中學生英語閱讀不良習慣的成因初探

ID:10618209

大小:57.50 KB

頁數(shù):5頁

時間:2018-07-07

中學生英語閱讀不良習慣的成因初探_第1頁
中學生英語閱讀不良習慣的成因初探_第2頁
中學生英語閱讀不良習慣的成因初探_第3頁
中學生英語閱讀不良習慣的成因初探_第4頁
中學生英語閱讀不良習慣的成因初探_第5頁
資源描述:

《中學生英語閱讀不良習慣的成因初探》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關內容在工程資料-天天文庫。

1、中學生英語閱讀不良習慣的成因初探大家好,歡迎來到,小編今天為大家?guī)碇袑W生英語閱讀不良習慣的成因,希望大家喜歡!【摘要】目前中學生在英語學習的過程中會碰到這樣或那樣的障礙,其中最值得關注的是,不少中學生均不同程度地存在著某些不良的英語閱讀習慣,而這些不良的英語閱讀習慣嚴重制約了中學生英語閱讀的速度和質量,本文擬就中學生英語閱讀過程中所可能存在的不良閱讀習慣及其成因作出了比較恰如其分的分析與探討,同時,對如何有效高效地進行英語閱讀提出了比較科學的應對之策?!娟P鍵詞】中學生英語閱讀不良英語閱讀習慣閱讀策略高中英語教學大綱明確規(guī)定,高中生側重于提高英語閱讀能力

2、。江蘇省教育考試院《2013年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試(江蘇卷)說明》中也明確規(guī)定考生要讀懂簡易的英語文學作品、科普文章、公告、說明、廣告以及書、報、雜志及各類媒體中關于一般性話題的簡短文章并回答相關問題。閱讀理解在高考試題中占了很大的份額,語言信息量大,要在規(guī)定的時間內完成,這就需要同學們平時訓練要有素。而事實上同學們做題時總感到時間緊,做題速度慢,質量不高。其實這跟同學們平時的不良閱讀習慣有關,因此我們有必要對其成因進行剖析并探索其對策。一、中學生不良英語閱讀習慣的成因1.1手讀手讀就是指為了在閱讀中集中自己的注意力,部分同學往往會用手指、直尺等

3、物件指著一個個的字詞或放在這些字詞的下面進行輔助閱讀。如此這樣閱讀不但不能推進自己的閱讀速度,相反會讓讀者只見樹木不見樹林。也就是說,這種習慣不容易將同學們的注意力吸引到全篇文章的理解上,而事實上同學們所需要的正是對全篇文章所表述的中心大意,而不只是每個字詞的理解層面上,所以同學們在閱讀中一定要力避這種做法。1.2念讀這是指同學們在閱讀過程中要么放出聲閱讀、要么不出聲但身體某部位在跟著動、要么既沒有聲音也沒有身體部位在跟著動,但心里面卻一直在喃喃自語。這種閱讀習慣一旦形成,要想改變它就比較困難。大多數(shù)閱讀速度比較慢的同學往往會有這方面的因素。1.3回讀一

4、般情況下,同學們在閱讀文章時有時對剛剛閱讀過的信息沒有留下印象,總會重復再讀或是再三閱讀,這種習慣就是回讀。這種做法一般來說是難以回避的。但是如果在閱讀中數(shù)次往返閱讀,勢必造成速度難以推進。這種做法多是因為缺乏足夠的自信心,擔心遺漏信息所形成。為此,同學們要循序漸進地進行閱讀訓練,以達到減少回讀這一不良習慣的目的。二、中學生英語閱讀策略同學們在避免了上述這些不好的英語閱讀習慣的同時,很有必要借助于一些必要的閱讀策略,即閱讀技巧和閱讀方法。2.1閱讀技巧:2.1.1意群閱讀法意群通常是指在意義上和語法結構上都有緊密聯(lián)系的一組詞語。閱讀文章時,同學們在一個意

5、群或有意義的單元內是不應該停頓的,要不然就會影響對文章所要表達意思的理解。與之相反的就是一目一詞的閱讀方法或叫做逐詞閱讀法。很明顯這種閱讀方法難以形成完整的概念,其實這類學生是在通過一個個的字母形狀的辨認來讀詞,這種閱讀方式不僅影響閱讀速度而且影響閱讀理解。而要改掉一目一詞的閱讀習慣,就必須養(yǎng)成一組詞視讀(phrasalreading)。所謂一組詞視讀,就是指按照意義單位或意群(sensegroup)將句中的詞自然分開,進行一組組掃描,用目光捕捉詞組的信息,這種方法我們把它稱之為意群閱讀法。以意群為單位閱讀文章,顯然閱讀速度要比逐詞逐句的閱讀速度快得多,

6、而且有效地提高了對文章中心思想的理解。2.1.2視幅擴大法視幅是指眼睛每停頓一次能清晰地感知文字的范圍。視幅其實包括兩個方面:一是注視點,即眼停瞬間眼睛實際注視的目標;二是識別幅,即指眼睛注視焦點詞的同時所能吸收左右兩邊的范圍。每次看清的語言單位應該是意群而不是分散的單詞。在快速閱讀時,同學們的視線不應該是逐詞地進行自左向右移動,而應該是從一個意群跳到另一個意群。在平時的閱讀訓練中,同學們應該將視幅范圍擴大,這樣視幅范圍越大,閱讀的速度當然就越快。歡迎來到站,今天本網(wǎng)站為大家提供了新課標下高中英語教學的思考,希望朋友們讀后有所收獲!【摘要】文章結合新課標

7、要求,主要探討了教師在教學中容易忽視的一些問題,從初高中的過渡,到課堂導入、學習興趣、交際活動等多方面提出了教學要求?!娟P鍵詞】新課標高中英語教學新的英語課程標準使我國蓬勃開展的基礎教育課程改革進入了一個新的發(fā)展階段。與以往的課程相比較,新的高中課程發(fā)生了許多根本性的變化。新的英語課程更加強調從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發(fā),倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式,發(fā)展學生的綜合運用能力,筆者結合自己的教學實踐,對高中英語教學進行了深入的思考。一、抓好初高中的銜接過渡在新舊教材接替和初高中銜接過程中,教師要做好學生的心理調適工作,減少他們對英

8、語的恐懼(尤其要關注男生,因為筆者調查發(fā)現(xiàn)半數(shù)以上的男生八年級時開始掉隊,他們認

當前文檔最多預覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當前文檔最多預覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學公式或PPT動畫的文件,查看預覽時可能會顯示錯亂或異常,文件下載后無此問題,請放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權歸屬用戶,天天文庫負責整理代發(fā)布。如果您對本文檔版權有爭議請及時聯(lián)系客服。
3. 下載前請仔細閱讀文檔內容,確認文檔內容符合您的需求后進行下載,若出現(xiàn)內容與標題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時可能由于網(wǎng)絡波動等原因無法下載或下載錯誤,付費完成后未能成功下載的用戶請聯(lián)系客服處理。
关闭