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《高三藝術(shù)生英語高效復(fù)習(xí)策略》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、高三藝術(shù)生英語高效復(fù)習(xí)策略藝術(shù)專業(yè)考試結(jié)束后，距高考只剩下三個月左右的時間了，如何在最后短短的三個月時間內(nèi)提高英語成績，是擺在高三藝術(shù)班師生面前急需解決的課題。解決這一問題的關(guān)鍵在于讓我們的課堂更加“高效”。那么，怎樣才能使我們的復(fù)習(xí)課更加“高效”呢？一、有效準(zhǔn)備1.學(xué)生層面（1）基礎(chǔ)知識積累高考英語試卷中70%的試題是對基礎(chǔ)知識的考查，復(fù)習(xí)的前一段從最簡單最容易掌握的開始，盡量多掌握一些必考的知識點(diǎn)。要求學(xué)生要有“單詞隨身記”，每天熟練30到50個單詞，每天至少做15分鐘的聽力練習(xí)，有“作文佳句集
2、錦”，每天讀3～5篇閱讀理解，提高閱讀速度，要有錯題集，進(jìn)行分析總結(jié)，查漏補(bǔ)缺。（2）心理準(zhǔn)備由于興趣和長期專業(yè)訓(xùn)練，文化成績是許多學(xué)生的軟肋。要抱著學(xué)習(xí)專業(yè)課的精神，樹立信心，克服心浮氣躁和恐懼的心態(tài)，把時間斷層趕上來，一個月就會有起色。正確對待高考前的各種考試，要笑對失敗，“百煉才能成鋼”，面對高考才不會壓力重重。2.教師層面（1）吃透高考考綱考綱既是復(fù)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)，也是高考命題的依據(jù)。教師應(yīng)選擇高考考查浮現(xiàn)率高和切合學(xué)生實(shí)際且在短期內(nèi)能真正掌握的內(nèi)容進(jìn)行組織教學(xué)，藝術(shù)生掌握教材的整體要求70%左
3、右即可，不必過于追求內(nèi)容的系統(tǒng)性和完整性，教學(xué)具有針對性。（2）備好學(xué)生學(xué)生是課堂的主人，備課時要分析學(xué)生實(shí)際情況，包括了解學(xué)生的原有知識、興趣、需求以及可能出現(xiàn)的問題等。這樣的教學(xué)才可能適合學(xué)生的口味，才能真正發(fā)揮學(xué)生的主動性，從而提高課堂教學(xué)的效益。二、有效課堂1.學(xué)生層面努力改變思維方式。藝術(shù)生的思維往往比較隨意，但英語是感性的學(xué)科，除了上課認(rèn)真外，還要注意解題的技巧和分析能力培養(yǎng)。不僅要背誦基礎(chǔ)知識，還要學(xué)會運(yùn)用，舉一反三。2.教師層面（1）利用導(dǎo)學(xué)案，重視教學(xué)方法教師應(yīng)發(fā)揮教育智慧，切實(shí)有
4、效地減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂復(fù)習(xí)效益。實(shí)踐證明，先學(xué)后教，以學(xué)定教，從根本上改變了傳統(tǒng)復(fù)習(xí)課重教師“教”、輕學(xué)生“學(xué)”的做法，突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。（2）梳理主干知識，把握重點(diǎn)基礎(chǔ)知識包括詞匯、句型和語法。首先，詞匯是基礎(chǔ)。筆者要求學(xué)生每天定量背誦單詞，當(dāng)日檢查，兩天一回顧，七天一個模塊循環(huán)。其次，根據(jù)常出現(xiàn)的考點(diǎn)，背誦課文中一些重點(diǎn)句型，會模仿造句。最后，學(xué)會活用重要的語法。（3）強(qiáng)化訓(xùn)練，隨時查漏補(bǔ)缺采用基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)與語法歸納兩條線相結(jié)合的思路，邊講邊練，把握重點(diǎn)，基礎(chǔ)中
5、帶語法，語法題目中帶詞匯。課堂上不要注重做了多少題，而要培養(yǎng)學(xué)生如何“見題拆招”的能力。教師要多研究高考，在重點(diǎn)部分多重復(fù)、多下工夫，直到絕大部分同學(xué)掌握，一點(diǎn)一點(diǎn)突破。（4）授之以漁，多鼓勵學(xué)生學(xué)生有信心、有干勁還不行，還要指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)也很關(guān)鍵，指導(dǎo)要具體明確，包括專心上課、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、總結(jié)等。要求學(xué)生合理安排時間，充分把握好課堂上理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要引導(dǎo)學(xué)生注重解題分析，積極思考。上課時還要經(jīng)常關(guān)心學(xué)生，提問并發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，及時表揚(yáng)，讓他們感到學(xué)習(xí)的樂趣和
6、成就感。三、有效自查1.教師自查每節(jié)課后教師要習(xí)慣性的進(jìn)行總結(jié)，依據(jù)學(xué)生課堂反映、當(dāng)堂檢測進(jìn)行分析。諸如講的是否太多？解題方法的指導(dǎo)力度夠不夠？對訓(xùn)練題篩選難度把握是否恰當(dāng)？“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的教法是否適合本節(jié)課？教學(xué)中有哪些不足之處等。通過回顧、梳理并作記錄，探究和剖析，同時有的放矢尋找“辦法”，使之成為以后應(yīng)汲取的教訓(xùn)，教學(xué)就會逐漸趨于“完善”。2.學(xué)生自查（1）培養(yǎng)自查意識相當(dāng)一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中自查意識淡薄，缺乏自查的習(xí)慣，只具備改正的能力，而不具備發(fā)現(xiàn)錯誤的能力。要讓學(xué)生充分認(rèn)識到自我檢
7、查意識能力的高低，直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的整個過程，而有效的自我檢查能力的培養(yǎng)可以有效地提高學(xué)生的思維能力與學(xué)習(xí)成績。（2）規(guī)定自查時間艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，遺忘進(jìn)程是不均衡的，先快后慢。因此，在教學(xué)中要及時自查，做到“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。這樣學(xué)生就會花時間和精力去留意自己完成作業(yè)的質(zhì)量，自查能力也將不斷得到提高。（3）把握自查重點(diǎn)學(xué)生通過一段時間的學(xué)習(xí)會有各種各樣的問題，自查時不可能樣樣到，而且不同學(xué)生自查的重點(diǎn)不同。如審題不清，詞匯混淆，句式不能識別，篇章結(jié)構(gòu)不能判別等，針對“盲點(diǎn)
8、”進(jìn)行重點(diǎn)自查，往往可以有效提高解題過程的準(zhǔn)確性。（4）掌握有效的自查方法讓學(xué)生掌握檢查方法是使學(xué)生養(yǎng)成自覺檢查習(xí)慣的首要條件。教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、積累、掌握快速的自查方法。比如，針對“會的做不對”的情況，引導(dǎo)學(xué)生對照自己的解題思路反思自己的學(xué)習(xí)過程。要使學(xué)生做到”知其然且知其所以然”?？傊?，高三藝術(shù)類學(xué)生的英語教學(xué)需要教師認(rèn)真細(xì)致的研究和全身心的投入，加強(qiáng)教學(xué)的高效性，我們一定可以交上一份滿意的答卷。（作者單位江蘇省宿遷市宿豫中學(xué)）
