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《化學(xué)實(shí)驗(yàn)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、化學(xué)實(shí)驗(yàn)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)摘要：通過對化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)科學(xué)發(fā)展中所起作用的分析，以及對化學(xué)實(shí)驗(yàn)與創(chuàng)新能力關(guān)系的分析，教師應(yīng)在化學(xué)課程教學(xué)中重點(diǎn)通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力?？梢詮娜齻€方面來說明：（1）化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)；（2）轉(zhuǎn)變教學(xué)方式——著眼于探究實(shí)驗(yàn)；（3）選擇適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容——體現(xiàn)STS教育思想。關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn)；創(chuàng)新能力；探究實(shí)驗(yàn)。中圖分類號：G633·8文獻(xiàn)標(biāo)識碼：AChemistryexperimentwithcreativetheabilityeducatesSummary：Passtoexperimenttothechemistryinchemistry
2、sciencedevelopmentananalysisforrisingfunction,andexperimenttothechemistrywiththecreativeabilityrelationofanalysis。Teachershouldinchemistrycourseteachingthepointpassesthechemistrytheexperimenttothecreativeabilitythattrainsstudent,canexplainfromthreeaspects：(1)thechemistryexperimentisthefoundatio
3、nofchemistrysciencedevelopment；(2)thechangeteachingmethod——fixsattentiononininvestigateexperiment；(3)appropriatechemistryinchoiceexperimentcontents——nowSTSeducationthought。Keyphrase：Chemistryexperiment；Creativeability；Investigateexperiment。國家教育部頒發(fā)的新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“新的課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)從學(xué)生和社會發(fā)展的需要出發(fā)，發(fā)揮學(xué)科自身的優(yōu)勢，將科學(xué)探究作
4、為課程改革的突破口，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)新意識，使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。”所謂創(chuàng)新意識指學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)意識，要求學(xué)生既要遵循現(xiàn)有知識體系，又不囿于已有知識框架，去自我發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造。而創(chuàng)新能力就是創(chuàng)新意識在具體行動中表現(xiàn)?；瘜W(xué)學(xué)科與其它學(xué)科一樣具有鮮明的實(shí)踐性，它的研究手段重點(diǎn)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)。所謂化學(xué)實(shí)驗(yàn)就是根據(jù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模瑢?shí)驗(yàn)者應(yīng)用實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備及裝置等物質(zhì)手段，在人為特定的實(shí)驗(yàn)條件下變革化學(xué)實(shí)驗(yàn)對象的狀態(tài)或性質(zhì)，通過實(shí)驗(yàn)觀察獲得各種化學(xué)科學(xué)事實(shí)（即化學(xué)實(shí)驗(yàn)事實(shí)）的一種科學(xué)方法[1]。在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的能動的實(shí)踐探究活動形式，它為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了參與實(shí)踐情景，具有獲知
5、、激趣、求真、循理、育德等教育功能。通過實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證理論，探索未知，既符合化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，也符合學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)識特點(diǎn)，是化學(xué)教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的基本手段。一、化學(xué)實(shí)驗(yàn)有助于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。1．化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生獲得知識與技能的重要方法和途徑。化學(xué)實(shí)驗(yàn)作為科學(xué)實(shí)驗(yàn)的一種形式，是在理性指導(dǎo)下進(jìn)行的。從理性指導(dǎo)這一原則來看，服從于化學(xué)教育教學(xué)任務(wù)的需要，它的主要任務(wù)是，通過生動和直觀現(xiàn)象，使學(xué)生感知充分的、可信的事實(shí)材料，激勵學(xué)生積極思維，形成觀念和概念，達(dá)到掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，發(fā)展智力，養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法，培養(yǎng)解決化學(xué)實(shí)際問題的能力這一目的[2]。如在講初三化學(xué)第八章第二節(jié)稀鹽酸、
6、稀硫酸、稀硝酸的鑒別時，我先安排學(xué)生自己設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案，大多數(shù)學(xué)生是先加入氯化鋇溶液，鑒別出稀硫酸，再加入硝酸銀溶液，鑒別出稀鹽酸。然后我把學(xué)生設(shè)計所需的藥品、儀器帶入課堂，讓他們自己實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，找出問題的原因，再去尋找正確的實(shí)驗(yàn)方案。這樣，既掌握了知識，又激發(fā)了興趣。2．化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動能最大限度發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。4化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象本身具有生動、新奇、鮮明的特點(diǎn)，對學(xué)生具有極大的吸引力，使學(xué)生的好奇心理得到誘發(fā)和“催化”。但他們常常容易忘記實(shí)驗(yàn)本身的科學(xué)性、目的性，完全被好奇心驅(qū)使，如隨意混和各種試劑；故意加大試劑量，多次重復(fù)有些刺激性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)……這種盲目隨意地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，必然會置
7、基礎(chǔ)知識與技能于不顧，不僅會阻礙實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，而且還會造成事故隱患，好奇心并不等同于求知欲，胡亂操作實(shí)驗(yàn)不等同于創(chuàng)造力，只有誘導(dǎo)得法，才能使暫時的不專一的好奇心轉(zhuǎn)化為旺盛的專注的求知欲。為此，教師應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的目的性、科學(xué)性的認(rèn)識，使他們不斷地把興趣轉(zhuǎn)化為志趣。3．化學(xué)實(shí)驗(yàn)為培養(yǎng)創(chuàng)新能力提供了最佳環(huán)境。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中注重科學(xué)的探究性,培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)知識、科學(xué)方法的創(chuàng)新。新教材安排的實(shí)驗(yàn)多、插圖多。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以增強(qiáng)直觀性,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能,進(jìn)行創(chuàng)造性思
