多媒體技術(shù)及其在英語教學(xué)中的應(yīng)用

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1、多媒體技術(shù)及其在英語教學(xué)中的應(yīng)用摘要：多媒體信息技術(shù)作為現(xiàn)代化的教學(xué)手段，必須和傳統(tǒng)的教學(xué)方法融為一體，多種教學(xué)媒體互相補(bǔ)充、協(xié)調(diào)統(tǒng)一，按教材的需要進(jìn)行優(yōu)化組合，才能發(fā)揮其優(yōu)勢，達(dá)到教學(xué)的最佳效果?，F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，對初中英語教學(xué)產(chǎn)生了重大影響。CAI的應(yīng)用已成為外語教學(xué)的新動向。在此環(huán)境下，初中英語教學(xué)在聽、說、讀、寫四個方面，必將發(fā)生深刻變革。關(guān)鍵詞：多媒體；英語教學(xué)一、多媒體技術(shù)的特點1、集成性能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行多通道統(tǒng)一獲取、存儲、組織與合成。2、控制性多媒體技術(shù)是以計算機(jī)為中心，綜合處理和控制多媒體信息，并按人的要求以多種媒體形式表現(xiàn)出來，同時作用于人的多種感官。3、交互

2、性交互性是多媒體應(yīng)用有別于傳統(tǒng)信息交流媒體的主要特點之一。傳統(tǒng)信息交流媒體只能單向地、被動地傳播信息，而多媒體技術(shù)則可以實現(xiàn)人對信息的主動選擇和控制。54、互動性，它可以形成人與機(jī)器、人與人及機(jī)器間的互動，互相交流的操作環(huán)境及身臨其境的場景，人們根據(jù)需要進(jìn)行控制。人機(jī)相互交流是多媒體最大的特點。5、信息使用的方便性用戶可以按照自己的需要、興趣、任務(wù)要求、偏愛和認(rèn)知特點來使用信息，任取圖、文、聲等信息表現(xiàn)形式。二、多媒體在英語教學(xué)中的獨特優(yōu)勢多媒體教學(xué)意味著高新科技已進(jìn)入課堂，科學(xué)地選擇電教媒體并進(jìn)行最佳組合，可以達(dá)到聲、形、色并茂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還可以節(jié)約時間，加大深堂容量，

3、拓寬知識視野。1、利用多媒體教學(xué)，能全面、快速地搜集資料。一節(jié)優(yōu)秀的課需要大量的資料及信息源。在傳統(tǒng)的教學(xué)中這種資料主要是通過書本、圖片、錄音和錄像等有限的手段向?qū)W生傳輸信息，這樣的信息來源顯然是非常有限的而且缺乏靈活性、方便性和交互性。多媒體的集成特征與網(wǎng)絡(luò)化和存儲技術(shù)相結(jié)合為教學(xué)提供了大量的文字和非文字信息，極大地改善了教學(xué)環(huán)境，多媒體計算機(jī)與Internet聯(lián)網(wǎng)后可靈活、快速、高效調(diào)用國內(nèi)外信息資源使得教學(xué)內(nèi)容更豐富教學(xué)方法更多樣、更靈活。52、利用多媒體教學(xué)，有利于激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動機(jī)。長期以來中學(xué)英語教師形成了傳統(tǒng)的英語教法――“灌輸法”。結(jié)果是上課老師講得辛苦，學(xué)

4、生課后背得枯燥，乏味。學(xué)習(xí)成了苦差使，不少學(xué)生也因此而失去了學(xué)習(xí)的興趣，失去了學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”，它作為內(nèi)驅(qū)動系統(tǒng)中積極活躍的心理因素對于學(xué)習(xí)起著催化劑的作用。計算機(jī)多媒體輔助教學(xué)能大大提高學(xué)生對語言的學(xué)習(xí)興趣，讓一節(jié)課有多個興奮點以激發(fā)學(xué)生的思維，在一節(jié)課中運用計算機(jī)多媒體技術(shù)可提供許多語言素材，如時代背景、角色、形象、心理的活動等圖文并茂、動靜結(jié)合、聲情融會、視聽，并用這種全信息地表達(dá)為英語教學(xué)提供生動、形象、逼真的表現(xiàn)效果。摒棄了傳統(tǒng)課堂教學(xué)不利于學(xué)生興趣培養(yǎng)的方法，即學(xué)生以聽為主，處在被動接受信息的地位，所接觸的多為機(jī)械的帶有重復(fù)性

5、和程式化的練習(xí)。從而大大提高了教學(xué)效果，特別是基礎(chǔ)差的學(xué)生自控力較差，做事情往往憑興趣出發(fā)，對待學(xué)習(xí)的態(tài)度也是如此。而多媒體教學(xué)就可以最大限度的滿足他們的好奇心和求知欲，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。3、利用多媒體教學(xué)，突出教學(xué)重點，突破難點。利用多媒體，優(yōu)化單詞、句型教學(xué)。英語教學(xué)中，詞匯是個難點，運用多媒體的先進(jìn)性、直觀性等閃爍，變色某個單詞，字母，詞組，聲光同步的動畫畫面，擴(kuò)大或縮小、拉長或縮短某個句子等，都能調(diào)動學(xué)生的觀察力和記憶力。另外詞匯教學(xué)原則要求學(xué)習(xí)詞匯時詞不離句，句不離文，置詞匯教學(xué)于情景之中。運用多媒體教學(xué)，就能讓單詞，句型的學(xué)習(xí)緊扣具體的5語境，學(xué)生不但能看著屏幕

6、認(rèn)識新單詞，新句型，還能利用多媒體的特殊功能了解單詞的詞音、詞義、句子的結(jié)構(gòu)和語法功能，既清楚又生動。利用多媒體，化解語法難點，活用語法知識。充分利用多媒體能突出教學(xué)重點，化解語法難點，提高語言信息的活動強(qiáng)度。如講解現(xiàn)在分詞和過去分詞的區(qū)別時，若設(shè)計幾組對比圖片：excitingnews/beexcitedabout，afallingtree/afallentree，therisingsun/therisensunboilingwater/boiledwater讓學(xué)生觀察理解，再播放相應(yīng)的對話加以鞏固，將會獲得較好的效果。54、多媒體技術(shù)應(yīng)用于英語教學(xué)中，能提供全方位的訓(xùn)練，有利

7、于提高視、聽、說、寫等綜合能力。英語學(xué)習(xí)需要語言環(huán)境，學(xué)生的學(xué)習(xí)離不開視、聽覺的參與。多媒體教學(xué)在提供逼真語言環(huán)境的同時把聽、說、讀、寫、譯等語言訓(xùn)練的幾個方面有機(jī)地結(jié)合起來形成一個綜合訓(xùn)練的教學(xué)模式它，使英語的各方面訓(xùn)練從單純單項練習(xí)擴(kuò)展到聽、說、讀、寫、譯齊頭并進(jìn)的訓(xùn)練同時還具有自查及監(jiān)聽的功能使英語課變得更加生動活潑更加富有刺激性和競爭性。因此對知識的表現(xiàn)更加準(zhǔn)確、生動便于學(xué)生理解、掌握，可以充分調(diào)動學(xué)生的視聽和其他感覺器官參與教學(xué)過程，從而獲得最佳的認(rèn)知效果。多媒體輔助教