c語言程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)-教學(xué)大綱

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1、《C語言程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程教學(xué)大綱一、基本信息課程編號(hào)可暫不填寫課程中文名稱C語言程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程英文名稱FundamentalsofCProgrammingLanguage課程類別通識(shí)教育（√）基礎(chǔ)教育（）學(xué)科基礎(chǔ)（）專業(yè)基礎(chǔ)（）專業(yè)技術(shù)（）課程性質(zhì)必修（√）限選（）任選（）適用專業(yè)本科非計(jì)算機(jī)專業(yè)總學(xué)時(shí)64學(xué)分2先修課程計(jì)算機(jī)信息技術(shù)基礎(chǔ)并修課程開課單位計(jì)算機(jī)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)信息部計(jì)算機(jī)公共課教研室二、教學(xué)目的與任務(wù)“C語言程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”課程是我校測繪、地理信息系統(tǒng)、建筑環(huán)境與設(shè)備、給排水等專業(yè)學(xué)生的一門公共必修課，課程以VisualC++6.0作為開發(fā)平臺(tái)，以C語言為背景

2、，向?qū)W生介紹結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的基本思想和方法。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)初步掌握程序設(shè)計(jì)的基本方法，編程技能和上機(jī)調(diào)試簡單應(yīng)用程序的能力。為后續(xù)專業(yè)課程、畢業(yè)設(shè)計(jì)及將來實(shí)際工作的相關(guān)應(yīng)用打下基礎(chǔ)。三、教學(xué)內(nèi)容與要求（一）程序設(shè)計(jì)概述2學(xué)時(shí)1、程序設(shè)計(jì)語言的概念、發(fā)展過程及各階段語言的特點(diǎn)，包括機(jī)器語言階段、匯編語言階段和高級(jí)語言階段；2、語言的編輯、編譯和連接的概念；源程序、目標(biāo)程序和可執(zhí)行程序的概念；3、算法的概念；4、C程序?qū)崿F(xiàn)的軟硬件環(huán)境；5、C程序的特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)程序設(shè)計(jì)有一個(gè)概貌的了解，為以后各章的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)：熟悉VisualC++集成開發(fā)環(huán)境；初步掌握在

3、VisualC++環(huán)境下創(chuàng)建、調(diào)試C程序的方法。（二）數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算符與表達(dá)式2學(xué)時(shí)1、C語言的基本數(shù)據(jù)類型；2、常量、變量的概念；3、數(shù)據(jù)類型的轉(zhuǎn)換；4、算術(shù)運(yùn)算符與算術(shù)表達(dá)式；5、賦值運(yùn)算符與賦值表達(dá)式。重點(diǎn)：C語言基本數(shù)據(jù)類型、常量、變量的概念、常用的運(yùn)算符及表達(dá)式。（三）程序的控制結(jié)構(gòu)9學(xué)時(shí)1、復(fù)合語句；2、掌握關(guān)系運(yùn)算符和關(guān)系表達(dá)式、邏輯運(yùn)算符和邏輯表達(dá)式的使用方法。3、if語句、switch語句；4、while語句、do-while語句、for語句5、break語句、continue語句；6、了解使用流程圖描述算法的方法。重點(diǎn)：利用C語言進(jìn)行順序結(jié)構(gòu)、選

4、擇結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)所用的控制語句以及常用的算法。（四）數(shù)組5學(xué)時(shí)1、數(shù)組的概念；2、一維數(shù)組的定義、引用、初始化和相關(guān)算法；3、二維數(shù)組的定義、引用、初始化和相關(guān)算法；4、字符數(shù)組的定義、引用、初始化和相關(guān)算法。重點(diǎn)：數(shù)組的定義、數(shù)組元素的輸入與輸出、數(shù)組的應(yīng)用（排序、查找算法）。（五）函數(shù)5學(xué)時(shí)1、模塊化程序設(shè)計(jì)的概念，使用C語言計(jì)算機(jī)進(jìn)行模塊化程序設(shè)計(jì)的思路；2、函數(shù)的定義、函數(shù)的聲明、函數(shù)的調(diào)用；3、參數(shù)之間的數(shù)據(jù)傳遞；4、變量的作用域和生存期；5、編譯預(yù)處理。重點(diǎn)：函數(shù)的定義、聲明和調(diào)用、參數(shù)之間的數(shù)據(jù)傳遞。（六）指針5學(xué)時(shí)1、指針的概念、指針變量的定

5、義和引用；2、指向數(shù)組的指針；3、指針與字符串。重點(diǎn)：指針的概念（包括運(yùn)算符&、*的使用），用指針訪問變量、一維數(shù)組、二維數(shù)組和字符串的方法。（七）用戶建立的數(shù)據(jù)類型2學(xué)時(shí)1、結(jié)構(gòu)體類型和結(jié)構(gòu)體變量的定義；2、結(jié)構(gòu)體變量的引用和初始化；3、結(jié)構(gòu)體數(shù)組；4、指向結(jié)構(gòu)體的指針。重點(diǎn)：結(jié)構(gòu)體類型和結(jié)構(gòu)體類型變量的概念、定義及結(jié)構(gòu)體變量的引用。（八）文件2學(xué)時(shí)1、文件的概念；2、文件的建立、打開、讀寫和關(guān)閉所使用的函數(shù)。重點(diǎn)：數(shù)據(jù)文件的概念、數(shù)據(jù)文件的建立、打開、讀寫和關(guān)閉使用的函數(shù)。四、學(xué)時(shí)分配表課程總學(xué)時(shí)內(nèi)的各教學(xué)環(huán)節(jié)均應(yīng)納入表中，建議表格樣式如下：內(nèi)容講授上機(jī)小計(jì)（一）

6、程序設(shè)計(jì)概述224（二）數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算符與表達(dá)式224（三）程序的控制結(jié)構(gòu)9817（四）數(shù)組5611（五）函數(shù)5510（六）指針5510（七）用戶建立的數(shù)據(jù)類型224（八）文件224總計(jì)323264五、主要教學(xué)方法本課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，教學(xué)過程要注意理論與實(shí)踐相結(jié)合。課堂教學(xué)在多媒體教室進(jìn)行。在課堂講授的同時(shí)，結(jié)合實(shí)際操作演示，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生上機(jī)的指導(dǎo)。此外，通過布置一定數(shù)量的課外上機(jī)練習(xí)題，幫助學(xué)生加深對(duì)概念的理解，提高編程的熟練程度。對(duì)于重點(diǎn)難點(diǎn)章節(jié)，應(yīng)增加示例、增加操作演示、采用啟發(fā)式教學(xué)，案例驅(qū)動(dòng)教學(xué)等多種方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

7、習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。充分利用“網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂”等絡(luò)輔助教學(xué)平臺(tái)，通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)師生雙向交流，包括討論、答疑、提交作業(yè)等。通過豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和課堂教學(xué)相互補(bǔ)充又充分發(fā)揮了各自的優(yōu)勢，這不僅可以滿足不同層次、專業(yè)學(xué)生的需求，而且在一定程度上解決了課程知識(shí)點(diǎn)多、知識(shí)更新快、學(xué)生基礎(chǔ)不均衡以及學(xué)時(shí)少等實(shí)際問題。六、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與要求（一）熟悉VisualC++集成開發(fā)環(huán)境2學(xué)時(shí)熟悉C程序的調(diào)試環(huán)境；初步掌握在VisualC++環(huán)境下創(chuàng)建、調(diào)試C程序的能力。（二）數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算符與表達(dá)式2學(xué)時(shí)1、了解C