論新課程背景下化學(xué)教育教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新

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1、論新課程背景下化學(xué)教育教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新論新課程背景下化學(xué)教育教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新隨著社會(huì)的進(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對人才的要求，因此，為了能夠培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展所需的各項(xiàng)人才，國家教育部提出了新課程改革。初中化學(xué)教育承載著培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用和認(rèn)識(shí)了解微觀世界的重要責(zé)任，需要學(xué)生通過其學(xué)習(xí)形成提出問題、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力[1]?！　∫?、進(jìn)行初中化學(xué)教學(xué)改革創(chuàng)新的必要性　　在化學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生的實(shí)際知識(shí)運(yùn)用能力和觀察力，是新課改中對化學(xué)教育教學(xué)的重要要求之一。對于初中化學(xué)教學(xué)而言，需要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，從他們的視角去看問題、想事情[2]。作為教師，我們可

2、以通過運(yùn)用我們的教學(xué)方法與教學(xué)能力，塑造學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)自然界中化學(xué)變化地規(guī)律，探索化學(xué)原理的內(nèi)涵，培養(yǎng)抽象思維和微觀思維能力，進(jìn)而提高個(gè)人的素養(yǎng)?！　《?、課堂教學(xué)中常用的具體措施分析　　1.靈活使用導(dǎo)學(xué)案　　所謂導(dǎo)學(xué)案，是在新課本文由.L.收集整理程改革背景下提出的，以素質(zhì)教育的目的為目標(biāo)，經(jīng)過集體教師的研究和個(gè)別教師的備課再經(jīng)由集體教師研討而制定的教學(xué)方案?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究和促使學(xué)生全面優(yōu)化發(fā)展的學(xué)習(xí)方案。使用導(dǎo)學(xué)案，不僅可以促使學(xué)生達(dá)到掌握文化知識(shí)的基礎(chǔ)目標(biāo)，還可以達(dá)到掌握學(xué)習(xí)能力的高級(jí)目標(biāo)。一般分為課前預(yù)習(xí)、課堂探究和課后總結(jié)拓展三個(gè)步驟。

3、通過這三個(gè)步驟，可以使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、交流協(xié)作等方面的能力有所提高，也是掌握基礎(chǔ)目標(biāo)和高級(jí)目標(biāo)的重要的方法。在初中化學(xué)教學(xué)中對某個(gè)化學(xué)元素進(jìn)行解釋時(shí)，課前教師可適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生搜集一些資料，比如元素的簡介、發(fā)現(xiàn)者、主要用途、性狀等等?！　∵@樣一來，學(xué)生的積極性和主動(dòng)性就會(huì)被充分的地調(diào)動(dòng)起來，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂效率，更能提高同學(xué)們互相合作探究的樂趣，體驗(yàn)獲得知識(shí)的快意。與此同時(shí)，教師還應(yīng)適當(dāng)?shù)乜偨Y(jié)和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生把握重難點(diǎn)，知識(shí)精細(xì)歸類化，拓寬了知識(shí)面?！　?.藝術(shù)化的點(diǎn)評(píng)　　近年來對于評(píng)價(jià)體系的研究也很多，教師可利用各種資源，考慮多因素影響，制定新型的評(píng)價(jià)體系，更好地培養(yǎng)學(xué)

4、生的藝術(shù)審美能力和創(chuàng)造能力[3]?！　】梢哉f教師是學(xué)生和知識(shí)之間的一座橋梁，對學(xué)生的及時(shí)和有效的指導(dǎo)能使學(xué)生快速地領(lǐng)會(huì)知識(shí)的內(nèi)涵。在初中化學(xué)課程中，教師的重要活動(dòng)之一便是對學(xué)生作品的點(diǎn)評(píng)。教師要清楚一件事，那就是初中生學(xué)習(xí)的并不是專業(yè)性的化學(xué)類知識(shí)，是生活類的化學(xué)知識(shí)，因此，我們要將點(diǎn)評(píng)的內(nèi)容和生活實(shí)際相聯(lián)系，注重學(xué)生的身心發(fā)展和學(xué)生未來的長遠(yuǎn)發(fā)展。在點(diǎn)評(píng)時(shí)，不能僅僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生的化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用技能，因?yàn)檫^分強(qiáng)調(diào)技能，會(huì)造成學(xué)生機(jī)械性的學(xué)習(xí)，并且容易乏味，導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣。教師的點(diǎn)評(píng)需要注意用富有藝術(shù)性的語言，對于學(xué)生認(rèn)知上存在困難的知識(shí)點(diǎn)需要給予強(qiáng)調(diào)并注重相應(yīng)的引導(dǎo)?！　∪?/p>

5、注意師生角色轉(zhuǎn)變　　新課程標(biāo)準(zhǔn)對初中化學(xué)的基本指導(dǎo)思想是要求接受義務(wù)教育的每個(gè)學(xué)生都享有化學(xué)教育的權(quán)利。同時(shí)義務(wù)教育要求每位同學(xué)都能學(xué)習(xí)日常生活中的化學(xué)知識(shí)并具備基本的化學(xué)技能。傳統(tǒng)的教學(xué)模式很難適應(yīng)現(xiàn)階段對人才培養(yǎng)的要求。現(xiàn)在的教育觀念提出以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的生本教育理念。這種生本課堂的教育理念要求在教學(xué)活動(dòng)過程中，一切以學(xué)生為主，學(xué)生處于教學(xué)的中心，教師通過引導(dǎo)的作用幫助學(xué)生開展學(xué)習(xí)。通過學(xué)生之間的交流協(xié)作，教師和學(xué)生之間的和諧關(guān)系，不僅可以增強(qiáng)師生之間的情感，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，營造一個(gè)十分美好的課堂氛圍?！　〕踔谢瘜W(xué)課程是涉及面非常廣泛的課程，我們通過以上方

6、式策略來進(jìn)行教學(xué)，可以真正實(shí)現(xiàn)并達(dá)到為社會(huì)培養(yǎng)所需的綜合素質(zhì)過硬的專業(yè)人才的目的。