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《在自然教學(xué)中如何滲透環(huán)境教育》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、在自然教學(xué)中如何滲透環(huán)境教育在小學(xué)開展環(huán)境教育,是當(dāng)代經(jīng)濟(jì)增長和社會(huì)進(jìn)步的必然趨勢和客觀需要,保護(hù)和改善環(huán)境,提高全民族的環(huán)境與發(fā)展意識(shí)是我國環(huán)境工作和現(xiàn)代物質(zhì)文明建設(shè)的奮斗目標(biāo)之一,也是當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育的重要任務(wù)之一。在目前小學(xué)沒有專門開設(shè)環(huán)境課的情況下,通過自然學(xué)科向?qū)W生滲透環(huán)境知識(shí),進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的教育,是一個(gè)既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)又能適當(dāng)提高學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)的兩全其美的舉措。一、地位、任務(wù)國家教委頒布的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級中學(xué)課程計(jì)劃》中明確規(guī)定:“小學(xué)自然、社會(huì),初中物理、生物、地理等學(xué)科應(yīng)重視進(jìn)行環(huán)境教育”。這就決定小學(xué)
2、自然課是必須對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的主要課程之一。《自然教學(xué)大綱》教學(xué)要求的第一項(xiàng)就是“指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)周圍自然界常見的事物及其相互間的聯(lián)系,了解人類對自然的利用、改造、保護(hù)和探索,從而對大自然的概貌和人類與自然之間的關(guān)系有一個(gè)初步的了解?!睆摹墩n程計(jì)劃》和《自然教學(xué)大綱》的要求中不難看出,自然學(xué)科對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育是落實(shí)《課程計(jì)劃》的規(guī)定和體現(xiàn)《自然教學(xué)大綱》的需要,決不是穿靴戴帽,另搞一套。根據(jù)課程計(jì)劃和自然教學(xué)大綱的要求,自然課要完成的任務(wù)中也包括向?qū)W生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)是基本國策的教育。在指導(dǎo)學(xué)生獲得一些淺顯的自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),也應(yīng)獲
3、得一些淺顯的環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),增加環(huán)保意識(shí),在他們幼小、單純的心靈上烙下保護(hù)生態(tài)環(huán)境的印記,讓人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略思想影響他們一生,以致他們將來長大了走向社會(huì)后,不做對生態(tài)環(huán)境有損害的事。二、內(nèi)容、要求、方法在確定教學(xué)內(nèi)容的原則時(shí)《教學(xué)大綱》規(guī)定“教學(xué)內(nèi)容應(yīng)正確反映自然事物以及人與自然界的關(guān)系”。因此,教師必須深鉆教材,挖掘教材中有關(guān)的環(huán)境內(nèi)容,找好結(jié)合滲透點(diǎn),應(yīng)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段,有機(jī)地將環(huán)境教育的內(nèi)容滲透到平時(shí)的教學(xué)之中。為了在教學(xué)中準(zhǔn)確地把握滲透的尺度,我們將現(xiàn)行九年義務(wù)教育統(tǒng)編教材中有關(guān)環(huán)境教育的內(nèi)容,按其滲透和結(jié)合的程度,分
4、為典型環(huán)境教育課和滲透環(huán)境教育課(簡稱典型課和滲透課)。1~6年級典型課共14節(jié),滲透課共38節(jié),針對各年級學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和已有的知識(shí)能力,提出不同的教學(xué)要求?;疽螅旱湍昙墸褐笇?dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)周圍自然環(huán)境的顯著特征,知道人類對自然界的利用,培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)花草樹木的行為習(xí)慣。中年級:指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)周圍自然環(huán)境的共同特征,知道人類對自然界的利用和保護(hù),培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)有益動(dòng)物的行為習(xí)慣。高年級:指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然事物之間的聯(lián)系和它們的運(yùn)動(dòng)變化規(guī)律,以及人類對自然界的利用、保護(hù)、改造和探索的一些情況,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的行為習(xí)慣。基本方法:環(huán)境教
5、育的過程,是一個(gè)在教師指導(dǎo)下,學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境及環(huán)境問題的過程,這個(gè)過程既有理論研究,又有實(shí)踐活動(dòng),所采用的教學(xué)手段有講授、觀察、考察、實(shí)驗(yàn)、討論等方法。三、課堂教學(xué)要在課堂教學(xué)中,有機(jī)地滲透環(huán)境教育,首先必須依據(jù)《自然教學(xué)大綱》和《武漢市小學(xué)學(xué)科滲透環(huán)境教育指導(dǎo)意見》確立切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo),做到全面、明確、具體、適當(dāng),然后圍繞目標(biāo)組織教學(xué)活動(dòng)。各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)都必須指向目標(biāo)這個(gè)核心,使每項(xiàng)目標(biāo)都能在教學(xué)過程中得以落實(shí)。所采用的教學(xué)方法,必須符合教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)及學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律。1.典型課這類課涉及的環(huán)境教育的內(nèi)容比較多,集中突出地
6、反映了環(huán)境和環(huán)境問題的一個(gè)方面的內(nèi)容,一課就是一個(gè)具體的環(huán)保內(nèi)容。低年級以環(huán)境保護(hù)啟蒙教學(xué)為目標(biāo),結(jié)合實(shí)際,誘導(dǎo)他們對環(huán)境的感性認(rèn)識(shí)。例如《美麗的大自然》,可以用圖片、錄像、幻燈等直觀教具,展現(xiàn)大自然的旖旎風(fēng)光、魚蟲鳥獸、神秘太空、珍稀動(dòng)植物等,也可帶學(xué)生游覽校園,讓他們用眼睛看大自然,用語言描述大自然,使之通過感官的感知和語言的加工,將感知到的一個(gè)個(gè)具體事物聯(lián)系起來,在頭腦中形成關(guān)于大自然美麗的具體表象。以此實(shí)現(xiàn)本課環(huán)境教育的目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情操。中、高年級則是小學(xué)環(huán)境教育的關(guān)鍵年級,此時(shí)的學(xué)生對環(huán)境已有了一定的感性認(rèn)識(shí)。
7、對自然事物的個(gè)體、事物的表面現(xiàn)象和事物的外部聯(lián)系也有了初步的認(rèn)識(shí)。此階段環(huán)境教育的主要任務(wù)是幫助同學(xué)們將感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí),以培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力為主,使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然規(guī)律,知道環(huán)境與人類的生存、發(fā)展的關(guān)系,知道人類在利用、保護(hù)和改造自然的過程中所做過的探索。例如《水的污染與保護(hù)》、《空氣的污染與保護(hù)》、《保護(hù)大自然》等課,要帶領(lǐng)同學(xué)們實(shí)地考察,或借助錄像資料,讓他們通過一個(gè)個(gè)具體的事例,深切地感受到當(dāng)人們的活動(dòng)違反自然規(guī)律時(shí),就會(huì)破壞大自然,甚至遭到大自然的報(bào)復(fù),使同學(xué)們從小就樹立保護(hù)大自然的意識(shí),不做或少做違反自然規(guī)律的事。2.滲
8、透課此類課涉及的環(huán)境和環(huán)境問題方面的內(nèi)容不突出,或是間接的反映,這一類課教師授課時(shí),環(huán)境教育的知識(shí)不必展開,只是結(jié)合教材內(nèi)容找到自然知識(shí)和環(huán)境教育的結(jié)合點(diǎn),點(diǎn)到即可。例如《聲音》一課,通過教學(xué)讓學(xué)生了解了聲音有悅耳和嘈雜