淺談網(wǎng)絡(luò)語言及其類型和特點(diǎn)

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1、淺談網(wǎng)絡(luò)語言及其類型和特點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)語言及其類型和特點(diǎn)，文章為進(jìn)行全方位、多角度、多領(lǐng)域的監(jiān)測、分析和深入研究網(wǎng)絡(luò)語言作了一定基礎(chǔ)工作。一、網(wǎng)絡(luò)語言概述對于網(wǎng)絡(luò)語言，有廣義和狹義兩種理解。廣義的網(wǎng)絡(luò)語言是指隨網(wǎng)絡(luò)時代出現(xiàn)的與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的專業(yè)術(shù)語或特別用語，如主機(jī)、軟件、網(wǎng)民、電子商務(wù)等。狹義的網(wǎng)絡(luò)語言是指網(wǎng)民們在網(wǎng)絡(luò)交流中所使用的一種的語言，即在聊天室和BBS上常用的詞語和符號，如mm、宅女、灌水等。本文討論的是狹義的網(wǎng)絡(luò)語言。網(wǎng)絡(luò)語言作為現(xiàn)代漢語的一種特殊變體，其產(chǎn)生的原因，從客觀條件來看，網(wǎng)上信息的豐富、快捷性和上網(wǎng)費(fèi)用的制約，使網(wǎng)民們要在一定的時間內(nèi)獲取盡可能多的

2、信息，并實(shí)現(xiàn)最大量化交流，就必須提高文字的輸入速度。而網(wǎng)絡(luò)通假字、數(shù)字、縮略語等語言形式，能有效提高文字的輸入速度，從而滿足網(wǎng)民們語言經(jīng)濟(jì)性的要求。另外，計算機(jī)、等所使用的輸入法也是影響其速度的一個因素。網(wǎng)民們在拼寫詞語時，最先出現(xiàn)的往往不是他們所需要的字詞，為節(jié)省時間，就大量選擇同音字詞替代，而且，網(wǎng)民們發(fā)現(xiàn)某些同音字詞確實(shí)具有本詞所不具有的特殊表達(dá)效果，故隨之被網(wǎng)民認(rèn)可、接受，甚至通行起來。這是網(wǎng)絡(luò)通假字產(chǎn)生的重要原因。其次，網(wǎng)民這個群體以青少年為主，他們朝氣蓬勃，個性張揚(yáng)，喜歡標(biāo)新立異，有極強(qiáng)的創(chuàng)新精神。網(wǎng)絡(luò)提供給他們張揚(yáng)個性的廣闊空間，于是千奇百怪的網(wǎng)絡(luò)

3、詞語被創(chuàng)造出來。這是網(wǎng)絡(luò)語言產(chǎn)生的主觀因素。因此，網(wǎng)絡(luò)語言的出現(xiàn)除了得益于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展之外，對輸入速度的追求、對網(wǎng)絡(luò)交際中人情味和形象化的追求、對個性化和時尚感的張揚(yáng)等都是其產(chǎn)生的原因。另外，從語言發(fā)展的角度看，我們也可找到其存在和出現(xiàn)的依據(jù)：美國學(xué)者布賴特(W.Bright)在《社會語言學(xué)》一書中非常明確地將其稱之為共變關(guān)系，提出語言和社會結(jié)構(gòu)共變的理論：語言和社會這兩個變數(shù)互相影響、互相制約、互相接觸，從而引起各種變化。當(dāng)社會生活發(fā)生漸變或激變時，作為社會現(xiàn)象的語言必然會隨著社會生活的進(jìn)展而發(fā)生變化，新詞語大量產(chǎn)生，一些舊詞被賦予新的意義，部分舊詞漸漸地轉(zhuǎn)

4、入休眠狀態(tài)。語言學(xué)家陳原先生在《社會語言學(xué)》中說：凡是社會生活中出現(xiàn)了新的東西，不論是新制度，新體制，新措施，新思潮，新物質(zhì)，新觀念，新工具，新動作，總之，這新的東西千方百計要在語言中表現(xiàn)出來。不表現(xiàn)出來，那就不能在社會生活中起到交際作用。[1]因此，網(wǎng)絡(luò)這一新生事物的產(chǎn)生，表現(xiàn)在語言上就是以極大的沖擊力激活了詞語，成批的網(wǎng)絡(luò)語言突破現(xiàn)實(shí)世界中自然語言語音、詞匯、語法的種種規(guī)約，以全新的姿態(tài)暢行于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界。二、網(wǎng)絡(luò)語言的類型如何指導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中閱讀交流，是提高學(xué)生聽說讀寫能力、積累語言的重要基礎(chǔ)。那么，教師又該如何去進(jìn)行操作呢?新大綱明確規(guī)定：課外閱讀總量

5、五年制不少于100萬字，六年制不少于150萬字。原蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基發(fā)現(xiàn)，對于課外閱讀量豐富的學(xué)生來說，課堂上學(xué)到的任何一個概念都能被他納入從各種課外讀物中汲取來的知識體系中。課外閱讀從一定程度上來說，是解決學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的有效途徑;是開發(fā)學(xué)生智力的有效手段，特別是對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生;是提高學(xué)生聽說讀寫能力、積累語言的重要基礎(chǔ)。那么，教師又該如何去進(jìn)行操作呢?一、通過網(wǎng)絡(luò)這一信息平臺，激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣網(wǎng)絡(luò)世界有無窮的資源，它以超文本鏈接的形式呈現(xiàn)各種閱讀材料，有無限多種選擇，閱讀者可以根據(jù)興趣愛好和目的自由選擇。學(xué)生一旦上了網(wǎng)，豐富的網(wǎng)絡(luò)資源就會讓他

6、們大開眼界，許多書本上學(xué)不到的知識都會呈現(xiàn)在他們眼前。當(dāng)然，讓學(xué)生上網(wǎng)，我們不能漫無目的，任由他們天馬行空，我們必須有目的地收集一些健康向上的青少年網(wǎng)站并推薦給他們，比如中青網(wǎng)、中國少年雛鷹網(wǎng)、中國兒童網(wǎng)、童網(wǎng)等，這些網(wǎng)站所提供的內(nèi)容都是學(xué)生喜聞樂見、積極向上的健康內(nèi)容。從這里，學(xué)生可以自由汲取，自得其樂。同時，在課堂教學(xué)后推薦一些拓展性閱讀材料。如學(xué)習(xí)了《驚弓之鳥》，可以引導(dǎo)學(xué)生查找成語故事;學(xué)習(xí)了《太陽》、《冬眠》等課文后，引導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)上查尋《十萬個為什么》;學(xué)習(xí)了《火燒圓明園》等有關(guān)歷史的文章，讓他們?nèi)ゾW(wǎng)上瀏覽一些相關(guān)的歷史信息等。通過查詢、閱讀，他們就有了

7、與同學(xué)進(jìn)行交流的欲望，進(jìn)而獲得更全面的信息。網(wǎng)絡(luò)的另一個特點(diǎn)是能提供有聲語言，甚至是文字、音樂、圖像等有機(jī)結(jié)合的感性閱讀材料。這樣學(xué)生就會很容易地進(jìn)入到美妙的藝術(shù)境界中去，從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步閱讀的欲望和興趣。這樣的網(wǎng)絡(luò)資源不但讓學(xué)生在語言文字的天地里受到感染和熏陶，而且積累了語言文字，提高了閱讀興趣和閱讀能力。二、引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)這一信息平臺中自由交流、大膽表達(dá)網(wǎng)絡(luò)豐富多彩，對易接受新事物的學(xué)生來說，有無限的吸引力。他們會在網(wǎng)上查閱資料，下載有關(guān)數(shù)據(jù)和圖片。慢慢地，他們也開始與同學(xué)及遠(yuǎn)方的親友通信甚至交筆友。由于網(wǎng)絡(luò)這一平臺的特殊性可以提供千百萬人同時閱讀的可能，

8、因此一篇好文章，一本好書