跳吧!跳吧教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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1、《跳吧！跳吧》教學(xué)設(shè)計(jì)黑龍江省大興安嶺地區(qū)松嶺中學(xué)教師：王春麗一、?教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第十三冊第五樂章“金色樂章”歌曲教學(xué)《跳吧！跳吧》。二、?教材分析：本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，旨在使學(xué)生能用熱烈、歡快的情緒演唱歌曲。歌曲《跳吧！跳吧》是一首熱烈，歡快具有舞曲風(fēng)格的斯洛伐克民歌，也可以說是一首經(jīng)過改編的民間舞曲。歌曲表現(xiàn)了人們在冬日晚宴上，圍著火爐，拉起圓圈，快樂地歌舞時(shí)的情形。歌曲為F大調(diào)，拍，小快板速度。結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的兩段體。音樂的明顯特點(diǎn)是連續(xù)的切分節(jié)奏和曲調(diào)多處反復(fù)。樂句短小，重音突出，節(jié)奏鮮明，情緒熱烈，極富

2、舞蹈感。三、???教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲和欣賞斯洛伐克民歌知道斯洛伐克民歌的特點(diǎn)。能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用熱烈歡快的情緒演唱歌曲，并用簡單的舞蹈動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。并能獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的情感，教育學(xué)生要團(tuán)結(jié)友愛，熱愛生活。四、??教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1、通過聽、唱、演等音樂形式，了解斯洛伐克民族音樂的特點(diǎn)，受舞曲風(fēng)格的音樂場景。2、能準(zhǔn)確唱出切分節(jié)奏和重音，并能表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：1、注意唱好切分音和附點(diǎn)音符。2、學(xué)會(huì)用熱烈歡快的聲音演唱。五、教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件、電子琴，長笛。

3、六、教學(xué)流程：聽歌曲（感受）---學(xué)唱歌曲（跟磁帶模唱）---分析歌曲（詞、曲特點(diǎn)）---唱歌曲（方法指導(dǎo)）---演歌曲（舞蹈）---歌曲改編（歌詞）---評(píng)價(jià)總結(jié)。七、教學(xué)過程（一）激發(fā)情趣導(dǎo)入。1、觀看刀郎演唱的流行歌曲視頻《跳吧》，讓學(xué)生說說聽了該歌曲最大的感受是什么？（學(xué)生回答：有種跳舞的欲望）由此教師引入帶有舞蹈韻律的斯洛伐克民歌學(xué)唱《跳吧！跳吧》。并板書課題。2、哪位同學(xué)能用地理知識(shí)，介紹一下斯洛伐克這個(gè)國家的地理位置和民俗風(fēng)情（學(xué)生利用已有的知識(shí)介紹，教師可以利用事先準(zhǔn)備好的資料做補(bǔ)充）（二）主動(dòng)探究學(xué)習(xí)并分析歌曲1

4、：請(qǐng)同學(xué)聽歌曲《跳吧！跳吧》并說說自己的感受。（1）這首歌曲很好學(xué)。（2）這首歌的舞蹈性很強(qiáng)，歌曲很短。通過聽歌曲，讓學(xué)生對(duì)歌曲有個(gè)初步的感受。為歌曲的學(xué)唱做個(gè)鋪墊。??????（很多的學(xué)生根據(jù)這問題都能說出歌曲的舞蹈性很強(qiáng)）2：小組合作學(xué)習(xí)根據(jù)平時(shí)學(xué)習(xí)分組的情況，自動(dòng)分成小組。選擇自己要合作探究的問題，談?wù)摵蟾餍〗M匯報(bào)，交流。師生評(píng)價(jià)。（出示歌曲五線譜和簡譜子的譜子供學(xué)生自由選擇參考方式）探究問題：（1）歌詞、旋律、節(jié)奏、音樂符號(hào)。（2）演唱力度、速度，音樂情緒。（從兩個(gè)小題中各選其一小組內(nèi)開始談?wù)?，然后派代表匯報(bào)交流，師生平定

5、）這部分是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，學(xué)生在討論的過程中，教師要巡視，各小組內(nèi)發(fā)現(xiàn)解決不了的問題教師必須及時(shí)提示和針對(duì)性講解。才會(huì)使學(xué)生在質(zhì)疑后能迅速解疑。3：學(xué)生展示匯報(bào)探討的結(jié)果，師生共同評(píng)定并歸納。（1）?全曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（結(jié)構(gòu)短小、旋律多有重復(fù)、切分節(jié)奏使歌曲具有舞感、重音很突出）（2）?歌詞歌聲分別具有的特點(diǎn)（歌詞短小，很有生活情趣、易理解和記憶。聲音有彈跳感、熱情活潑）（3）???音樂表現(xiàn)的情感（人們聚在一起、快樂地唱啊跳?。┻@部分主要是情感體驗(yàn)和樂曲分析，有一定的難度，所以用選擇談?wù)摲治霾R報(bào)的方式，讓學(xué)生在了解自己知識(shí)和能力水平的前

6、提下去選擇學(xué)習(xí)方式和解決問題，關(guān)注了學(xué)生的個(gè)體差異。體現(xiàn)了小組合作的凝聚力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，也使學(xué)生懂得人多智更足。4：實(shí)踐活動(dòng)：首先請(qǐng)同學(xué)跟著老師的琴聲唱以下歌曲的旋律。（個(gè)別學(xué)生也許切分節(jié)奏唱得不是很準(zhǔn)確，重音不突出。）在學(xué)生唱的歌唱中，針對(duì)個(gè)別樂句做強(qiáng)調(diào)性練習(xí)，突出本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。在學(xué)生唱熟旋律之后，引導(dǎo)學(xué)生用討論得出的方法演唱歌曲（多數(shù)學(xué)生不會(huì)使用跳音的演唱方法）教師要演示并講解方法。集體唱歌曲。自我評(píng)價(jià)。（三）拓展與探究練習(xí)（1）提示學(xué)生根據(jù)以前聽過的斯洛伐克民歌的風(fēng)格特點(diǎn)（因?yàn)樾W(xué)里學(xué)過）結(jié)合本節(jié)課歌曲的特點(diǎn)。

7、請(qǐng)小組合作歸納出斯洛伐克民歌有那些特點(diǎn)。如果學(xué)生對(duì)小學(xué)學(xué)過的歌曲沒印象了，教師可以播放事先準(zhǔn)備好的斯洛伐克民歌視頻《牧童》，《八只小鵝》進(jìn)一步體會(huì)斯洛伐克民歌的特點(diǎn)。（本課課后相關(guān)練習(xí)題）（2）分析這樣的歌曲實(shí)用于生活中的那些場景。（先跟音樂唱遍歌曲）學(xué)生自由舉例回答。師生平定是否準(zhǔn)確。這部分問題結(jié)合了生活實(shí)際問題，學(xué)生回答起來很輕松。拉近了音樂的生活的距離。（3）請(qǐng)給本節(jié)課歌曲的旋律重新填上帶有生活情趣和幽默感的歌詞。提示學(xué)生可以寫學(xué)校生活期間、在外出游玩期間、親人相聚時(shí)期，或你自己喜歡的生活情節(jié)為題材。教師巡視個(gè)別指導(dǎo)，學(xué)生匯

8、報(bào)演唱。（評(píng)出本節(jié)課的智慧之星。）八、回憶與總結(jié)評(píng)價(jià)（出示課件按要求評(píng)價(jià)）學(xué)生自由回答，教師給予補(bǔ)充。（學(xué)生能很快回答出，學(xué)會(huì)了用歡快的聲音演唱熱烈、歡快情緒的歌曲。知道了斯洛伐克民歌的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)了給熟悉的旋律填寫歌詞。敢用自己的動(dòng)作來表演等等）九