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《淺談新課程理念下的語文作業(yè)設(shè)計論文》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談新課程理念下的語文作業(yè)設(shè)計論文摘要：作業(yè)設(shè)計是教學(xué)工作中的基本環(huán)節(jié)，也是實施素質(zhì)教育、進行課程改革的重要載體。語文作業(yè)不僅是檢測教學(xué)效果的一種重要手段，還能對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)起到一個導(dǎo)向作用。因此，教師在平時的教學(xué)中應(yīng)充分重摘要：作業(yè)設(shè)計是教學(xué)工作中的基本環(huán)節(jié)，也是實施素質(zhì)教育、進行課程改革的重要載體。語文作業(yè)不僅是檢測教學(xué)效果的一種重要手段，還能對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)起到一個導(dǎo)向作用。因此，教師在平時的教學(xué)中應(yīng)充分重視語文作業(yè)設(shè)計。關(guān)鍵詞：新課程；語文作業(yè)設(shè)計；趣味性；開放性新語文課程標準指出：“
2、語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也是語文實踐，讓學(xué)生在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律?！毙抡n標理念下的語文設(shè)計作業(yè)，是落實“課程標準”的措施之一，也是素質(zhì)教育的迫切要求。二十一世紀，是一個以知識經(jīng)濟為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新能力為特征的全新的社會。為了使學(xué)生能夠適應(yīng)未來社會發(fā)展的要求，各科教學(xué)就必須重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在這一方面，語文學(xué)科特別承擔(dān)著重大的任務(wù)，這是因為語言文字是思想交際的工具，而創(chuàng)新是一種思維品質(zhì)。語言文字與思維的特殊關(guān)系，決定了語文學(xué)科在培
3、養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面的重要地位。新課標指出，幫助學(xué)生改變單一、被動的學(xué)習(xí)方式，形成自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)，這是新一輪課程改革的核心任務(wù)。作為教學(xué)過程基本環(huán)節(jié)之一的作業(yè)設(shè)計，是語文教學(xué)工作中的基本環(huán)節(jié)，是實施素質(zhì)教育、進行課程改革的重要載體，也是促使學(xué)生認知、能力、情感全面協(xié)調(diào)發(fā)展的重要途徑。作業(yè)是反饋教學(xué)效果的重要手段之一，它既能使學(xué)生鞏固已學(xué)知識，又能發(fā)展學(xué)生能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與意識。一、新課標理念下語文作業(yè)設(shè)計的特點分析新課標指出：“倡導(dǎo)學(xué)
4、生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流合作的能力?！毙抡n程實驗中作業(yè)的設(shè)計應(yīng)是開放的，應(yīng)努力實現(xiàn)課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通、學(xué)科間融合，讓作業(yè)成為培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生能力的一座橋梁，從而優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，中學(xué)語文作業(yè)設(shè)計應(yīng)具有以下特點：1.語文作業(yè)設(shè)計應(yīng)有趣味性。俄國教育家烏申斯基指出：“沒有絲毫興趣的強制性學(xué)習(xí)，將會扼殺學(xué)生探求真理的欲望?！睂嵺`證明，興趣是最好的老師，任何一門學(xué)科都應(yīng)該扎實、活潑、生動地全面提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。
5、通過教師對作業(yè)的設(shè)計，能讓學(xué)生興味盎然地去完成作業(yè)；通過教師對作業(yè)的評價，能讓學(xué)生喜歡上做作業(yè)，并期待著下一次作業(yè)。這樣的作業(yè)肯定會收到事半功倍的效果。2.語文作業(yè)設(shè)計應(yīng)有開放性。作業(yè)設(shè)計的開放性，可以體現(xiàn)在以下幾個方面：①布置作業(yè)的內(nèi)容開放，學(xué)生有權(quán)自主選擇；②完成作業(yè)的形式開放，跳出原有的那種白紙黑字的書面作業(yè)模式；③作業(yè)結(jié)果和答案的開放，不再是單一的、刻板的；④評價作業(yè)的方法開放，實行多樣化的評價。這樣做能較好地適應(yīng)不同層次的學(xué)生，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，最大限度地拓展學(xué)習(xí)的空間，
6、培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，從而為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。二、新課標理念下中學(xué)語文作業(yè)設(shè)計的對策語文作業(yè)設(shè)計，也是教師備課的重要一環(huán)。好的作業(yè)設(shè)計，不僅可以鞏固一堂課所要求掌握的知識，而且可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)智力，拓展知識面，點燃創(chuàng)造思維的火花，培養(yǎng)獨立分析問題和解決問題的能力。新課程標準的實施對我們語文教學(xué)的各個方面提出了新的要求，構(gòu)建語文作業(yè)的新形式，是促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革的一個重要方面。講究作業(yè)設(shè)計策略，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計方法，可以使每一個學(xué)生的語文素養(yǎng)都得到良好的發(fā)展。1.
7、趣味性語文作業(yè)的設(shè)計蘇霍姆林斯基認為：“所有智力方面的工作大都依賴于興趣?！苯虒W(xué)實踐也證明：興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的不竭動力。趣味作業(yè)，可提高學(xué)科的凝聚力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達到作業(yè)的目的。因此，作為基礎(chǔ)學(xué)科的語文而言，趣味作業(yè)的設(shè)計尤為重要。(1)作業(yè)設(shè)計注重多變性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味。教師在作業(yè)設(shè)計時要結(jié)合學(xué)生實際情況，多改變些作業(yè)類型，多改變些作業(yè)方式，吸引學(xué)生獨立思考，認真地完成每一課時的作業(yè)。當(dāng)然，作業(yè)的“多變性”并非指“亂變性”，它應(yīng)該依附于教綱要求，借助于教材內(nèi)容，作用于教師引導(dǎo)。只要做
8、到三者合一，萬變不離其“本”，就可以提高作業(yè)的趣味性，吸引學(xué)生去積極完成。(2)作業(yè)設(shè)計注重差異性，激發(fā)學(xué)生興趣。語文作業(yè)，既要有統(tǒng)一要求，又要因材施“作”。由于班級學(xué)生的語文水平不可能完全等同，優(yōu)、中、差生的語文能力仍有一定差異，因此，對學(xué)生的作業(yè)要求也可不等同地對待，以此激發(fā)全體學(xué)生的作業(yè)興趣。如教課文后面“讀一讀，寫一寫”中的詞語時，可以這樣設(shè)計三個層面的作業(yè)讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況來選擇完成。A層次作業(yè)：由學(xué)生自己選擇記憶方法，確定抄寫遍數(shù)，并會默寫。B層次：解釋詞語，并造句。C層次作業(yè)
