中等幼兒教育專業(yè)聲樂教學(xué)之我見

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1、中等幼兒教育專業(yè)聲樂教學(xué)之我見中等幼兒教育專業(yè)聲樂教學(xué)之我見近年來，隨著社會的發(fā)展和科技的進步，幼教行業(yè)飛速發(fā)展，社會對幼兒教師的要求也越來越高。中等幼兒教育專業(yè)承擔(dān)著為社會輸送優(yōu)秀幼兒教師的任務(wù)，而聲樂課作為幼教專業(yè)的一項基礎(chǔ)技能技巧課和必修課，其重要性不言而喻。因此，其教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生的實際情況，不斷更新觀念，根據(jù)學(xué)生的自身條件和社會的需求來設(shè)計合理的教學(xué)方式。　　一、學(xué)生現(xiàn)狀分析　　聲樂基礎(chǔ)幾乎為零，需要從最基本的識譜、站姿、表情、呼吸、咬字、吐字等學(xué)起。學(xué)生對聲樂很感興趣，對音樂的理解能力各不相同，需要教師進行正確的引導(dǎo)?！　《?、確定目標，合理選材　　中職幼教專業(yè)學(xué)生

2、的聲樂課是讓學(xué)生掌握一定的演唱技巧，能用正確的情感歌唱，提高其音樂表達能力和藝術(shù)修養(yǎng)，能夠聲情并茂的演唱不同類型的聲樂作品，能夠勝任幼兒園音樂課教學(xué)?！　∫虼?，教師在教學(xué)中可有選擇性的挑選一些比較簡易，曲式結(jié)構(gòu)簡單，風(fēng)格多樣化的作品。如《送別》、舒伯特《搖籃曲》及《雪絨花》等一些中外歌曲。另外還要穿插一些朗朗上口，耳熟能詳?shù)膬焊琛！　∪?、教學(xué)方式方法本文由.L.收集整理　　（一）重視基本功的訓(xùn)練　　進入我校就讀幼師專業(yè)的學(xué)生，大都數(shù)來自農(nóng)村，其在中小學(xué)時期對音樂知識的了解甚少，因此，在日常的聲樂教學(xué)中，基本功訓(xùn)練必不可少，如歌唱的姿勢、呼吸、發(fā)聲、共鳴、咬字吐字等。特別是一

3、年級上學(xué)期，教師更應(yīng)耐心細致地講解，針對諸如發(fā)聲、共鳴、咬字吐字等問題，要反復(fù)地講解示范，并及時地進行回課指導(dǎo)。同時穿插視唱、識譜、節(jié)奏的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)新作品之前先看譜、唱譜，演唱時可以將自己的聲音錄下來，聽聽自己唱出來的聲音，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的自學(xué)奠定基礎(chǔ)。　　（二）注重興趣的培養(yǎng)　　興趣是學(xué)習(xí)的源動力，聲樂學(xué)習(xí)亦如此。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，教師可適時地演唱一些中外的名曲、或者教唱一些時下最流行的音樂作品、講一些中外名人趣事來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。此外，還得讓學(xué)生學(xué)習(xí)得有成就感，只有讓她們感到進步，她們才會更加努力、更加勤奮地去學(xué)習(xí)，因此在教學(xué)過程中，學(xué)習(xí)基

4、本的演唱技巧的同時可適當(dāng)穿插一些旋律優(yōu)美、音樂性較強的歌曲，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能積累更多的知識?！　。ㄈ┳⒅啬芰ε囵B(yǎng)　　對于中職幼教專業(yè)學(xué)生，唱好歌曲是她們今后成為合格的幼兒音樂教師所具備的基本素質(zhì)之一，她們需要掌握基本的演唱方法和演唱技巧，基本的識譜能力，較簡單曲子的分析及試唱能力，兒歌的自彈自唱能力。因此，教師應(yīng)該自始至終圍繞這些能力展開課堂教學(xué)，重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，所選曲目及授課方式就很重要，例如，《送別》和《雪絨花》和里面的不同類型的節(jié)奏都為兒歌彈唱打下了堅實的基礎(chǔ)?！　∥倚Ｄ壳安捎玫氖切〗M課授課形式，前45分鐘做發(fā)聲練習(xí)、唱譜練習(xí)等，運用啟發(fā)式

5、、講解式、討論式等多種方式進行新課的講授，后45分鐘為個別單獨回課指導(dǎo)和個別展示，針對每個學(xué)生出現(xiàn)的問題，予以及時糾正，例如：　　1.發(fā)聲練習(xí)。發(fā)聲練習(xí)是用于訓(xùn)練聲音技能技巧最基本，最簡單的練習(xí)，是獲得歌唱方法的重要途徑。發(fā)聲練習(xí)的目的是訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會調(diào)節(jié)自己的聲音，力求自如、柔和、圓潤、明亮、統(tǒng)一和集中，使之具有高位置的混合共鳴并富有穿透力，為更好的表現(xiàn)歌曲藝術(shù)服務(wù)。教師應(yīng)嚴格要求學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯誤，并作示范。示范的時候要注意自己的表情，面帶微笑，氣息要保持在深呼吸的狀態(tài)下，同時也要這樣要求學(xué)生。堅持每節(jié)課都要做發(fā)聲練習(xí)?！　?.識譜問題。第一學(xué)期初始，教師每節(jié)

6、課應(yīng)嚴格抽查學(xué)生識譜，或者請高年級的學(xué)生用自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷告誡她們識譜的重要性，久而久之，學(xué)生就能認識樂譜，這對他們今后的教學(xué)很有作用?？梢杂脴藴实囊獯罄Z來唱譜，可作為發(fā)聲練習(xí)用，學(xué)生挺感興趣?！　?.節(jié)奏音準。節(jié)奏和音準問題幾乎是每位剛學(xué)習(xí)聲樂的學(xué)生都要掌握的問題。這也是本專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點。由于學(xué)生自身條件的差異，有的學(xué)生五音不全，所以在教學(xué)中經(jīng)常遇見有的學(xué)生唱歌跑調(diào)的問題。這時候教師應(yīng)該耐心的輔導(dǎo)，個別輔導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題后還要結(jié)合其他學(xué)科教師一起來解決，比如樂理老師可以幫忙糾正一下學(xué)生節(jié)奏的問題，試唱練耳老師和鋼琴老師可以幫助學(xué)生多聽聽鋼琴的聲音，多訓(xùn)練學(xué)生的內(nèi)心聽覺，

7、從而解決音準和節(jié)奏的問題?！　?.歌唱的表情等綜合知識。歌唱的情感問題應(yīng)貫穿在整個音樂教學(xué)中。筆者經(jīng)常會跟學(xué)生講的一句話就是每首音樂作品都有她的靈魂。拿到一首作品，我們不僅是要學(xué)會演唱她，而是要會去表達她，理解它內(nèi)在的含義，到底表達了什么樣的情感?！　?.兒歌教學(xué)。幼教專業(yè)的學(xué)生大多是女生，平時我們會選擇大量適合她們演唱的獨唱、齊唱與合唱的歌曲。為了將傳統(tǒng)聲樂教學(xué)的普遍經(jīng)驗與學(xué)前師范聲樂教學(xué)的特點相結(jié)合，在平時的教學(xué)中，我們還得穿插一些中外幼兒歌曲，旨在提高學(xué)生對幼兒歌曲的風(fēng)格、類型、演唱方法的了解和掌握，從而激發(fā)