淺談如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

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1、農(nóng)村小學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)之管見英語作為小學(xué)階段的基礎(chǔ)學(xué)科，其重要性毋庸質(zhì)疑，如何促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展，已成為關(guān)系到整個(gè)英語教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)質(zhì)量，提高國民素質(zhì)的關(guān)鍵之一。列夫???托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！北疚耐ㄟ^作者自身實(shí)踐，從提高學(xué)生的興趣入手，淺談一下如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率。一、融入生活，讓孩子們對英語產(chǎn)生親近感。低年級的小學(xué)生具有極強(qiáng)的好奇心，喜歡接觸新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語學(xué)習(xí)的興趣，因此如何設(shè)計(jì)第一堂英語課至關(guān)重要。教學(xué)中，我采用了聯(lián)系生活的方法設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。用平時(shí)最常聽到最容

2、易說的英文導(dǎo)入課程。如用手勢引出“Hello、Ok、Yeah”等，然后我還出示了一些上面標(biāo)有簡單英語的實(shí)物，展示給他們看，如“手表上標(biāo)有“madeinchina”。他們喜歡吃的薯片上標(biāo)有“potatochips”。喝的牛奶上標(biāo)有“milk”等。經(jīng)過這堂課，讓農(nóng)村的孩子發(fā)現(xiàn)其實(shí)英語離他們很近，而且簡單易學(xué)，讓他們以一種愉悅的心情來迎接這一門學(xué)科。同時(shí)還要抓住契機(jī)，充分利用小學(xué)生的好奇心理，讓他們自己去發(fā)覺生活中的一些簡單英文并進(jìn)行摘錄。如：常見的TV、VCD等。經(jīng)過這些觀察，讓他們意識到其實(shí)英語無處不在，從而引起學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣和重視，為日后的教學(xué)作

3、好鋪墊。二、豐富形式，創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。1、編制歌曲和順口溜。利用課前3—5分鐘，讓學(xué)生進(jìn)行熱身。例如：三年級上冊Unit1中的歌曲“Hello”。歌曲不僅可單獨(dú)唱，而且可配上舞蹈邊唱邊跳，使學(xué)生們都能動起來，把注意力從課間拉回到課堂中來。再如：三年級上冊Unit3中的歌曲“Teddybear”就可以使學(xué)生站起身來邊唱邊跳邊指身上的各個(gè)部位進(jìn)行展示表演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。編制順口溜也是一個(gè)熱身的不錯環(huán)節(jié)，如：“FangfangFangfang你真棒，headhead來思考，mouthmouth長得巧，earear認(rèn)真聽，nosenose嗅覺靈，小小

4、eyes長的亮，跳起舞來都夸好?！表樋诹锊粌H朗朗上口，易于熟記單詞，而且培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、充分利用農(nóng)村資源，走出課堂。雖然農(nóng)村在教學(xué)設(shè)備上落后，一些現(xiàn)代化的教學(xué)手段很難實(shí)施。但我們有自己的優(yōu)勢，那就是生物資源豐富。我們可以把課堂轉(zhuǎn)移到教室以外的田間地頭。結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。如：五年級下冊unit6。我們可以利用晴朗的天氣，把學(xué)生帶到有樹有草的地方，結(jié)合真實(shí)情境進(jìn)行教學(xué)。“Catchingbutterflies”、“pickupleaves”、“watchinsects”等詞組都可以利用現(xiàn)有資源，在學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。這樣創(chuàng)造的環(huán)境不僅使抽象

5、的內(nèi)容變得直觀形象，而且又能突破課堂教學(xué)，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更具趣味性，實(shí)效性。3、發(fā)揮小學(xué)生好動的特點(diǎn)帶動教學(xué)。農(nóng)村學(xué)生比較靦腆、膽小、不善言談，特別是陌生的語言，更是難以啟齒，因此往往課堂氣氛沉悶。學(xué)生處于被動接受狀態(tài)，以至于產(chǎn)生厭倦心理，缺乏興趣，不愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)英語。對于這一現(xiàn)象，我們可以利用他們好動的特點(diǎn)來帶動教學(xué)。如：三年級上冊unit5，我們可以用動作來配合學(xué)習(xí)動物單詞：“dogdogwangwangwang,duckduckgagaga,catcatmiaomiaomiao.”這樣就會使抽象的單詞變得更加直觀，也把學(xué)生好動的

6、特點(diǎn)用到了學(xué)習(xí)中。4、整合學(xué)科優(yōu)勢，發(fā)展多元化的英語教學(xué)模式。作為一名小學(xué)英語教師，應(yīng)該博采眾長，吸取音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科的長處。這些學(xué)科具有直觀趣味性的特點(diǎn)，能夠讓英語的學(xué)習(xí)過程不再枯燥乏味，讓學(xué)生們產(chǎn)生濃厚的興趣。如：小學(xué)生對體育活動的熱情很高，教師可讓學(xué)生用英語來表達(dá)自己的感情。在學(xué)生進(jìn)行跑步比賽時(shí)，其余學(xué)生可用“comeon!Comeon!”來為比賽的同學(xué)加油。美術(shù)也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。如在上Mybody時(shí)，教師可讓學(xué)生邊畫邊學(xué)，進(jìn)行學(xué)習(xí)身體各部位。有了圖片就能更加生動的讓學(xué)生理解，而且可以利用圖片進(jìn)行游戲。由教師發(fā)出Tou

7、ch…….的指令讓學(xué)生進(jìn)行比賽。音樂也可以大大的促進(jìn)小學(xué)生的興趣。我們可以用三年級上冊unit6中的“happybirthdaytoyou!”這首歌曲來學(xué)習(xí)其他一些句子。如：Goodmorning……Goodafternoon……Goodevening……等。我們用換詞法來進(jìn)行教學(xué)歌曲，學(xué)生會更容易掌握，也更有興趣學(xué)習(xí)。三、創(chuàng)設(shè)氛圍，讓英語學(xué)習(xí)回歸生活。學(xué)習(xí)英語最重要的是氛圍。在農(nóng)村，小學(xué)生們除了課堂的四十分鐘能接觸英語，其他的時(shí)間幾乎都是沉浸在中文之中，用英語交談可謂少之又少。所以，為了使學(xué)生能隨時(shí)感覺到英語就在身邊，我們必須要做的就是營造校園英語文

8、化氛圍：1．在教室或?qū)嬍覂?nèi)貼上一些警戒語。例如：保持安靜“Bequiet”保持清潔“Keepc