托班幼兒音樂興趣培養(yǎng)的幾種方法

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1、托班幼兒音樂興趣培養(yǎng)的幾種方法托班幼兒音樂興趣培養(yǎng)的幾種方法音樂是一種獨具魅力的音響藝術，它不僅以其動聽悅耳的音響激發(fā)孩子的情感、陶冶孩子的心靈，而且以其神奇的魅力開發(fā)孩子的智力，并促進孩子的健康成長?！皭勖乐娜私杂兄本褪菋雰阂惨粯?。他們喜歡艷麗的顏色、美麗的畫面和臉孔以及美妙動聽的聲音。美的事物能引起嬰兒心靈的共鳴和快感。他們對美的體驗完全是直覺的。是通過感官直接輸入的，一方面與其生活豐富程度有關，另一方面與其敏感性相關。比如，生活在喜歡古典家庭中，耳濡目染，就對古典音樂較敏感，對敏感的事物就更易

2、于接受和樂于表達并感染別人，共同體驗美的情操。有人認為藝術才能是天生的。實際上藝術才能是在對環(huán)境刺激的適應過程中培養(yǎng)起來的。早期的藝術教育就能培養(yǎng)美的靈魂、高尚的情操、完美的人格、健康的生活情趣。這些無論將來從事什么行業(yè)都是必需的?？梢娫缙谒囆g教育的重要性。因此，在托班進行音樂啟蒙教育是必需的，也是可行的。而音樂啟蒙的教育重在激發(fā)孩子對音樂的興趣，《綱要》中指出：“藝術活動要重視幼兒在活動中的情感體驗和態(tài)度的傾向”，可見培養(yǎng)興趣的重要性。那如何在托班進行音樂興趣的培養(yǎng)呢？一、培養(yǎng)聽音樂的興趣我們都知道，

3、興趣是學習的動力，在托班進行音樂啟蒙教育的目的是培養(yǎng)孩子終生興趣和藝術修養(yǎng)，而不是培養(yǎng)“音樂家”“舞蹈家”，因此，培養(yǎng)孩子聽音樂的興趣就顯的尤為重要。1．在早入園、晚離園時播放固定的音樂。早入園是一個穩(wěn)定情緒的時候，這時候播放歡快的音樂，有助于調(diào)動孩子積極的、樂觀的情緒。并且在潛移默化中傾聽音樂，讓孩子逐漸熟悉并初步有了感受。如在早晨播放《高高興興上幼兒園》、《寶寶哭了》等歌曲，讓孩子在逐漸傾聽中懂得其中的含義，并且孩子們會在不經(jīng)意中會哼唱出來。2．不同的情景聽不同的音樂。孩子們一開始傾聽音樂，他們并不

4、懂得音樂的含義，更沒有感受，可是當你結(jié)合不同的情景傾聽不同的音樂。寶寶們就會有不同的感受，如我讓孩子們看著軍人的圖片或錄相播放進行曲；在孩子們玩耍、嬉鬧時播放歡快的兒童歌曲；在下雨時我唱《大雨小雨》；在洗手時我唱《洗手歌》；在孩子們睡覺時候我唱《搖籃曲》……這樣不同的情景聽不同的音樂，孩子們心中的感受到音樂的不同。3．定期播放古典名曲我班在每天下午起床后播放古典音樂，每首名曲都要連續(xù)播放一個星期，使孩子們能隨著音樂旋律在心中默唱直到記熟，如舒伯特的圣母頌，莫扎特的土耳其進行曲，海頓的小夜曲，舒曼的小夜曲

5、……這些名曲的欣賞如同對寶寶講故事一樣，能引起寶寶的許多想象，雖然他現(xiàn)在不會說出什么，但是美的音樂能使人陶醉產(chǎn)生腦肽，對孩子的身心成長都十分有益，每天到這個時刻，是孩子們最安靜的時候，他們都在認真地聽，有的甚至會用身體動作感受音樂，如在聽勃拉姆斯的《搖籃曲》時，孩子們有的閉上眼睛做入睡狀，有的干脆躺在地上做入睡狀。二、培養(yǎng)孩子對韻律活動的興趣韻律活動又稱律動，就是隨著音樂進行身體運動，形式有做模仿動作、跳舞、做韻律操等。在音樂伴奏中的運動具有節(jié)奏感和韻律感給人一種流暢和諧和的美感。兒童能在韻律活動中獲得

6、對音樂的整體感受力和身體協(xié)調(diào)的表現(xiàn)力。2歲左右的孩子喜歡運用全身的動作去體驗音樂，能隨音樂作一些無規(guī)律的動作。這種無結(jié)構、無規(guī)律的隨樂而動是形成音樂動作技能和音樂節(jié)奏感的準備。對于正處在感覺運動階段的兒童，感受音樂和獲取其他經(jīng)驗一樣，都需要感覺與運動的協(xié)調(diào)配合，本著這個原則，我采取以下手段吸引孩子參與韻律活動。1．讓孩子欣賞韻律活動。孩子對教師的關注是無人能替代的，我通過一些小律動、舞蹈等引起孩子的興趣，產(chǎn)生模仿愿望。如我在表演“新疆舞”時，其中有一個“動脖”的動作孩子們很喜歡，也抱著自己脖子晃來晃去的

7、；再如，我在表演民族舞手巾花后，孩子們在洗手時也用毛巾扭來扭去的。2．鼓勵孩子在音樂聲中做模仿運動當孩子有了模仿的愿望之后，我就鼓勵孩子去模仿，并帶領孩子做一些模仿游戲。（1）充分利用每次唱歌、念兒歌的機會，鼓勵孩子用動作來表現(xiàn)音樂，發(fā)展嬰幼兒的律動能力。如：模仿小動物。“小鳥飛呀，飛呀飛呀飛；小魚游呀，游呀游呀游；小蟲爬呀，爬呀爬呀爬；小兔跳呀，跳呀跳呀跳。我邊說邊做相應的動作，動作盡量和小孩的節(jié)拍一致，鼓勵孩子一起做，并且在讀時，語言速度要跟著孩子的動作速度，再如，在唱”小手拍拍“時，我邊唱邊鼓勵孩

8、子和我一起指五官，孩子們在這種律動游戲中不僅認識了五官和身體其它部位，而且又好玩又鍛煉了孩子的運動能力和節(jié)奏感，象這樣的游戲有許多，如《合攏放開》、《小手爬爬》、《五官歌》……再如，在唱《幸福拍手歌》時，讓孩子們合上節(jié)拍拍手、肩、點頭等等，我啟發(fā)孩子：“還可以指哪呀？”孩子們雖然不說，但卻用動作來表現(xiàn)，他們有的拍腳、有的拍腿、有的甚至拍拍小屁股，多有趣呀。還有在念《手指歌》時，讓孩子根據(jù)節(jié)拍活動五指和手掌：“兩個拇指彎彎腰，點點頭；兩個食指