名著導(dǎo)讀《伊索寓言》教案

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1、廟后呂家初中初一語文上冊名著導(dǎo)讀《伊索寓言》教案教學(xué)課題名著導(dǎo)讀《伊索寓言》授課班級初一1、2班教學(xué)用時一課時授課人孫浩令授課時間11.22教學(xué)目標(biāo)知識與能力：了解《伊索寓言》的主要內(nèi)容和特點(diǎn)。通過講故事、評故事的形式培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。方法和過程：掌握閱讀名著的基本方法。態(tài)度情感價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對寓言故事的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)多角度理解寓言寓意，看待問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解《伊索寓言》的主要內(nèi)容和特點(diǎn)。通過講故事、評故事的形式培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。掌握閱讀名著的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對寓

2、言故事的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)多角度理解寓言寓意，看待問題的能力。突破措施注重對學(xué)生思維的激發(fā)，問題探討、口頭交流。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣：1、課前預(yù)習(xí)習(xí)慣2、課后復(fù)習(xí)習(xí)慣3、課文背誦習(xí)慣4、作業(yè)習(xí)慣5、積極思考,主動發(fā)言習(xí)慣6、上課作筆記習(xí)慣7、個性化朗讀朗讀，結(jié)合

3、生活經(jīng)驗(yàn)理解重點(diǎn)語句。教學(xué)方法引導(dǎo)自學(xué)法。導(dǎo)讀、品讀、探究法。講解法。學(xué)習(xí)方法自主、合作、探究。教學(xué)用具多媒體、錄音機(jī)。班班通。課堂類型新授教學(xué)流程過程教師活動學(xué)生活動二次備課導(dǎo)入一、導(dǎo)入：翻開記憶中的寓言：有人說，寓言是一個魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來，甚至能取出比袋子大的多的東西。也有人說，寓言是一座獨(dú)特的橋梁，通過它，可以從簡單走向復(fù)雜，又可以從單純走向豐富，在這座橋上來回走幾遍，我們既看見了五光十色的生活現(xiàn)象，又發(fā)現(xiàn)了生活的內(nèi)在意義。學(xué)生認(rèn)真聆聽，用心思考。有關(guān)讀書的名言警句：1、書

4、是人類進(jìn)步的階梯?！郀柣率谝弧ⅰ菊J(rèn)識作者】：　　小組合作學(xué)習(xí)，提出自己的疑惑，然后小組討論解決。最后將不能解決的問題提交全班討論解決。2、理想的書籍，是智慧的鑰匙。——列夫·托爾斯泰3、5新授伊索，生于公元前6世紀(jì)，古希臘寓言作家。傳說是奴隸，善于講動物故事。后憑借聰明才智獲得自由。還善于用寓言諷刺權(quán)貴，因“褻瀆神明”終遭殺害。所編寓言經(jīng)后人加工，以詩和散文的形式發(fā)表，成為現(xiàn)在流傳的《伊索寓言》。其中《農(nóng)夫和蛇》、《狼和小羊》、《狐貍吃葡萄》等等，寓意深刻，常被引用。有各種文字譯本，對歐洲文學(xué)中的

5、寓言創(chuàng)作影響很大。二、【了解背景】：《伊索寓言》一共10卷，《伊索寓言》產(chǎn)生于希臘的古典時期，很長一段時間曾被認(rèn)為是人類智慧的結(jié)晶。相傳為公元前6世紀(jì)古希臘被釋奴隸伊索所編，搜集有古希臘民間諷喻故事，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共350余篇。這些小故事主要是受欺凌的下層平民和奴隸的斗爭經(jīng)驗(yàn)和生活教訓(xùn)的總結(jié)，寓言主要通過描寫動物之間的關(guān)系來表現(xiàn)當(dāng)時的社會關(guān)系。這些小故事中也蘊(yùn)涵著一定的道理。在人類社會還沒有用法典來評判是非的歷史時期，《伊索寓言》中的道德準(zhǔn)則便成為人們的行為規(guī)范，甚至起到了代替法律的作

6、用。三、【名著閱讀的基本方法】：1、先讀前言，后記和目錄。初步了解寫作背景，寫作目的和大致內(nèi)容。2、略讀與精讀相結(jié)合。略讀全書，精讀精彩部分和難點(diǎn)。3、做點(diǎn)讀書筆記?？梢哉c(diǎn)，作批注，列提綱，制卡片，寫心得等。4、利用工具書和參考資料。加深理解，擴(kuò)展視野。四、【關(guān)于寓言及《伊索寓言》概要】：　　寓言是用假托的故事來說明某種道理，達(dá)到勸誡、教育或諷刺目的的文學(xué)體裁。寓言的篇幅一般比較短小，故事的主人公可以是人，也可以是也可以是擬人化的動植物或其他事物。寓言的特點(diǎn)是勸諭性，諷諫性?！兑了髟⒀浴肥且徊吭⒀怨?/p>

7、事集。通過簡短的小寓言故事來體現(xiàn)日常生活中那些不為我們察覺的真理。這些小故事言簡意賅，平易近人，許多故事真可以說是家喻戶曉，到幾千年后的今天，伊索寓言已成為西方寓言文學(xué)的范本，亦是世界上流傳最廣的經(jīng)典作品之一。學(xué)生認(rèn)真聆聽，用心思考掌握。學(xué)生四人小組討論，交流發(fā)現(xiàn)的問題。比較淺顯的，組內(nèi)討論解決；集中疑難問題，準(zhǔn)備課堂發(fā)言。學(xué)生認(rèn)真聆聽，用心思考掌握。學(xué)生自主合作探究，對課文字詞句的理解互相質(zhì)疑，進(jìn)行交流、討論。書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀——

8、莎士比亞4、和書籍生活在一起，永遠(yuǎn)不會嘆氣?！_曼·羅蘭5、書籍是橫渡時間大海的航船——培根6、書讀百遍，其義自見。寓言是用假托的故事來說明某種道理，達(dá)到勸誡、教育或諷刺目的的文學(xué)體裁。寓言的篇幅一般比較短小，故事的主人公可以是人，也可以是也可以是擬人化的動植物或其他事物。寓言的特點(diǎn)是勸諭性，諷諫性。7、5新授關(guān)于《伊索寓言》，喜劇作家阿里斯托芬的一段對白值得大家一讀：“你連伊索寓言都沒讀熟，可見你是多么無知和懶惰?！贝_實(shí)，《伊索寓言》是