草船借箭--教學(xué)設(shè)計

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1、《草船借箭》教學(xué)設(shè)計-----袁小平教學(xué)要求：　　1．了解本課的情節(jié)，使學(xué)生認(rèn)識到諸葛亮“借”箭成功的主要原因是由于他的有膽有識、足智多謀。　　2．認(rèn)識學(xué)習(xí)以記事為主的課文，必須抓住事情發(fā)展的線索，理清它的起因、經(jīng)過及結(jié)果，并領(lǐng)會事件的本質(zhì)意義?！　?．學(xué)習(xí)本課“妒、督、魯”等ll個生字，以及妒忌、商議、推卻、探聽等8個詞語，理解詞語在句子中的意思，并會用“推卻、輕易”造句?！　?．體會文章首尾呼應(yīng)的寫法?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：　　1．讓學(xué)生讀懂課文，在讀的基礎(chǔ)上，認(rèn)識諸葛亮借箭成功的主要原因是有膽有識，

2、足智多謀?！　?．能從課文所描寫的人物性格中體會文章首尾呼應(yīng)的作用?！　〗虒W(xué)時間：三課時。　　教學(xué)過程：　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時　　一、揭示課題　　1．從《赤壁之戰(zhàn)》故事引入?！　煟何覀円呀?jīng)學(xué)過一個《三國演義》中的故事是——《赤壁之戰(zhàn)》，那個故事是以周瑜、黃蓋為主的。今天我們又學(xué)一篇以諸葛亮與周瑜為主的課文?！　〗翌}、讀題?！　?．審題?！　∈裁唇胁荽?？草船借箭是指什么意思？　　3．再讀題，讀了課題，你想知道什么？　　出示：誰草船借箭？為什么要草船借箭？怎么樣草船借箭的？最后借到了箭

3、沒有？　　二、初讀課文，理清脈絡(luò)　　1．這些問題實(shí)際上要我們回答什么？請用陳述句表達(dá)?！　〔荽Ъ脑?、經(jīng)過、結(jié)果?！　?．我們把草船借箭的經(jīng)過看成借箭前的準(zhǔn)備和借箭的過程?！　。ǔ鍪菊n后題1/（2））　　3．自學(xué)課文字詞，標(biāo)好節(jié)號，讀通課文，完成填空。　　草船借箭的原因：三天趕造十萬枝箭　　草船借箭借箭前的準(zhǔn)備：草船、軍士　　的經(jīng)過借箭的過程：逼近水寨→一面受箭→另一面受箭→駛向南岸　　草船惜箭的結(jié)果：如期交貨、周瑜嘆服　　4．據(jù)此提綱給文章分段：一（l、2節(jié)）、二（3--5節(jié)）、三（6-9節(jié)）、

4、四（10）　　這是按事情發(fā)展的順序給課文分段。　　三、學(xué)習(xí)第一段　　1．齊讀第l句。　　什么叫“妒忌”？（對才能、名譽(yù)、地位或境遇等比自己好的人心懷怨恨。）　　2．從第二節(jié)的人物對話中我們能看出周瑜對諸葛亮的“妒忌”嗎？　?。?）指名2生分角色讀課文第2節(jié)，師讀旁白?！　〈蠹衣?人對話共幾輪，為每一輪編上序號。　?。?）每一輪對話中，都能看出周瑜對諸葛亮的妒忌。讓我們再來看看，周瑜在與諸葛亮對話時，心中是怎么想的吧。　　3．學(xué)習(xí)第一輪對話。　?。?）齊讀，邊讀邊根據(jù)老師提的問題想想周瑜是怎么想的?！　?/p>

5、師問：周瑜是大都督，難道他不知道？生：周瑜是知道的，他明知故問?！　。?）那周瑜這時心里是怎么想的呢？兩人一組討論?！　〗涣鳎?人一組，一人讀周瑜說的話，一個說周瑜的心理活動　?。砂l(fā)揮想象，有不同答案）?！　∩骸白詈媚愦鹗枪@樣就落入了我的陷阱?！薄　∩骸澳阋欢〞f是弓箭，那樣就正合我意”……　?。?）過渡：顯然，周瑜正在設(shè)計想陷害諸葛亮，那他怎樣一步一步進(jìn)行下去的呢？　　4．學(xué)習(xí)第二輪對話?！　。?）指名2人讀對話，師在其間提問讓大家思考周瑜的心理活動。　　“公事”是什么意思？“推卻”又是什

6、么意思？為什么不能推卻？　?。ㄖ荑ひ怨聛韷褐T葛亮，使諸葛亮無法不答應(yīng)。）　?。?）同桌一起像剛才一樣討論周瑜的心理活動。　　交流：“我用公事來壓你，你想推也推不了?！薄　?．學(xué)習(xí)第三--六輪對話?！　。?）分四組討論～六輪對話，學(xué)著剛才的方法，先分角色對話，再說說周瑜的心理活動?！　∽詈笠惠啠荑]有問話但有動作——　?。?）討論、交流?！　?.小結(jié)，我們看到了，周瑜是步步緊逼，把諸葛亮圈入了他設(shè)置的圈套。從每一次對話中，我們都能看到周瑜的妒忌、怨恨之心。　　7.周瑜設(shè)計陷害諸葛亮，而諸葛亮似乎已陷

7、入他的圈套，讓周瑜計劃得逞了。真的是這樣嗎？　　思考：諸葛亮在與周瑜對話時心理活動怎樣？　　他為什么答應(yīng)周瑜如此難辦到的任務(wù)？　　默讀1～2節(jié)，思考這些問題。　?。ㄖT葛亮其實(shí)已識破了周瑜的計劃，但他以國家大計為重，為水戰(zhàn)勝利考慮，不顧個人恩怨，答應(yīng)三天造十萬枝箭。）　　分組分角色，指名一生讀旁白，朗讀第1、2節(jié)，體會人物內(nèi)心活動。　　四、小結(jié)?！　≈荑は牒χT葛亮，而諸葛亮更是立下軍令狀，那么事情又是怎么發(fā)展的呢？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)?！　　　　　　　　　　　　　　　〉诙n時　　一、復(fù)習(xí)引入　　1.上節(jié)課我們

8、初讀了課文，按事情發(fā)展的順序給文章分了四段。并學(xué)習(xí)了課文的第一段，知道了“草船偌箭”的起因是周瑜妒諸葛亮，用10天造十萬枝箭的命令來設(shè)計暗算諸葛亮，而諸葛亮立下軍令狀三天就造十萬枝箭。　　2．第一段中哪句話點(diǎn)出了周瑜妒忌諸葛亮的原因？　　（全文第一句。）指名回答。師：課文開頭就點(diǎn)明了原因，齊讀此句。　　3．課文二—四段中也有一處直接寫出了諸葛亮有才干，快速默讀二—四段，找出這句話。（全文末尾一句。）　　二、整體進(jìn)入學(xué)習(xí)二—四段　　1．全文末尾這句話與開頭