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《壓題淺談新課程理念下初中語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、Withthedevelopmentofinformationtechnology,itisgettingincreasinglymature,andgraduallyinfiltratedintoallkindsofindustries.Networkinformation-seekingisanimportantwayforpeopletosearchinformation.However,asthereisamassofinformationoninternet。淺談新課程理念下初中語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)《摘要：初中語(yǔ)文作業(yè)是語(yǔ)文教學(xué)中的重要組成部分，不僅是學(xué)生所學(xué)知識(shí)的鞏固、延伸，還對(duì)學(xué)生
2、語(yǔ)文學(xué)習(xí)起到導(dǎo)向作用。因此，教師在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)特別重視語(yǔ)文作業(yè)的設(shè)計(jì)。要因?qū)W生的個(gè)體差異，根據(jù)不同語(yǔ)文水平的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的作業(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生個(gè)性的尊重，要關(guān)注兼顧到不同層次的學(xué)生，讓他們都有所發(fā)展。作業(yè)設(shè)計(jì)要有層次性，供不同學(xué)生自主選擇。作業(yè)布置要靈活、開(kāi)放，讓不同程度的學(xué)生都能體驗(yàn)到作業(yè)的樂(lè)趣，激發(fā)他們的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，讓每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的作業(yè)中獲得成功，獲得滿足的體驗(yàn)，使他們懷著愉快、輕松的心情去學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。關(guān)鍵詞：語(yǔ)文新課程理念作業(yè)設(shè)計(jì)教育是面向未來(lái)的事業(yè)，教育者和受教育者不僅要把握動(dòng)態(tài)的今天，更要適應(yīng)飛速發(fā)展的未來(lái)，從而實(shí)現(xiàn)教育的可持續(xù)發(fā)展。教育是一
3、個(gè)開(kāi)放系統(tǒng)，現(xiàn)代教育的核心思想就是讓學(xué)生“主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)就等于交給了學(xué)生打開(kāi)文化知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道、學(xué)習(xí)不應(yīng)只局限于課堂與課本，而應(yīng)該實(shí)行課內(nèi)外結(jié)合，而作業(yè)作為教學(xué)常規(guī)部分，課堂的延伸和補(bǔ)充環(huán)節(jié)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力具有重要價(jià)值。9教學(xué)過(guò)程不僅是學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程，也是學(xué)生實(shí)踐、發(fā)展的過(guò)程。作業(yè)是能夠彌補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)不足的課外學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在新課程理念下，把作業(yè)作為學(xué)生發(fā)展的方式之一，并賦予學(xué)生自主作業(yè)的權(quán)利，這就要求教師對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)的改革勢(shì)在必行。在新課程理念下，教師應(yīng)注重思考語(yǔ)文作業(yè)如何設(shè)計(jì)，讓學(xué)生有更多的自主選擇，在不同層面上得到更高
4、更快的提高，作業(yè)設(shè)計(jì)成為新課程理念下一項(xiàng)有意識(shí)地把課堂教學(xué)進(jìn)一步延伸、擴(kuò)大的活動(dòng)。初中階段的學(xué)生天真、活潑、好動(dòng)，有強(qiáng)烈的好奇心，求知欲望很強(qiáng)，總是希望凡事都親自去實(shí)踐、去嘗試一下，不滿足于書本上僅有的東西。但是他們正處于心理懵慌期，審美觀、價(jià)值觀、道德觀、人生觀正處于形成期，處事較草率，缺乏韌性，沒(méi)有承受力，所以教師在作業(yè)設(shè)計(jì)中力求讓學(xué)生在自主探索中進(jìn)行，動(dòng)手實(shí)踐中獲取知識(shí)，享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的開(kāi)放性和創(chuàng)新性思維，促使學(xué)生認(rèn)知、能力、情感等全面協(xié)調(diào)發(fā)展，使作業(yè)成為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的載體，成為培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)
5、造新信息的能力，以至于達(dá)到學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)的能力的重要途徑，最終達(dá)到“教為不教”而服務(wù)的目的，讓學(xué)生在快樂(lè)中成為學(xué)習(xí)的主人。一、新課程理念下初中語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)原則語(yǔ)文作業(yè)是初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它不僅是檢測(cè)教學(xué)效果的一個(gè)重要手段，還能對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)起到導(dǎo)向作用。因此，教師在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)充分重視語(yǔ)文作業(yè)的設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)“練習(xí)應(yīng)少而練，富有啟發(fā)性，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)”。⑴針對(duì)傳統(tǒng)作業(yè)之不足，新課程理念下初中語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循以下一些原則：1、開(kāi)放性原則傳統(tǒng)語(yǔ)文作業(yè)選題以課本為中心，形成教本模式，很少關(guān)注作業(yè)與實(shí)際生活的聯(lián)系、作業(yè)與學(xué)生興趣、個(gè)性的聯(lián)系，作業(yè)答案過(guò)于標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，學(xué)
6、生不能夠9多元化解答，不能融入到現(xiàn)實(shí)生活和實(shí)踐探究中,只是對(duì)課堂內(nèi)容和書本知識(shí)的一種回憶和再現(xiàn)，促使學(xué)生一個(gè)個(gè)形成了輸入程序的機(jī)器人模式，縮手縮腳，缺乏開(kāi)放、創(chuàng)新意識(shí)。對(duì)此，新課程的作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的生活領(lǐng)域，讓課堂知識(shí)和書本知識(shí)回歸到生活中去，讓作業(yè)融入到現(xiàn)實(shí)生活中去，貼近學(xué)生生活領(lǐng)域，要體現(xiàn)實(shí)踐探究，用到實(shí)踐中去。同時(shí)，要重視個(gè)體差異，尊重學(xué)生的不同理解和運(yùn)用，允許作業(yè)答案因人而異，呈現(xiàn)多樣性的知識(shí)火花，留給不同學(xué)生不同的創(chuàng)造空間，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化全面發(fā)展，讓全體學(xué)生都各盡其能，展示自我。2、人文性原則傳統(tǒng)教學(xué)方式中，過(guò)分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)科的工具性，忽視語(yǔ)文的人文性，導(dǎo)致教師們把語(yǔ)文作業(yè)
7、理解成只是為了鞏固已學(xué)知識(shí)，訓(xùn)練技能的唯一強(qiáng)化手段。使“作業(yè)布滿了硬生生的認(rèn)知組合，冷冰冰的邏輯堆砌，是榨干了水分的葉子，是抽調(diào)了色彩的花朵”。⑵而新課程理念則強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的基本特點(diǎn)是工具性和人文性的統(tǒng)一，這就要求新課程語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科人文化功能，不但注重知識(shí)和能力，還應(yīng)圍繞學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀、人生觀、世界觀去精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中同時(shí)得到情感熏陶、心靈感悟和思想啟迪。作業(yè)應(yīng)融培養(yǎng)技能和人文化成功能于一體，讓學(xué)
