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1、愛是不能忘記的放心分析 愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本，對(duì)一個(gè)教師來說，無論在什么情況下，都不能忘記對(duì)學(xué)生的愛。也許有人說這是老生常談，誰不知道要愛學(xué)生呢？哪本關(guān)于教育的書不講對(duì)學(xué)生的愛呢？哪次教師培訓(xùn)不講對(duì)學(xué)生的愛呢？ 但是，知道，并不等于能做到。教師對(duì)學(xué)生的愛，不同于父母對(duì)子女的愛。父母對(duì)子女的愛源于血緣源于天性，教師同學(xué)生之間沒有血緣關(guān)系，他們對(duì)學(xué)生的愛是出于社會(huì)賦予的責(zé)任，所以，教師對(duì)學(xué)生的愛很難做到自然，很難像父母那樣，不管孩子怎么頑劣都是自己的心肝寶貝。愛優(yōu)秀的學(xué)生容易，愛頑劣的學(xué)生難。但是，一旦教師做到的話，那么，這種愛
2、就是超越了血緣、超越了親情的，就是世上最純潔最偉大的愛?！ ∥以诮逃虒W(xué)過程中的追求，就是要努力做到這一點(diǎn)?！ 敖處煿?jié)，學(xué)生把我拒之門外” 2006年，由于班級(jí)調(diào)整，學(xué)校安排我中途接任一個(gè)新班級(jí)的班主任。當(dāng)過班主任的老師都清楚，班主任最不愿意中途接班，學(xué)生們都有“戀舊”心理，新班主任很難融入這個(gè)集體。我接手的這個(gè)班原來由我們學(xué)校的同事李振會(huì)老師任了兩年班主任，學(xué)生們和李老師有著很深厚的感情。我剛一進(jìn)班時(shí)，學(xué)生們對(duì)我沒有絲毫認(rèn)可的跡象，大部分學(xué)生用一種異樣的目光看著我，好像我是一個(gè)局外人。上課時(shí)他們也是無精打采的，根本沒有人思考和
3、回答問題，那種氣氛簡(jiǎn)直要讓人窒息，任你想盡一切辦法，他們就是不配合，真可謂“你有千條妙計(jì)，我有一定之規(guī)”。他們中有很多人還經(jīng)常給李老師寫信，數(shù)落我的種種不是。更讓我難以接受的是，開學(xué)不久是教師節(jié)，他們竟然把李老師請(qǐng)去參加他們的活動(dòng)，而沒有邀請(qǐng)我這個(gè)現(xiàn)任班主任。那一刻，我真正體會(huì)到了當(dāng)“后娘”的滋味，眼淚不由自主地流了下來：太讓我傷心了！但傷心過后，我定心一想，越是這樣，我越要有耐心。俗話說得好“精誠(chéng)所至，金石為開”，我就不信，我感化不了他們！ 我每天都提前到校，進(jìn)班級(jí)挨個(gè)問同學(xué)吃什么飯菜、冷不冷、喝上熱水沒有、有沒有生病的、需要我
4、為他們做點(diǎn)什么等等。我每天都堅(jiān)持看天氣預(yù)報(bào)，因?yàn)樽∷奚啵绻鞖庾兓乙孪雀嬖V他們添加衣服。我上晚自習(xí)就囑咐愛人替我看，他經(jīng)常取笑我說“你改名叫天氣預(yù)報(bào)得了”?！ 〗?jīng)過了近半年的磨合，我終于欣喜地看到，孩子們已經(jīng)完全接受我了，在贏得了學(xué)生的尊重、愛戴的同時(shí)，也贏得了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的信任和認(rèn)可；我的教學(xué)成績(jī)也獲得了全方位的提升，班級(jí)總平均成績(jī)也由最初接手時(shí)的第三躍居為第一，我也因此被評(píng)為旗級(jí)優(yōu)秀班主任。這個(gè)成績(jī)的獲得也給了我深深的啟示：愛心才是感化一切的最偉大的力量?！ 笆悄銈儼嗟?，我就不打了” 徐冬文同學(xué)愛打架。記得在他小學(xué)三年
5、級(jí)時(shí)，我教他們班思品課。當(dāng)我第一節(jié)課走進(jìn)課堂時(shí)，他還在那兒大喊大叫。我叫他安靜，把書拿出來，他卻說：“我就不拿！”我說：“如果你不拿，你就站起來?！彼S口說了一句：“站起來就站起來，誰怕誰？”下課后我找到他的班主任，班主任說：“他就是那個(gè)樣，你不用理他。他有一次竟然在我面前一邊罵一邊撕教材，我對(duì)他也毫無辦法?！碑?dāng)徐冬文升入四年級(jí)時(shí)，我是他的班主任，我很頭疼。對(duì)這樣的學(xué)生應(yīng)該怎么辦呢？實(shí)踐已經(jīng)證明壓服的辦法是不行的，我決定用愛心用笑容去感化他。學(xué)期初第一節(jié)課，我走進(jìn)教室時(shí)，他正在教室后面拿一根木棒邊耍邊喊。我走到他的面前笑著對(duì)他說：“
6、徐冬文，你在忙什么呢？”2他聽后默默地回到座位上，紅著臉，用異常的目光看著我，大概是詫異吧——這個(gè)老師怎么沒訓(xùn)斥我呢？于是，低著頭不吱聲了。當(dāng)他犯錯(cuò)誤時(shí)，我便沖他笑一笑，他便臉紅了。每次上課前，我?guī)缀醵家叩剿媲懊念^說：“徐冬文，你又有什么想法嗎？”他總是笑著搖搖頭，不好意思地說沒有。這樣他就會(huì)安靜地聽課了。我?guī)У囊荒曛兴麕缀鯖]有打過架?！ ∵z憾的是，我也沒有徹底地幫助他改掉打架的毛病，2006年秋學(xué)校合并，徐冬文升入五年級(jí)，又開始打架了，但是，從來不打我們班的學(xué)生。有一次，午間在我們班門前打群架，我趕緊過去喊他：“徐冬文，
7、你干什么呢？”他吼道：“是你班的學(xué)生嗎？”我說是（其實(shí)是別的班的）。他就嘟囔著走開了：“是你們班的，我就不打了?！薄 ∮谑?，我常在心中責(zé)備自己：如果，我給他的愛再多一些，思想工作再細(xì)一些，要求再嚴(yán)一些，也許，他真的會(huì)徹底改掉打架的毛病?！ 澳约菏窃趺醋龅?？” 現(xiàn)在提倡教育民主、師生平等，學(xué)生也可以給老師提意見?！ ∮幸淮慰谡Z交際課，內(nèi)容是“你最欣賞哪種行為”和“你最看不慣的是哪種行為”，劉若詩同學(xué)的發(fā)言題目是“我最看不慣的是老師扔粉筆的行為”，她的話像針一樣刺進(jìn)我的耳朵：“老師，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)您在講課時(shí)經(jīng)常將半截粉筆‘唰’的一下扔出
8、去時(shí)，看似很瀟灑，但是我很瞧不起您。您經(jīng)常告訴我們要勤儉節(jié)約，可您自己是怎么做的？”當(dāng)著全班同學(xué)的面，受到學(xué)生這么尖銳的批評(píng)，我面紅耳赤，尷尬之極。但同時(shí)我也很欣慰——為他們鮮明的是非觀念，為他們的坦率與淳樸。我不但沒責(zé)備她，還當(dāng)著全
