《日月潭》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《日月潭》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：　　?????1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字?！　?????2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。背誦自己喜歡的部分?！　?????3、有熱愛寶島臺(tái)灣和盼望祖國(guó)統(tǒng)一的感情?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　?????自主感悟描寫日月潭景色的句子，體會(huì)那里的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛寶島臺(tái)灣和盼望祖國(guó)統(tǒng)一的感情?！　〗虒W(xué)過程：　　一、切入舉偶　　?????1、展示交流：（出示日月潭風(fēng)光圖片）這是什么地方？這里是我們的寶島臺(tái)灣著名的風(fēng)景區(qū)日月潭。（板書課題）你們對(duì)日月潭了解嗎？把

2、你課外收集的圖片或資料向大家介紹一下?！　?????2、談話質(zhì)疑　　師：孩子們，你們喜歡旅游嗎？你去過哪些地方？今天我要帶領(lǐng)大家去祖國(guó)的寶島臺(tái)灣旅覽，欣賞一下日月潭的秀麗風(fēng)光。（板書課題）師生在地圖上找到臺(tái)灣的位置。師：看到課題你們有哪些疑問。（根據(jù)疑問進(jìn)行梳理：日月潭在什么地方？它的名字是怎么來的？那里的風(fēng)光怎么樣）?！　《?、對(duì)話平臺(tái)　　?????感知：　　?????1、輕聲讀文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子做上標(biāo)記?！　?????2、同桌互相檢查讀文，沒讀好的句子多讀幾遍，再聽聽學(xué)習(xí)伙

3、伴是怎么讀的。　　?????識(shí)字：　　?????1、小組內(nèi)由組長(zhǎng)帶領(lǐng)認(rèn)讀生字，注意讀準(zhǔn)后鼻音“朦、朧、境”，前鼻音“環(huán)、隱”，還要注意“繞”讀第四聲?！　?????2、組內(nèi)自主識(shí)字交流：這些生字哪些你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？是怎么記住的？　　?????3、教師采用多種形式檢查字詞：奪紅旗——搶摘“豐收果”——競(jìng)猜　　?????讀議：　　?????1、默讀課文，思考：自己提出的問題哪些能解決了？哪些還有困難？　　?????2、學(xué)生在小組內(nèi)互相交流讀書的收獲，教師相機(jī)進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)。　　?????交流：　　????

4、?1、指名讀第一自然段，練習(xí)說話：日月潭在__________?！　?????2、聯(lián)系上下文理解“群山環(huán)繞”和“名勝古跡”的意思。了解日月潭名字的由來。　　?????3、默讀第二自然段，畫出寫名字由來的句子，反復(fù)多讀幾遍?！　?????4、結(jié)合朗讀，教師畫出日月潭的平面圖，學(xué)生畫出日潭和月潭的位置。還可以讓學(xué)生自己填空：　　?????湖的北邊像（???），叫（?）；湖的南邊像（??），叫（??????）?！　?????5、比較感知，指導(dǎo)朗讀?！　?????（1）北邊像太陽，叫日潭；南邊像月亮，叫月

5、潭?！　?????（2）北邊像圓圓的太陽，叫日潭。南邊像彎彎的月亮，叫月潭?！　?????6、引導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)椤浴焙汀爸浴且颉钡木涫秸f說日月潭名稱的來歷。　　?????背誦：　　?????學(xué)生用自己喜歡的方式背誦一、二自然段。（看圖背誦——想象背誦——根據(jù)板書背誦）　　?????練習(xí)：　　?????結(jié)合插圖讓學(xué)生用自己的話介紹日月潭的位置和名字的由來?！　?????書寫：　　?????1、出示“我會(huì)寫”中的“島、展、環(huán)、繞、建、沙”。根據(jù)實(shí)際重點(diǎn)指導(dǎo)：“展”字豎提左邊不要多一撇?！敖?/p>

6、”字的旁要與走之兒區(qū)別?！　?????2、學(xué)生練習(xí)書寫，師生共同評(píng)價(jià)，交流展示。