學目標，為農(nóng)村基礎教育探索出素質教育的新出路和方法。三、工作目標（一）、階段目標（分四個階段）:1、調研階段目標：成立創(chuàng)建領導小組。對學校團委會、學生會、班委會和及校園網(wǎng)、藝體組及學生個人進行詢問、訪談、調查，并設計調查問卷。對學生認識詩詞，背誦、欣賞、創(chuàng)作詩詞的程度極其相關能力進行全面了解，并組織創(chuàng)建實施組成員進行綜合、分析、整理，并有針對性地制定創(chuàng)建方案和實施方法。2、教育實施階段目標：以初中三年為三個詩聯(lián)教育階段：七年級以誦讀為重點，大量閱讀、背誦、摘抄詩聯(lián)并定期交流
8、，要求每周背誦一詩一聯(lián)，理解和內化詩歌語言。八年級以鑒賞為重點，要求對經(jīng)典詩聯(lián)有賞析品悟、情景再現(xiàn)等能力。九年級以創(chuàng)作為重點，要求學生能將自身所見所感以詩聯(lián)形式積極進行表述。在整個過程中力爭在各級各類文學刊物發(fā)表可觀數(shù)量的師生詩聯(lián)和詩聯(lián)評論作品。在教師中培養(yǎng)一批在地區(qū)和全國有影響力的詩聯(lián)作家和評論家。在學生中培養(yǎng)和發(fā)展一批詩聯(lián)愛好者，發(fā)展成為各級詩聯(lián)組織會員。3、總結經(jīng)驗、形成成果階段
