資源描述：
《關(guān)于高職教育專業(yè)設(shè)置與建設(shè)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的理性》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、關(guān)于高職教育專業(yè)設(shè)置與建設(shè)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的理性［論文摘要］在高職教育各環(huán)節(jié)中，專業(yè)設(shè)置與專業(yè)建設(shè)是學(xué)院聯(lián)系社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的基點(diǎn)，是高職院校教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)的核心，也是決定高職教育辦學(xué)和人才培養(yǎng)“雙特色”的首要因素。高職院校必須深刻認(rèn)識(shí)專業(yè)設(shè)置與建設(shè)是高職教育適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的契合點(diǎn)，把握發(fā)展趨勢(shì)，在科學(xué)分析其現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上提出積極的對(duì)策，使高職教育靈活適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)需求，推進(jìn)高職教育科學(xué)發(fā)展?！ 。壅撐年P(guān)鍵詞］高職教育專業(yè)設(shè)置專業(yè)建設(shè)區(qū)域經(jīng)濟(jì) 高職教育為行業(yè)、企業(yè)培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型技術(shù)人才，是一種比普通高等教育更貼緊社會(huì)及經(jīng)濟(jì)的特殊教育類(lèi)型，兼有
2、高等教育和職業(yè)教育的雙重屬性。與普通高校相比，高職教育的性質(zhì)和職能決定了“高職院校的專業(yè)設(shè)置是聯(lián)系社會(huì)和學(xué)校的一個(gè)紐帶”。專業(yè)設(shè)置與專業(yè)建設(shè)是學(xué)院聯(lián)系社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的基點(diǎn)，是高職院校教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)的核心。這就要求高職教育應(yīng)對(duì)社會(huì)需要的專業(yè)人才數(shù)量和結(jié)構(gòu)的變化有較為靈敏的反應(yīng)，專業(yè)設(shè)置與專業(yè)建設(shè)必須充分發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)的作用，與區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展緊密對(duì)接，辦出水平，辦出特色，才能使高職教育的教學(xué)工作靈活適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)需求，推進(jìn)高職教育科學(xué)發(fā)展?！ ∫?、專業(yè)設(shè)置與建設(shè)：高職教育適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的契合點(diǎn) 剛剛閉幕的全國(guó)高等職業(yè)教育改革與發(fā)展工作會(huì)議指出
3、：今后10年，高等職業(yè)教育的改革與發(fā)展，要主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展道路。職業(yè)教育是一種專業(yè)教育，專業(yè)設(shè)置與建設(shè)是對(duì)社會(huì)職業(yè)的反映，也是適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的最佳契合點(diǎn)?！斑m應(yīng)性”是高職教育專業(yè)建設(shè)諸多屬性中一個(gè)十分重要的屬性，是伴隨著科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)全球化、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷向縱深發(fā)展的歷史趨勢(shì)，在高職教育快速發(fā)展中日益凸顯出來(lái)的一種系統(tǒng)屬性?！皡^(qū)域性”是高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)定位彰顯的地方特色。發(fā)端于20世紀(jì)80年代的我國(guó)高職教育，源自于區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求，在培養(yǎng)人才、傳播知識(shí)和服務(wù)社
4、會(huì)等方面都是隨著區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展而產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的。與普通教育相比，高職教育主要立足于本區(qū)域，肩負(fù)著培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線?？茖哟蔚母咚刭|(zhì)技能型專門(mén)人才的重要使命，在對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)能力方面具有非常獨(dú)特的作用。高職教育技術(shù)服務(wù)的行業(yè)、專業(yè)與區(qū)域的定向性，使高職教育特別是它的專業(yè)建設(shè)具有社會(huì)與市場(chǎng)的定向性質(zhì)，也就是說(shuō)，在服務(wù)面向上具有更強(qiáng)的區(qū)域性和適應(yīng)性。而且，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制和高等教育管理體制改革的推進(jìn)，以及農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)逐步向知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與高職教育之間的關(guān)聯(lián)正逐步從疏離走向緊密。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前，95%的地級(jí)市都
5、建有高職院校，這種區(qū)域性布局和高職本身的特性，使得高職院校與區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系更為直接，一方面，高職教育為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不斷輸送高素質(zhì)應(yīng)用型技術(shù)人才；另一方面，區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展又為高職院校提供充足的人力、物力和財(cái)力支持，兩者相輔相成，相互促進(jìn)，推動(dòng)高職教育健康發(fā)展。 與本科院校以學(xué)科建設(shè)為重點(diǎn)不同，高職教育專業(yè)設(shè)置與建設(shè)不僅是社會(huì)需求與實(shí)際教學(xué)工作緊密結(jié)合的紐帶，也是實(shí)現(xiàn)高職教育人才培養(yǎng)模式的載體與有效途徑，更是高職教育辦出特色的關(guān)鍵。因此，作為社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中的一個(gè)重要因素，高職教育要在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中謀求自身的發(fā)展，其專業(yè)的設(shè)置與建設(shè)就必須很
6、好地滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，找到適合教育規(guī)律和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律的公共發(fā)展與服務(wù)平臺(tái)，在人才培養(yǎng)規(guī)格、內(nèi)涵和功能上充分體現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，這樣才能使高職教育培養(yǎng)的高素質(zhì)技能型專門(mén)人才成為推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和結(jié)構(gòu)優(yōu)化的強(qiáng)大支撐力量，才能促進(jìn)高職教育與地方經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的良性發(fā)展?！ 《?、高職教育專業(yè)設(shè)置與建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì) 1.專業(yè)寬化趨勢(shì)。專業(yè)寬化趨勢(shì)是指專業(yè)設(shè)置為適應(yīng)不同崗位或崗位群工作需要，專業(yè)口徑寬窄并舉，以寬為主。當(dāng)前，隨著社會(huì)科技的高速發(fā)展，區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化戰(zhàn)略的實(shí)施，職業(yè)崗位的內(nèi)涵和外延都發(fā)生了急劇的變化，應(yīng)用型人才必將在較大范圍內(nèi)流動(dòng)，復(fù)合型口
7、徑專業(yè)的學(xué)生適應(yīng)性較強(qiáng)，專業(yè)覆蓋崗位群集。專業(yè)寬化，既為人的潛能發(fā)揮提供更大的空間，也為學(xué)生就業(yè)后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)?！ ?.專業(yè)綜合化趨勢(shì)。專業(yè)綜合化趨勢(shì)主要體現(xiàn)在有些專業(yè)內(nèi)涵跨學(xué)科體系，其培養(yǎng)目標(biāo)是精一兼數(shù)、一專多能。因?yàn)橐粚６嗄?、多工序輪換的需求正在上升，多機(jī)床操作及多儀表看管等也正在發(fā)展，這是現(xiàn)代化高技術(shù)企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)現(xiàn)場(chǎng)的一大特點(diǎn)。同時(shí)，也是經(jīng)濟(jì)學(xué)角度、生理學(xué)角度、心理學(xué)角度和社會(huì)學(xué)角度共同考慮的必然結(jié)果，這是當(dāng)前世界高職教育專業(yè)設(shè)置的必然趨勢(shì)?！ ?.專業(yè)實(shí)體化趨勢(shì)。所謂專業(yè)實(shí)體化，是指專業(yè)不僅應(yīng)成為培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)人才的基地，而且還應(yīng)成為生
8、產(chǎn)、科研、技術(shù)服務(wù)的綜合實(shí)體。即在專業(yè)設(shè)置與建設(shè)中，依靠專業(yè)師資和設(shè)施設(shè)備等有利條件，積極開(kāi)展科技開(kāi)發(fā)、技術(shù)輻射、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)
