新時期高校就業(yè)指導(dǎo)工作的幾點(diǎn)思考

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1、新時期高校就業(yè)指導(dǎo)工作的幾點(diǎn)思考　　　論文關(guān)鍵詞：高校就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)化　　　論文摘要：大學(xué)生就業(yè)已成為社會關(guān)注的熱點(diǎn)問題。增加就業(yè)需要社會各方面的共同努力。從學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作的角度，必須適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新形勢，轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)隊伍建設(shè)，改進(jìn)工作策略和模式，從而為大學(xué)生就業(yè)提供更為積極有效的指導(dǎo)。近幾年我國高校畢業(yè)生的年增長量均在60-}$0萬人，而社會可提供的就業(yè)崗位的增加卻有限，因此造成就業(yè)矛盾十分嚴(yán)峻。同時，畢業(yè)生就業(yè)市場化與畢業(yè)生滯后的就業(yè)觀之間的沖突顯得非常突出，畢業(yè)生到經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)和基層就業(yè)的態(tài)勢尚未形成，而且人才供需結(jié)構(gòu)性矛盾仍然存在，這些都影響著高校畢業(yè)生的就業(yè)

2、。如何適應(yīng)就業(yè)市場化的轉(zhuǎn)變，調(diào)整就業(yè)指導(dǎo)工作思路，創(chuàng)新工作模式，開展科學(xué)、有效的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，促進(jìn)畢業(yè)生充分、合理就業(yè)，是高校就業(yè)指導(dǎo)工作所面臨的新問題，也是科學(xué)發(fā)展觀和和諧社會對高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作提出的要求。　　一、就業(yè)指導(dǎo)工作理念人本化隨著高等教育由精英教育轉(zhuǎn)向大眾化教育，畢業(yè)生就業(yè)因此由賣方市場轉(zhuǎn)向買方市場，就業(yè)指導(dǎo)工作也由原來的以管理等行政手段為主，轉(zhuǎn)向以服務(wù)、指導(dǎo)為主的運(yùn)作模式，因此，我們要以新的理念來指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)工作。堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)理念。就業(yè)指導(dǎo)要把促進(jìn)大學(xué)生個人全面發(fā)展作為工作重點(diǎn)，綜合考慮學(xué)生的性格、特長、興趣和能力，注重開展對學(xué)生個性化

3、的就業(yè)指導(dǎo)，不僅要幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)，而且要為學(xué)生提供可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)指導(dǎo)。就業(yè)指導(dǎo)工作逐步由“季節(jié)化”向“全程化”方向發(fā)展，使就業(yè)指導(dǎo)貫穿于大學(xué)教育的全過程，進(jìn)一步探索把職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)和素質(zhì)教育、專業(yè)知識教育有機(jī)地結(jié)合起來。結(jié)合學(xué)生的人學(xué)教育、專業(yè)教育、畢業(yè)教育等活動開展職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確認(rèn)知自我，認(rèn)知社會，確定自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并依據(jù)自己的目標(biāo)，合理規(guī)劃自己的大學(xué)生活，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，逐步提升專業(yè)技能。同時要加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，通過就業(yè)心理專題輔導(dǎo)、個體心理咨詢、網(wǎng)絡(luò)心理對話等形式，培養(yǎng)大學(xué)生良好的求職擇業(yè)心態(tài)，增強(qiáng)心理承受能力，緩解因就業(yè)

4、壓力而產(chǎn)生的焦慮、怯懦等心理障礙。結(jié)合心理健康教育、社會實(shí)踐活動、校園文化建設(shè)等素質(zhì)教育形式，深人開展學(xué)生的思想政治教育，提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而形成多層次、多渠道的就業(yè)指導(dǎo)體系和育人運(yùn)行機(jī)制。堅持“以就業(yè)為導(dǎo)向”的服務(wù)理念。高校就業(yè)指導(dǎo)工作要不斷豐富工作形式和內(nèi)容，為學(xué)生提供一系列的就業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)推薦等服務(wù)，在就業(yè)市場與畢業(yè)生之間架起一道便捷、有效的橋梁。增強(qiáng)大學(xué)生求職的主體意識，為學(xué)生提供就業(yè)咨詢、指導(dǎo)和服務(wù)，包括有關(guān)就業(yè)政策、就業(yè)技巧、求職途徑、就業(yè)信息等方面的職業(yè)指導(dǎo)，增強(qiáng)大學(xué)生的市場與競爭意識，幫助大學(xué)生充分了解就業(yè)市場對人才的需求，包括對專業(yè)、對知識結(jié)

5、構(gòu)的要求、對個人綜合素質(zhì)、對職業(yè)技能的要求等等，提高學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)的針對性，促進(jìn)大學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)、觀念等各方面努力適應(yīng)社會的需要。增強(qiáng)大學(xué)應(yīng)用型人才的定位意識，為學(xué)生提供就業(yè)培訓(xùn)服務(wù)，強(qiáng)化職業(yè)技能培訓(xùn)，如崗前培訓(xùn)、雙證制培訓(xùn)服務(wù)等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用技能，使之同學(xué)生的專業(yè)知識互為補(bǔ)充、協(xié)調(diào)發(fā)展?！　《⒕蜆I(yè)指導(dǎo)工作隊伍專業(yè)化隨著就業(yè)制度的改革和就業(yè)市場逐步完善，就業(yè)指導(dǎo)工作日常化、專業(yè)化，就業(yè)指導(dǎo)職能多樣化、社會化，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作隊伍的專業(yè)化建設(shè)勢在必行。教育部對高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)隊伍建設(shè)提出新的要求:要盡快提高就業(yè)指導(dǎo)教師隊伍的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)，把就業(yè)指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)擺

6、在整個高校師資隊伍建設(shè)的重要位置，努力提高就業(yè)指導(dǎo)隊伍的專業(yè)化和職業(yè)化水平川。專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊伍是開展專業(yè)化和個性化就業(yè)指導(dǎo)工作的基礎(chǔ)和保障。專業(yè)化就業(yè)指導(dǎo)隊伍的建設(shè)至少應(yīng)該包括三個方面的內(nèi)容:一是加強(qiáng)專業(yè)化就業(yè)指導(dǎo)隊伍建設(shè)。首先，要挑選那些有就業(yè)工作經(jīng)驗、綜合素質(zhì)高、對學(xué)生有愛心、親和力強(qiáng)的人員作為專職的就業(yè)指導(dǎo)人員。其次，要吸收具有心理學(xué)、社會學(xué)、教育學(xué)、信息學(xué)等專業(yè)知識的教師作為兼職的就業(yè)指導(dǎo)人員。另外還可吸收一些兼職從事就業(yè)指導(dǎo)工作的行政、政工人員，這樣就形成了一支專兼結(jié)合的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)隊伍。二是加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)隊伍的專業(yè)化培訓(xùn)。專業(yè)培訓(xùn)分為在崗培訓(xùn)、專項培訓(xùn)和全面培

7、訓(xùn)等。通過培訓(xùn)，掌握最新就業(yè)政策和要求，增強(qiáng)責(zé)任意識，豐富和充實(shí)業(yè)務(wù)知識，全面提升綜合就業(yè)指導(dǎo)的能力，使每位就業(yè)指導(dǎo)人員都顯示出各自的就業(yè)指導(dǎo)主攻方向和強(qiáng)項，最終形成優(yōu)劣互補(bǔ)的就業(yè)指導(dǎo)綜合體。三是加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)隊伍的專業(yè)化管理。建立起嚴(yán)格的考核標(biāo)準(zhǔn)和考核體系?！　∪⒕蜆I(yè)指導(dǎo)工作運(yùn)行模式網(wǎng)絡(luò)化就業(yè)指導(dǎo)工作是一項復(fù)雜性、系統(tǒng)性、開放性的工作，涉及到諸多方面，必須面向社會和市場，面向?qū)W校的各個部門。我們可以將就業(yè)工作的運(yùn)行視為由兩大網(wǎng)絡(luò)組成，一個是由政府主管部門、人才市場、人力資源中介機(jī)構(gòu)、用人單位、兄弟院校