資源描述：
《讓音樂旋律流入英語課堂.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在學術論文-天天文庫。
1、讓音樂旋律流入英語課堂摘要：歌曲是愉悅心靈，抒發(fā)情感，溝通思想的活潑生動的藝術表現(xiàn)方式。英文歌曲亦是如此。好的英語歌曲不但節(jié)奏明快，優(yōu)美動聽，而且集知識性、趣味性、藝術性于一體。教師在課堂上有目的、有針對性地靈活運用它們，將會增加教學的趣味性，彌補教材不足，真正做到“寓教于樂”，收到事半功倍的效果。本文根據(jù)中職生的特點，著重從課堂引入、語音語感、詞匯句型、深化文章主題等方面探討利用英語歌曲激活課堂，提高學生學習英語的興趣和英語學習的效果。Abstract：Songisanactiveartisticexpressionfo
2、rpleasingthesoul,expressingemotion,communicating,soistheEnglishsongs.GoodEnglishsongisnotonlyfast-pacedandbeautiful,butalsotheintegrationofknowledge,funandart.Ifteacherspurposefullyandflexiblyapplythemtoclassroom,theywillincreasethefunofteaching,covertheshortageof
3、textbooks,dowelledutainmentandhaveamultipliereffect.Accordingtothecharacteristicsofsecondaryvocationalstudents,thispaperexploredhowtouseEnglishsongstoactivatetheclassroomandimprovestudents’interestandeffectinlearningEnglishfromleading-in,voiceandsense,vocabularyan
4、dsentencepatterns,anddeepeningthethemeofarticle.關鍵詞：英文歌曲；中職生；課堂教學Keywords：Englishsongs;secondaryvocationalstudents;classroomteaching0引言當前，中職學生對英語缺乏興趣是普遍現(xiàn)象，甚至存在一定的畏懼或逆反心理，有些地方中職英語教學陷入教師難教、學生厭學的兩難境地。因此，如何讓中職生集中注意力，提高興趣，樂于求知，又能鞏固和加速接受所學知識，使教與學在積極主動、輕松歡快的過程中完成，是當前中職英語
5、教師課改中需要認真思考的一個重要課題。1英語歌曲能讓中職英語課堂“煥發(fā)生命的活力”洛扎諾夫提出的暗示教學理論認為，當我們舒舒服服地沉浸于音樂歌曲時，在我們身上就會同時展開著大量的生理和心理活動，這時候，精神狀態(tài)在形成，自由聯(lián)想在奔馳，觀念、情緒在起伏，創(chuàng)造力在活躍。這時候學到的知識記憶特別牢固，特別持久。許多的教育專家呼吁要“讓課堂煥發(fā)生命的活力”。而青少年學生聽覺敏銳，善于模仿，具有音樂的潛能。如果讓音樂旋律流入英語課堂，把語言知識融合于有趣的歌詞中，將知識與趣味、抽象與形象緊密地結合起來，激發(fā)起學生的學習興奮點，就能打
6、破“沉悶的課堂”，并能用旋律為學生架起由感性認識通往理性認識的橋梁。因此，如何開發(fā)和利用英語歌曲，挖掘其應有的潛在效能，具有十分重要的意義。2英語歌曲在課堂教學中的應用4把聽、唱英文歌曲融入英語課堂教學，能振奮學生的精神，提高學生的學習興趣，增強學生的參與意識，從而為學生創(chuàng)造良好的英語學習氛圍。這恰恰是我們教師所追求的：營造一個和諧、寬松的課堂，讓學生“在樂中學，在學中樂”。2.1導入英語歌曲，把學生引進“歡樂課堂”課文的導入是課文講解的奠基石，而良好的開始是成功的一半。實踐證明，剛上課時，學生的注意力很可能仍在課堂外，怎
7、樣才能快速吸引學生的注意力？中職英語課堂用合適的英語歌曲作導入，其目的是把學生的注意力集中到課堂內(nèi)容上，使他們對課堂內(nèi)容產(chǎn)生興趣，激發(fā)其求知欲，從而進入良好的學習狀態(tài)。如在教學浙江省中等職業(yè)學校英語第一冊第五單元Lesson17《Weather》時，筆者運用英語歌曲《HowIsTheWeather》導入課文，這首英語歌曲不僅旋律優(yōu)美，輔以形象生動的視頻，而且歌詞非常符合本課的要求。學生在這輕松、明快的旋律感染下，心情愉悅，快樂地跟著學唱，學生很自然地進入學習的狀態(tài)，為接下來的課堂教學創(chuàng)造了良好的效果。歌曲那輕松而又愉快的節(jié)
8、奏深深地吸引了學生，使他們在不知不覺中掌握了這些關于天氣的單詞的意思，也能激發(fā)學習熱情。2.2運用英語歌曲，巧練語音培養(yǎng)語感語言作為有聲的工具起著交流思想感情的作用，語音是語言的最基本形式，是語言的外殼。語音教學是一門實踐性極強的課程，它需要學生的不斷反復練習，實踐證明，運用英語歌曲不僅能訓練學生的語音
