剪羊毛說課稿

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1、剪羊毛》說課稿???????????????????????????一、教材分析1、教材內(nèi)容《剪羊毛》是人教版六年級下冊第五單元中的歌曲。它是一首澳大利亞民歌，也是一首少兒歌曲。歌曲反映了牧場工人緊張的勞動場面和火熱的勞動熱情。歌曲為二段體結(jié)構(gòu)，其旋律優(yōu)美歡快，尤其是附點節(jié)奏的運用，更賦予歌曲活潑跳躍之感。我根據(jù)音樂《標(biāo)準(zhǔn)》里所提出的培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣。重視學(xué)生對音樂實踐活動的主動參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。我設(shè)計了以下的教學(xué)目標(biāo)、教法、學(xué)法。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：感受澳大利亞民歌風(fēng)格，掌握附點節(jié)奏及休止符，并能

2、以歡快，活潑的聲音演唱歌曲《剪羊毛》。2、能力目標(biāo)：運用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感受歌曲歡快活潑的情緒；引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生對音樂美的感受力和表現(xiàn)力。3、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲使他們懂得幸福要靠勞動來創(chuàng)造。教育學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動的好品德。三、教學(xué)重、難點（1）感受附點節(jié)奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現(xiàn)作用，能唱準(zhǔn)確。（2）創(chuàng)編恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏表現(xiàn)歌曲的情緒。四、教法分析音樂是聲音的藝術(shù)，是聽覺的藝術(shù)，它以其自身的藝術(shù)魅力，陶冶著人們的情操，凈化著人們的心靈。作為音樂學(xué)科，在實施素質(zhì)教育過程中，更有其他學(xué)科不可替代的作用。因此，在執(zhí)教歌曲《剪羊毛》的教學(xué)過程中，我

3、運用了一些現(xiàn)代教學(xué)手段進行教學(xué)，充分發(fā)揮歌曲的音響特點，指導(dǎo)學(xué)生于聆聽中學(xué)習(xí)，于創(chuàng)編中發(fā)展，達到了較好的教學(xué)效果。我主要是采用“宋君五字教學(xué)法”——順、激、起、導(dǎo)、思。指導(dǎo)學(xué)生看中聽，聽中辨，順利解決教學(xué)中難點；練中聽，聽中做，突出學(xué)科特點顯成效；聽中思，思中疑，激情起疑使中之樂學(xué)；聽中創(chuàng)，創(chuàng)中編，于創(chuàng)編中豐富情感體驗，還運用了模唱法、聽唱法、學(xué)唱法。整節(jié)課以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以教學(xué)目標(biāo)為準(zhǔn)繩，逐步展開，環(huán)環(huán)相扣，直至完成整節(jié)課的教學(xué)過程。五、學(xué)法分析根據(jù)教學(xué)目標(biāo),教師的思路，學(xué)生主要是運用了練習(xí)法、欣賞法和表演法六、教學(xué)過程分析（一）組織教學(xué)，師生問好。用《問好歌》向老師和同學(xué)之間問

4、好3/4?53?01?

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9、Moring啊上午好??Moring啊?老師好?（師生問好）你好?你?上午好??你好你???上午好?（生生問好）2/43???3???

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13、來??來???上課?了??快來??快來?上課??了3???3???

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18、來??來??唱歌?了??快來??快來?唱歌??了（設(shè)計意圖：一開始用一首問好歌，讓學(xué)生很快進入音樂的學(xué)習(xí)氛圍。）（二）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：今天啊梁老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，猜猜看它是誰呢？哦，

19、原來是小羊。小羊說啊，小朋友們，春天了，我想換一身新衣裳，誰來替我剪羊毛啊！那你們先來模仿下剪羊毛的動作吧！咦，小朋友們，剪羊毛的時候發(fā)出的聲音是怎樣的??？生：卡擦卡擦卡擦卡擦師：哦，老師覺得這太普通了，老師要考考大家，你能把他變成音樂的剪刀，有節(jié)奏的來剪羊毛嗎？（出示節(jié)奏）咔嚓咔嚓卡擦咔嚓咔嚓卡嚓卡擦卡卡擦卡卡嚓卡卡擦卡卡擦卡卡嚓師：哦，你們都剪得這么棒，老師也想試一試：卡卡。擦卡擦卡擦卡卡。擦卡，老師這個節(jié)奏當(dāng)中啊，出現(xiàn)了一個附點節(jié)奏。我們跟著音樂來試一試吧?。ǚ虐樽嘁魳罚ㄔO(shè)計意圖：通過學(xué)生為小羊換新裝，引入節(jié)奏的訓(xùn)練，為歌曲的學(xué)習(xí)做鋪墊）師：小朋友們剪的真棒，附點節(jié)奏啊，能使音樂旋律變

20、得更跳躍，更活潑。小羊說啊，謝謝大家。它想帶我們?nèi)ニ利惖募亦l(xiāng)看一看，你們知道它的家鄉(xiāng)在哪里嗎？小羊的家鄉(xiāng)啊，在澳大利亞，澳大利亞啊被稱為“騎在羊背上的國家”各地都有為牧民舉辦的類似廟會的節(jié)日，一般在春天舉行。最吸引人的是“剪羊毛比賽”。全澳大利亞，大約有15000多名剪羊毛工人，他們啊剪一只羊的時間都不用三分鐘呢?。ㄔO(shè)計意圖：通過師生談話，了解羊毛的用途及世界上羊毛產(chǎn)量最高的國家澳大利亞，從而很自然的導(dǎo)入到歌曲教學(xué)之中。這樣的導(dǎo)入話題很能激發(fā)學(xué)生的興趣，而且導(dǎo)入過程簡潔自然。）（三）新課教學(xué)，體驗情感：1、初次聆聽，感受歌曲你們想跟剪羊毛的工人一起來剪羊毛嗎？（邊聽邊律動）2、學(xué)習(xí)歌曲小朋友

21、們，你們剪羊毛開心嗎？今天啊，老師要大家一起來學(xué)習(xí)這首澳大利亞民歌剪羊毛。首先請大家跟老師一起用（lu）輕輕的來哼唱。小朋友第一次哼唱中你覺得哪里比較難唱??？生：有附點的地方。師：有附點的地方，我們把它唱的長一點！師：還有哪里呢？潔白的羊毛這里的音很高。遇到高音的時候小朋友千萬不能大叫，因為越叫啊，音越唱不上去，而是要輕聲唱，把眉毛抬起來，感覺啊像往瓶子里面吹氣一樣。我們來試一試好不好。跟琴唱難點