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《任務(wù)型教學(xué)法英語(yǔ)專業(yè)論文 任務(wù)型教學(xué)法在初中語(yǔ)法教學(xué)中的應(yīng)用 定稿》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、本科生畢業(yè)論文設(shè)計(jì)題目：任務(wù)型教學(xué)法在初中語(yǔ)法教學(xué)中的應(yīng)用作者姓名指導(dǎo)教師所在學(xué)院專業(yè)（系）班級(jí)（屆）完成日期2013年5月8日TheApplicationofTask-BasedApproachinEnglishGrammarTeachinginJuniorHighSchoolsBYXXXXXAThesisSubmittedtoDepartmentofEnglishLanguageandLiteratureinPartialFulfillmentoftheRequirementfortheDegreeofB.AinEnglishAtXXXUniversityMay8th,2013XX
2、XX大學(xué)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書編號(hào)：論文（設(shè)計(jì)）題目：任務(wù)型教學(xué)法在初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)院：外國(guó)語(yǔ)學(xué)院專業(yè)：英語(yǔ)教育班級(jí)：2007級(jí)英語(yǔ)教育2班學(xué)生姓名：XXX學(xué)號(hào)：XXXXXX指導(dǎo)教師：XXX職稱：副教授1、論文（設(shè)計(jì)）研究目標(biāo)及主要任務(wù)通過比較傳統(tǒng)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法突出將任務(wù)型教學(xué)法應(yīng)用于英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的優(yōu)越性，必要性和科學(xué)性。然后詳細(xì)介紹應(yīng)用任務(wù)型教學(xué)于初中英語(yǔ)語(yǔ)法的相關(guān)理論知識(shí)。2、論文（設(shè)計(jì)）的主要內(nèi)容本論文共包括五章，第一章簡(jiǎn)單介紹初中英語(yǔ)寫作研究現(xiàn)狀，存在的問題以及進(jìn)行此論題的必要性。第二章，第三章和第四章為論文的主體部分，其中第二章闡述任務(wù)型教學(xué)法的基
3、本理論知識(shí)。第三章比較傳統(tǒng)語(yǔ)法教學(xué)法與任務(wù)型語(yǔ)法教學(xué)。第四章詳細(xì)介紹任務(wù)型語(yǔ)法教學(xué)的過程，教師學(xué)生的角色和能力要求。第五章總結(jié)本論文指出本論文的局限性以及為未來研究提出建議。3、論文（設(shè)計(jì)）的基礎(chǔ)條件及研究路線任務(wù)型教學(xué)法形成于20世紀(jì)80年代，廣大學(xué)者、教育家對(duì)其進(jìn)行了理論研究。目前已形成比較完善成熟的理論知識(shí)，并被廣泛應(yīng)用于語(yǔ)法教學(xué)實(shí)踐中。本論文主要研究任務(wù)型教學(xué)法在初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的應(yīng)用。4、主要參考文獻(xiàn)CoronyEdwardsandJaneWillis.2009.TeachersExploringTasksinEnglishLanguageTeaching.Beijing:
4、HigherEducationPress.DavidNunan,2007.PracticalEnglishLanguageTeaching:Grammar.Beijing:HigherEducationPress.Nunan,D.1989.DesigningTasksfortheCommunicativeClassroom.NewYork:CambridgeUniversityPress.Willis,J.1996.AFrameworkforTask-basedLearningLondon:Longman5、計(jì)劃進(jìn)度階段起止日期1確定初步論文題目3月16日前2確定大致范圍，填開題報(bào)告和
5、任務(wù)書，導(dǎo)師簽字3月16日至3月23日3提交論文提綱3月23日至3月30日4交初稿和文獻(xiàn)綜述3月30日至4月20日5交終稿和評(píng)議書4月20日至5月8日指導(dǎo)教師：年月日教研室主任：年月日注：一式三份，學(xué)院（系）、指導(dǎo)教師、學(xué)生各一份XXXX大學(xué)本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開題報(bào)告書外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)教育專業(yè)2013屆學(xué)生姓名XX論文（設(shè)計(jì)）題目任務(wù)型教學(xué)法在初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的應(yīng)用指導(dǎo)教師XXX專業(yè)職稱副教授所屬教研室英語(yǔ)基礎(chǔ)教研室研究方向語(yǔ)言學(xué)與教學(xué)法課題論證：通過比較傳統(tǒng)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法突出將任務(wù)型教學(xué)法應(yīng)用于英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的優(yōu)越性，必要性和科學(xué)性。然后詳細(xì)介紹應(yīng)用任務(wù)型教學(xué)于初中英
6、語(yǔ)語(yǔ)法的相關(guān)理論知識(shí)。方案設(shè)計(jì)：第一章介紹初中英語(yǔ)語(yǔ)法研究現(xiàn)狀，存在的問題以及進(jìn)行此論題的必要性。第二章闡述任務(wù)型教學(xué)法的基本理論知識(shí)。第三章比較傳統(tǒng)語(yǔ)法教學(xué)法與任務(wù)型語(yǔ)法教學(xué)。第四章詳細(xì)介紹任務(wù)型語(yǔ)法教學(xué)的過程，教師學(xué)生的角色和能力要求。第五章總結(jié)本論文指出本論文的局限性以及為未來研究提出建議。進(jìn)度計(jì)劃：3月16日前確定初步論文題目3月23日前填寫開題報(bào)告、任務(wù)書3月30日前提交論文提綱4月20日前交初稿和文獻(xiàn)綜述5月8日前交終稿和評(píng)議書指導(dǎo)教師意見：指導(dǎo)教師簽名：年月日教研室意見：教研室主任簽名：年月日XXXX大學(xué)本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評(píng)議書姓名XX學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院專業(yè)英語(yǔ)教育年級(jí)（
7、班）2007級(jí)英語(yǔ)教育2班論文題目任務(wù)型教學(xué)法在初中英語(yǔ)語(yǔ)法中的應(yīng)用完成時(shí)間2013/5/8論文內(nèi)容摘要隨著國(guó)際交流的日益頻繁，人們?nèi)找孀⒅赜⒄Z(yǔ)交際能力的培養(yǎng)。因此在交際中發(fā)揮著重要作用的語(yǔ)法也越來越受到重視。為提高英語(yǔ)語(yǔ)法運(yùn)用能力，《初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡將20世紀(jì)80年代中期興起的任務(wù)型教學(xué)法應(yīng)用于語(yǔ)法教學(xué)。然而在實(shí)際英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中，大部分老師依舊采用傳統(tǒng)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)法。即使采取任務(wù)型教學(xué)法的老師對(duì)任務(wù)設(shè)計(jì)原則、課堂具體操作步驟、師生扮演
