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《課堂與實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)模式研究初探》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、課堂與實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)模式研究初探摘要:開(kāi)展實(shí)踐性教學(xué),是馬克思實(shí)踐觀在教學(xué)中的具體體現(xiàn),是解決教學(xué)中存在的矛盾問(wèn)題的良好方法,也是國(guó)家倡導(dǎo)思政課教學(xué)的改革方向。以《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程開(kāi)展的一次主題為“孤兒院兒童幸福的一天”的教學(xué)活動(dòng)為例,總結(jié)實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)所達(dá)到的知識(shí)、能力和素質(zhì)三方面目標(biāo),探索課程教學(xué)改革的新思路?！ ￡P(guān)鍵詞:實(shí)踐性;教學(xué);大學(xué)生;思想;道德 中圖分類號(hào):G42 4.實(shí)踐性教學(xué)的開(kāi)展,鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作和觀察能力。活動(dòng)結(jié)束后要求每位大學(xué)生上交一份活動(dòng)心得體會(huì)或調(diào)研論文。一方面,通過(guò)撰
2、寫(xiě)報(bào)告提煉了個(gè)人的真實(shí)感悟,培養(yǎng)了文字表達(dá)能力,很好地杜絕抄襲照搬的現(xiàn)象。另一方面,通過(guò)反思經(jīng)驗(yàn)和不足,有效地培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。 (三)完成了素質(zhì)目標(biāo),提升了大學(xué)生多方面素質(zhì) 1.關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí),了解不同人生。當(dāng)大學(xué)生們和兒童院孩子們面對(duì)面相處時(shí),接觸到是鮮活的生命。由此派生的感動(dòng)、心痛、快樂(lè)都是實(shí)實(shí)在在的。這與想象或是電影場(chǎng)景不同,用身心感受現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活,記憶是深刻而長(zhǎng)久的。小朋友們質(zhì)樸的話語(yǔ)和求學(xué)的熱情真實(shí)地打動(dòng)了大學(xué)生。“缺少父母的愛(ài),缺少完整的自信,小小年紀(jì)顯示出隱忍而堅(jiān)強(qiáng)?！眱和喝?/p>
3、體里樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立懂事和相互分享的氛圍,讓大學(xué)生重溫了生活中那些應(yīng)有的積極態(tài)度。 2.反思自己的人生,珍惜眼前生活。與幼年時(shí)就失去家庭與親人的孩子相比,大學(xué)生們開(kāi)始意識(shí)到自己生活中那些理所當(dāng)然的幸福和資源,都值得好好珍惜。當(dāng)看到孩子們破舊單薄的衣物和凍紅干裂的皮膚,看到他們參觀圖書(shū)館撫摸書(shū)籍時(shí)眼里欣喜的光芒,看到他們?cè)谑程美锴由貑?wèn)能否吃一個(gè)雞腿時(shí),看到他們?cè)S下的心愿是“我想有個(gè)家”、“想有一雙新鞋、一個(gè)布娃娃”時(shí),所有的細(xì)節(jié)都促使大學(xué)生與自己的富足生活進(jìn)行對(duì)比和反思。在生活中已習(xí)以為常、不足為道的東西,卻
4、是孩子們欠缺并渴求?！ ?.奉獻(xiàn)愛(ài)心,體驗(yàn)付出的充實(shí)感。“幸福,源自付出,而非索取?！贝髮W(xué)生運(yùn)用切實(shí)的行為來(lái)參與公益活動(dòng),用自己的綿薄之力幫助孩子們盡情快樂(lè)地渡過(guò)一個(gè)特別周末,這給大學(xué)生們帶來(lái)了成就感和充實(shí)感,關(guān)愛(ài)別人的過(guò)程,也是自我滿足、獲得力量的過(guò)程。相信自己能為這個(gè)世界帶來(lái)獨(dú)特的生命驚喜,這有利于激勵(lì)大學(xué)生不斷在實(shí)踐中把道德認(rèn)知內(nèi)化為道德素質(zhì)?！ ?.掌握與人相處的尺度和方式。在活動(dòng)中大學(xué)生們意識(shí)到愛(ài)護(hù)孩子們心靈的重要性。用尊重與真誠(chéng)保護(hù)孩子們的自尊心,讓他們獲得心理上的快樂(lè)和精神上的充實(shí)。即使是奉獻(xiàn)愛(ài)心
5、,也要注意表達(dá)愛(ài)的方式,才不會(huì)弄巧成拙。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生接觸和挖掘生活中值得提倡的人際交往觀念,逐步懂得換位思考,善于替他人著想,知道做事的分寸和好壞?！ ∷摹㈤_(kāi)展實(shí)踐性教學(xué)的啟示思路 “基礎(chǔ)”課的實(shí)踐教學(xué),本質(zhì)上是以馬克思主義理論為指導(dǎo),將思想、道德、法律的社會(huì)現(xiàn)象與大學(xué)生個(gè)體的直接體驗(yàn)相統(tǒng)一的過(guò)程。增強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)的效果,需要明確以下幾個(gè)方面: 1.根據(jù)課程的教學(xué)要求,緊扣教材主要內(nèi)容。“基礎(chǔ)課”的教材內(nèi)容有著知識(shí)的系統(tǒng)性、理論的科學(xué)性。設(shè)計(jì)和組織實(shí)踐教學(xué),應(yīng)緊扣教材的主要內(nèi)容,突出重點(diǎn)。在第1～3章(人生觀
6、、價(jià)值觀部分),實(shí)踐教學(xué)可圍繞以下三個(gè)問(wèn)題展開(kāi):一是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想,堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念;二是弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的中華民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神;三是堅(jiān)持為人民服務(wù),創(chuàng)造有價(jià)值的人生。在第4～6章(道德觀部分),實(shí)踐教學(xué)可以誠(chéng)信教育為重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在自覺(jué)遵守公共生活領(lǐng)域、家庭生活領(lǐng)域和職業(yè)生活領(lǐng)域中的道德法律規(guī)范。在第7～8章(法制觀部分),實(shí)踐教學(xué)則可重點(diǎn)幫助學(xué)生增強(qiáng)憲法意識(shí)、國(guó)家安全意識(shí)和維權(quán)意識(shí)等。 2.聯(lián)系當(dāng)前重大的時(shí)事熱點(diǎn),挖掘?qū)W生的興趣。把思想政治理論課
7、的教學(xué)與重大時(shí)事政治、社會(huì)熱點(diǎn)事件緊密聯(lián)系,是課程時(shí)代特色的體現(xiàn)和表征。結(jié)合重大活動(dòng)、重大事件深化課程的教育內(nèi)容,能收到良好效果。比如結(jié)合2008年抗擊低溫雨雪冰凍災(zāi)害、成功舉辦北京奧運(yùn)會(huì)和殘奧會(huì)、圓滿完成神舟七號(hào)載人航天飛行任務(wù),紀(jì)念改革開(kāi)放三十周年的宣傳教育、抗擊特大地震災(zāi)害的斗爭(zhēng)等活動(dòng)。實(shí)踐性教學(xué)要注重結(jié)合當(dāng)今世界的發(fā)展變化和當(dāng)代中國(guó)的深刻變革,充分運(yùn)用現(xiàn)實(shí)、具體、生動(dòng)的教育素材,聯(lián)系實(shí)際、加強(qiáng)引導(dǎo)。結(jié)合推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的偉大進(jìn)程,不斷賦予課程鮮明的實(shí)踐特色,不斷增強(qiáng)教育活動(dòng)的實(shí)際效果?！ ?.
8、善于利用地方文化教育資源。地方的文化教育資源豐富,條件也十分便利。包括省情、市情、區(qū)情甚至校情在內(nèi)的歷史與文化都是本地歷史的和現(xiàn)實(shí)的教育資源。作為福建省,海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)的如虹發(fā)展態(tài)勢(shì),為實(shí)踐教學(xué)提供了極其豐富的教育素材。思想政治課教師可以通過(guò)全面調(diào)查,對(duì)地方文化教育資源進(jìn)行整理和篩選,挖掘出愛(ài)國(guó)教育、人生哲理、道德倫理、生態(tài)文明等資源,組織學(xué)生在實(shí)地開(kāi)展各種主題的教育實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)參觀
