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《讓音樂(lè)旋律流入英語(yǔ)課堂.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、讓音樂(lè)旋律流入英語(yǔ)課堂摘要：歌曲是愉悅心靈，抒發(fā)情感，溝通思想的活潑生動(dòng)的藝術(shù)表現(xiàn)方式。英文歌曲亦是如此。好的英語(yǔ)歌曲不但節(jié)奏明快，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，而且集知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性于一體。教師在課堂上有目的、有針對(duì)性地靈活運(yùn)用它們，將會(huì)增加教學(xué)的趣味性，彌補(bǔ)教材不足，真正做到“寓教于樂(lè)”，收到事半功倍的效果。本文根據(jù)中職生的特點(diǎn)，著重從課堂引入、語(yǔ)音語(yǔ)感、詞匯句型、深化文章主題等方面探討利用英語(yǔ)歌曲激活課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果。Abstract：Songisanactiveartisticexpressionfo
2、rpleasingthesoul,expressingemotion,communicating,soistheEnglishsongs.GoodEnglishsongisnotonlyfast-pacedandbeautiful,butalsotheintegrationofknowledge,funandart.Ifteacherspurposefullyandflexiblyapplythemtoclassroom,theywillincreasethefunofteaching,covertheshortageof
3、textbooks,dowelledutainmentandhaveamultipliereffect.Accordingtothecharacteristicsofsecondaryvocationalstudents,thispaperexploredhowtouseEnglishsongstoactivatetheclassroomandimprovestudents’interestandeffectinlearningEnglishfromleading-in,voiceandsense,vocabularyan
4、dsentencepatterns,anddeepeningthethemeofarticle.關(guān)鍵詞：英文歌曲；中職生；課堂教學(xué)Keywords：Englishsongs;secondaryvocationalstudents;classroomteaching0引言當(dāng)前，中職學(xué)生對(duì)英語(yǔ)缺乏興趣是普遍現(xiàn)象，甚至存在一定的畏懼或逆反心理，有些地方中職英語(yǔ)教學(xué)陷入教師難教、學(xué)生厭學(xué)的兩難境地。因此，如何讓中職生集中注意力，提高興趣，樂(lè)于求知，又能鞏固和加速接受所學(xué)知識(shí)，使教與學(xué)在積極主動(dòng)、輕松歡快的過(guò)程中完成，是當(dāng)前中職英語(yǔ)
5、教師課改中需要認(rèn)真思考的一個(gè)重要課題。1英語(yǔ)歌曲能讓中職英語(yǔ)課堂“煥發(fā)生命的活力”洛扎諾夫提出的暗示教學(xué)理論認(rèn)為，當(dāng)我們舒舒服服地沉浸于音樂(lè)歌曲時(shí)，在我們身上就會(huì)同時(shí)展開(kāi)著大量的生理和心理活動(dòng)，這時(shí)候，精神狀態(tài)在形成，自由聯(lián)想在奔馳，觀念、情緒在起伏，創(chuàng)造力在活躍。這時(shí)候?qū)W到的知識(shí)記憶特別牢固，特別持久。許多的教育專(zhuān)家呼吁要“讓課堂煥發(fā)生命的活力”。而青少年學(xué)生聽(tīng)覺(jué)敏銳，善于模仿，具有音樂(lè)的潛能。如果讓音樂(lè)旋律流入英語(yǔ)課堂，把語(yǔ)言知識(shí)融合于有趣的歌詞中，將知識(shí)與趣味、抽象與形象緊密地結(jié)合起來(lái)，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)，就能打
6、破“沉悶的課堂”，并能用旋律為學(xué)生架起由感性認(rèn)識(shí)通往理性認(rèn)識(shí)的橋梁。因此，如何開(kāi)發(fā)和利用英語(yǔ)歌曲，挖掘其應(yīng)有的潛在效能，具有十分重要的意義。2英語(yǔ)歌曲在課堂教學(xué)中的應(yīng)用4把聽(tīng)、唱英文歌曲融入英語(yǔ)課堂教學(xué)，能振奮學(xué)生的精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，從而為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。這恰恰是我們教師所追求的：營(yíng)造一個(gè)和諧、寬松的課堂，讓學(xué)生“在樂(lè)中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)”。2.1導(dǎo)入英語(yǔ)歌曲，把學(xué)生引進(jìn)“歡樂(lè)課堂”課文的導(dǎo)入是課文講解的奠基石，而良好的開(kāi)始是成功的一半。實(shí)踐證明，剛上課時(shí)，學(xué)生的注意力很可能仍在課堂外，怎
7、樣才能快速吸引學(xué)生的注意力？中職英語(yǔ)課堂用合適的英語(yǔ)歌曲作導(dǎo)入，其目的是把學(xué)生的注意力集中到課堂內(nèi)容上，使他們對(duì)課堂內(nèi)容產(chǎn)生興趣，激發(fā)其求知欲，從而進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。如在教學(xué)浙江省中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)第一冊(cè)第五單元Lesson17《Weather》時(shí)，筆者運(yùn)用英語(yǔ)歌曲《HowIsTheWeather》導(dǎo)入課文，這首英語(yǔ)歌曲不僅旋律優(yōu)美，輔以形象生動(dòng)的視頻，而且歌詞非常符合本課的要求。學(xué)生在這輕松、明快的旋律感染下，心情愉悅，快樂(lè)地跟著學(xué)唱，學(xué)生很自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，為接下來(lái)的課堂教學(xué)創(chuàng)造了良好的效果。歌曲那輕松而又愉快的節(jié)
8、奏深深地吸引了學(xué)生，使他們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握了這些關(guān)于天氣的單詞的意思，也能激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。2.2運(yùn)用英語(yǔ)歌曲，巧練語(yǔ)音培養(yǎng)語(yǔ)感語(yǔ)言作為有聲的工具起著交流思想感情的作用，語(yǔ)音是語(yǔ)言的最基本形式，是語(yǔ)言的外殼。語(yǔ)音教學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性極強(qiáng)的課程，它需要學(xué)生的不斷反復(fù)練習(xí)，實(shí)踐證明，運(yùn)用英語(yǔ)歌曲不僅能訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)音
