新課改背景下初中語文課堂教學的有效性探析

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1、新課改背景下初中語文課堂教學的有效性探析　　摘要：隨著新課程改革的進展，貫徹新型語文教學理念逐漸被提上日程，積極構建新型語文教學模式是提高語文教學質量的關鍵。文本首先分析了衡量初中語文課堂教學有效性的標準，接著提出了新課改背景下初中語文課堂教學的有效性策略?！　￡P鍵詞：初中語文課堂有效性教學　　作為語文教學過程的重要環(huán)節(jié)，課堂教學是學生進行語文知識學習的重要途徑。課堂教學有效性對學生的語文學習興趣和學習效果產生了很大的影響。所以，在新課改背景下提高初中語文課堂教學有效性，進一步優(yōu)化語文課堂教學資源具有非常重要的意義。　　一、衡量初中語文課堂教學有效性的

2、標準　　（一）教師的教學方式　　在初中語文課堂教學過程中，教師的教學方式是教學質量的重要保證。課堂教學質量以及學生通過這節(jié)課學到了多少語文方面的知識，主要取決于老師的教學方式。選擇科學有效的教學方式能夠很好的激發(fā)學生的學習興趣。因此，要提高語文課堂教學有效性，就要不斷提高教師的教學技能，在教學中善于引導和啟發(fā)學生，挖掘學生的創(chuàng)造性，根據(jù)學生的個體差異采取因材施教的方式，讓學生積極的融入到語文知識的學習中去?！　。ǘW生的學習效果　　檢驗初中語文課堂教學有效性的的另一個因是學生的學習效果。學生是學習的主力軍，也是進行語文知識學習的主體，充分激發(fā)學生的學

3、習熱情，能讓學生在考試中發(fā)揮出良好的水平。學生的學習成績是衡量語文教學效果最直觀的因素，能夠反映學生學習的效果和老師教的效果。所以，初中語文課堂教學的有效性就要把提高學生的考試成績作為出發(fā)點，成績是教學的中心，這是應試教育的關鍵。　　二、新課改背景下提高初中語文課堂教學有效性的策略　　（一）強化備課環(huán)節(jié)　　初中語文課堂的有效性需要重視課前備課環(huán)節(jié)，一堂精彩的課程需要事先精心準備，才能使語文課堂變得更加專業(yè)。完整的備課需要備全以下幾個要素：　　首先，備好課標。課標是教師進行語文教學活動的重要指向燈，教師在備課之前要認真研讀新課程標準要求，這是進行語文課堂

4、有效教學的基礎?！　∑浯?，備好教材。教材是開展語文教學活動的重要依據(jù)，在進行備課的時候要以整本教材為中心，還要走出教材的范圍，走向學生的生活，實現(xiàn)語文的生活化教學?！　≡俅危瑐浜脤W生。教學活動的主體就是學生，在進行備課的時候要充分考慮學生的自身實際，根據(jù)學生的年齡、身心發(fā)展特點以及接收能力等因素，制定恰當?shù)慕虒W策略。在初中語文教學過程中，可以運用情感策略，用情感作為教學的切入點，在師生之間創(chuàng)造良好的學習氛圍，提升教學效果。　　第四，備好重難點。在進行初中語文備課的時候要根據(jù)教材的狀況，結合學生理解能力的實際，對學生掌握的情況有個大致的推測，找出課堂中的

5、重點和難點，這樣才能在講課的時候做到有的放矢，提高課堂有效性?！　∽詈?，備好板書。一堂初中語文課的精華所在就是板書，清晰而且具有創(chuàng)意的板書能夠很好的吸引學生的注意力，還能加深學生對于課堂知識的理解度，提高了學生的聽課的效率。　?。ǘ┯行У恼n堂導入　　“良好的開頭是教學成功的一半”，課堂導入是語文課堂教學的一個重要環(huán)節(jié)，要給于重視。比如，在學習《故宮博物院》的時候，可以在講解之前，為學生放一首2008年北京奧運歌曲《北京歡迎你》，創(chuàng)設情景導入，再用多媒體為學生展示一幅幅故宮的圖片，再在展示的時候配上聲音，讓學生一邊看一遍感受端門、午門、漢白玉石橋、太和

6、門、三大殿、小廣場、后三宮等空間布局，仿佛讓他們置身在故宮博物院之內，不但看到了金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，還感受到了雙龍戲珠、單龍翔舞之美，這樣就激發(fā)了學生的學習積極主動性，讓學生多思考，感受故宮豐富的文化藝術藏品和厚重的人文精神內涵?！　。ㄈ﹦?chuàng)設生活化教學情景　　在初中語文學習中，由于學生的年齡都不是特別大，對事物的理解能力也不是特別成熟，加上有的課文內容距離學生的生活比較遠，學生在學習的時候就會產生一定的困難。因此，教師在進行課文學習的時候，可以在語文課堂教學中創(chuàng)設生活化的教學情境，讓這些情境再現(xiàn)課文所描述的一些畫面，讓學生有種在身臨其境的感覺，還

7、能激發(fā)學生學習的興趣。教師可以把課文內容編排為話劇，讓學生扮演不同的角色，這樣一來，硬生生的文字就變成了生活的場景，在學生的面前展現(xiàn)，加深了學生對于課本內容的感悟。比如，在學習《鄒忌諷齊王納諫》的時候，當學生理解了這篇文言文的意思之后，教師可以讓學生分組練習，每一小組都選出一個同學來演鄒忌、妻妾、徐公、齊王等。通過每一個小組精彩的表演，讓學生去描繪課文中鮮明的人物特點，發(fā)揮學生的想象力，而且鍛煉了學生的能力?！　。ㄋ模┨剿鞫鄻踊虒W模式　　1、自主探究模式　　在語文教學中，提高學生課堂參與積極性是提高語文教學效果的重要措施。教師在進行語文教學的時候，要

8、尊重學生的需求和愿望，在課堂中體現(xiàn)學生的主體地位，從原來的“逼迫學習”到后來的“我要學習”，提