中職旅游管理專業(yè)課程體系的改革

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1、中職旅游管理專業(yè)課程體系的改革　[摘要]目前,中職旅游管理專業(yè)的課程體系經(jīng)過(guò)多年的改革措施,并已取得了一定的成效,然而,中職旅游管理專業(yè)課程體系中,依舊存在著一系列的問(wèn)題,如課程體系同質(zhì)性強(qiáng),缺乏創(chuàng)新教育,缺乏法律知識(shí)和道德教育,以及缺乏旅職業(yè)情感教育等,本文在分析這些問(wèn)題的基礎(chǔ)上對(duì)中職院校旅游管理專業(yè)課程體系的改革提出了一些淺顯的建議,以期對(duì)中職旅游管理專業(yè)的課程體系改革有所啟迪?！　關(guān)鍵詞]中職;旅游管理;課程體系;問(wèn)題;改革　　　　一、引言　　目前,中職旅游管理專業(yè)的課程體系經(jīng)過(guò)多年的改革措施,并已取得了一定的成效,如中職院校開始注重培養(yǎng)學(xué)生技能

2、水平、重視實(shí)踐,其培養(yǎng)的畢業(yè)生也受到了用人單位的歡迎。　　然而,但隨著旅游經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,中職旅游管理專業(yè)依舊存在著一系列的問(wèn)題。例如,畢業(yè)生工作后流動(dòng)性大,且常發(fā)生違規(guī)等現(xiàn)象;目前畢業(yè)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),滿足不了旅游行業(yè)對(duì)人才質(zhì)量和數(shù)量的需求;畢業(yè)生沒有專長(zhǎng),無(wú)法適應(yīng)旅游特色發(fā)展需要;這些問(wèn)題都體現(xiàn)出中職專業(yè)教育與就業(yè)之間的依然突出的矛盾。這些都說(shuō)明了中職旅游管理專業(yè)課程體系中,依舊存在著設(shè)置不完善等一系列的問(wèn)題。　　二、中職旅游管理專業(yè)課程體系的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題　　課程體系設(shè)置不完善是造成在校教育缺失的重要因素,本文將中職旅游專業(yè)課程體系的所存在問(wèn)題總結(jié)為:課

3、程體系同質(zhì)性強(qiáng),缺乏創(chuàng)新教育,缺乏法律知識(shí)和道德教育,以及缺乏旅職業(yè)情感教育等幾個(gè)方面:　　(一)中職旅游管理專業(yè)課程體系同質(zhì)性強(qiáng)?！　‖F(xiàn)在很多中職院校的旅游管理專業(yè)的課程體系設(shè)置長(zhǎng)期依賴于傳統(tǒng)的旅游項(xiàng)目和產(chǎn)品,多樣化教育做的很欠缺,各個(gè)院校課程體系和培養(yǎng)目標(biāo)基本一樣,課程體系設(shè)置同質(zhì)性強(qiáng)。在這樣背景下培養(yǎng)出的畢業(yè)生對(duì)知識(shí)的掌握和能力方面的拓展趨同,現(xiàn)一種盲目追求數(shù)量而忽視了教育特色的傾向。另外,中職院校的課程設(shè)置還缺乏前瞻性,這主要表現(xiàn)在課程體系的設(shè)置使得學(xué)生的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)相差不大,缺泛創(chuàng)新思路,無(wú)法適應(yīng)鄉(xiāng)村旅游、校園旅游、戶外野營(yíng)等新的旅游形式,造

4、成學(xué)生在選擇職業(yè)的過(guò)程中缺乏競(jìng)爭(zhēng)力?！　?二)中職旅游管理專業(yè)的課程體系中缺乏創(chuàng)新教育?！　‰m然,現(xiàn)在中職院校的旅游專業(yè)教學(xué)模式,已經(jīng)按照通用的教學(xué)計(jì)劃和教材增加了專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。但實(shí)際上,在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中,中職旅游管理專業(yè)還是按照傳統(tǒng)的教學(xué)理論邏輯組織教學(xué),缺乏創(chuàng)新教育。雖然,中職院校培養(yǎng)了學(xué)生一定實(shí)踐能力以及一定的專業(yè)技能,但卻對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神卻形成了束縛。程式化的教育格局,使得學(xué)生只能按照既定的操作程序和方法開展實(shí)踐活動(dòng),不利于職業(yè)興趣的培養(yǎng)和創(chuàng)新思維的形成,造成了學(xué)生創(chuàng)新能力難以得到提升,創(chuàng)新精神缺失,競(jìng)爭(zhēng)力減弱。這些都違背了中

5、職旅游管理專業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新型、高素質(zhì)、應(yīng)用型旅游專業(yè)人才目標(biāo)?！　?三)中職旅游管理專業(yè)的課程體系中缺乏法律知識(shí)和道德教育?！　∪缃?中職旅游管理專業(yè)的課程體系經(jīng)過(guò)一系列的改革,中職院校很注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能,所培養(yǎng)出的學(xué)生具備一定實(shí)踐能力和專業(yè)技能,對(duì)旅游管理行業(yè)人才的培養(yǎng)起到了積極的作用。然而,中職院校畢業(yè)生的職業(yè)精神的職業(yè)責(zé)任不高,對(duì)法律知識(shí)和道德教育重視程度不夠,如某些學(xué)生畢業(yè)到旅行社工作后,常常受到利益驅(qū)使而隨意甩團(tuán),改變行程,增加旅游消費(fèi)等行為,這也是用人單位的一個(gè)重大的擔(dān)憂。很多畢業(yè)生功利主義嚴(yán)重,職業(yè)操守不堅(jiān)定,在工作過(guò)程中容易受到不良風(fēng)氣

6、影響,由于法律知識(shí)欠缺再加上道德底線不斷下滑,經(jīng)常為了個(gè)人利益而發(fā)生違規(guī)違法現(xiàn)象,在社會(huì)上造成了相當(dāng)壞的影響。追根究底,這些是由于現(xiàn)階段的中職旅游管理專業(yè)的課程體系中缺乏法律知識(shí)和道德教育所致?！　∪?、中職旅游管理課程體系改革的建議　　1、要注意實(shí)施特色化、個(gè)性化教育,培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng),打造個(gè)性魅力。是中職旅游人才培養(yǎng)取勝之道就是個(gè)性化教育,同時(shí)也是加強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力的有力手段。通過(guò)特色專業(yè)和課程,使學(xué)生的專業(yè)技能得到加強(qiáng),成為具有競(jìng)爭(zhēng)力的人才。充分發(fā)揮各院校教育資源,走差異化培養(yǎng)的道路。學(xué)校應(yīng)該力求從課程體系設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)等方面打造本校獨(dú)有的特色。同時(shí)根據(jù)學(xué)

7、生自身特點(diǎn),培養(yǎng)出社會(huì)對(duì)口,具有獨(dú)特競(jìng)爭(zhēng)力和個(gè)性魅力的專業(yè)型人才?！　?、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。是高等教育人才培養(yǎng)的任務(wù)之一就是培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才,同時(shí)要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng),它是創(chuàng)新能力的應(yīng)用與具體化。在職業(yè)生涯中,沒有創(chuàng)新能力很難獲得職業(yè)生涯的成功。而創(chuàng)業(yè)能力能創(chuàng)新能力推入一個(gè)新的較高層次。同時(shí),中職院校應(yīng)開拓學(xué)生知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新,積極開設(shè)相關(guān)的國(guó)際旅游行業(yè)課程,大力介紹國(guó)際旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展形勢(shì),讓學(xué)生掌握國(guó)際先進(jìn)的管理理念,為學(xué)生將來(lái)更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展為打下良好基礎(chǔ)。另一方面,還可以舉辦相關(guān)的學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì),進(jìn)行創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能等,使學(xué)生的創(chuàng)新

8、意識(shí)和創(chuàng)新精神得到很好的培養(yǎng)?！　≈袊?guó).L.