新課改背景下初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性探析

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1、新課改背景下初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性探析　　摘要：隨著新課程改革的進(jìn)展，貫徹新型語(yǔ)文教學(xué)理念逐漸被提上日程，積極構(gòu)建新型語(yǔ)文教學(xué)模式是提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。文本首先分析了衡量初中語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的標(biāo)準(zhǔn)，接著提出了新課改背景下初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性策略?！　￡P(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文課堂有效性教學(xué)　　作為語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)是學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)的重要途徑。課堂教學(xué)有效性對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了很大的影響。所以，在新課改背景下提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性，進(jìn)一步優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)資源具有非常重要的意義?！　∫?、衡量初中語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的

2、標(biāo)準(zhǔn)　　（一）教師的教學(xué)方式　　在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中，教師的教學(xué)方式是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。課堂教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生通過(guò)這節(jié)課學(xué)到了多少語(yǔ)文方面的知識(shí)，主要取決于老師的教學(xué)方式。選擇科學(xué)有效的教學(xué)方式能夠很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，要提高語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性，就要不斷提高教師的教學(xué)技能，在教學(xué)中善于引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異采取因材施教的方式，讓學(xué)生積極的融入到語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)中去?！　。ǘW(xué)生的學(xué)習(xí)效果　　檢驗(yàn)初中語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的的另一個(gè)因是學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主力軍，也是進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)的主體，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)

3、習(xí)熱情，能讓學(xué)生在考試中發(fā)揮出良好的水平。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是衡量語(yǔ)文教學(xué)效果最直觀的因素，能夠反映學(xué)生學(xué)習(xí)的效果和老師教的效果。所以，初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性就要把提高學(xué)生的考試成績(jī)作為出發(fā)點(diǎn)，成績(jī)是教學(xué)的中心，這是應(yīng)試教育的關(guān)鍵?！　《⑿抡n改背景下提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的策略　?。ㄒ唬?qiáng)化備課環(huán)節(jié)　　初中語(yǔ)文課堂的有效性需要重視課前備課環(huán)節(jié)，一堂精彩的課程需要事先精心準(zhǔn)備，才能使語(yǔ)文課堂變得更加專業(yè)。完整的備課需要備全以下幾個(gè)要素：　　首先，備好課標(biāo)。課標(biāo)是教師進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的重要指向燈，教師在備課之前要認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，這是進(jìn)行語(yǔ)文課堂

4、有效教學(xué)的基礎(chǔ)。　　其次，備好教材。教材是開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)，在進(jìn)行備課的時(shí)候要以整本教材為中心，還要走出教材的范圍，走向?qū)W生的生活，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文的生活化教學(xué)?！　≡俅危瑐浜脤W(xué)生。教學(xué)活動(dòng)的主體就是學(xué)生，在進(jìn)行備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的自身實(shí)際，根據(jù)學(xué)生的年齡、身心發(fā)展特點(diǎn)以及接收能力等因素，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略。在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，可以運(yùn)用情感策略，用情感作為教學(xué)的切入點(diǎn)，在師生之間創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提升教學(xué)效果?！　〉谒模瑐浜弥仉y點(diǎn)。在進(jìn)行初中語(yǔ)文備課的時(shí)候要根據(jù)教材的狀況，結(jié)合學(xué)生理解能力的實(shí)際，對(duì)學(xué)生掌握的情況有個(gè)大致的推測(cè)，找出課堂中的

5、重點(diǎn)和難點(diǎn)，這樣才能在講課的時(shí)候做到有的放矢，提高課堂有效性。　　最后，備好板書(shū)。一堂初中語(yǔ)文課的精華所在就是板書(shū)，清晰而且具有創(chuàng)意的板書(shū)能夠很好的吸引學(xué)生的注意力，還能加深學(xué)生對(duì)于課堂知識(shí)的理解度，提高了學(xué)生的聽(tīng)課的效率?！　。ǘ┯行У恼n堂導(dǎo)入　　“良好的開(kāi)頭是教學(xué)成功的一半”，課堂導(dǎo)入是語(yǔ)文課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，要給于重視。比如，在學(xué)習(xí)《故宮博物院》的時(shí)候，可以在講解之前，為學(xué)生放一首2008年北京奧運(yùn)歌曲《北京歡迎你》，創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，再用多媒體為學(xué)生展示一幅幅故宮的圖片，再在展示的時(shí)候配上聲音，讓學(xué)生一邊看一遍感受端門、午門、漢白玉石橋、太和

6、門、三大殿、小廣場(chǎng)、后三宮等空間布局，仿佛讓他們置身在故宮博物院之內(nèi)，不但看到了金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，還感受到了雙龍戲珠、單龍翔舞之美，這樣就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，讓學(xué)生多思考，感受故宮豐富的文化藝術(shù)藏品和厚重的人文精神內(nèi)涵?！　。ㄈ﹦?chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情景　　在初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，由于學(xué)生的年齡都不是特別大，對(duì)事物的理解能力也不是特別成熟，加上有的課文內(nèi)容距離學(xué)生的生活比較遠(yuǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候就會(huì)產(chǎn)生一定的困難。因此，教師在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)的時(shí)候，可以在語(yǔ)文課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，讓這些情境再現(xiàn)課文所描述的一些畫(huà)面，讓學(xué)生有種在身臨其境的感覺(jué)，還

7、能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師可以把課文內(nèi)容編排為話劇，讓學(xué)生扮演不同的角色，這樣一來(lái)，硬生生的文字就變成了生活的場(chǎng)景，在學(xué)生的面前展現(xiàn)，加深了學(xué)生對(duì)于課本內(nèi)容的感悟。比如，在學(xué)習(xí)《鄒忌諷齊王納諫》的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生理解了這篇文言文的意思之后，教師可以讓學(xué)生分組練習(xí)，每一小組都選出一個(gè)同學(xué)來(lái)演鄒忌、妻妾、徐公、齊王等。通過(guò)每一個(gè)小組精彩的表演，讓學(xué)生去描繪課文中鮮明的人物特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的想象力，而且鍛煉了學(xué)生的能力?！　。ㄋ模┨剿鞫鄻踊虒W(xué)模式　　1、自主探究模式　　在語(yǔ)文教學(xué)中，提高學(xué)生課堂參與積極性是提高語(yǔ)文教學(xué)效果的重要措施。教師在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)候，要

8、尊重學(xué)生的需求和愿望，在課堂中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，從原來(lái)的“逼迫學(xué)習(xí)”到后來(lái)的“我要學(xué)習(xí)”，提