關(guān)于提高學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)質(zhì)量的幾點思考.doc

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1、關(guān)于提高學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)質(zhì)量的幾點思考　　學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)是學(xué)校教學(xué)工作的一項重要環(huán)節(jié)。有目前市場經(jīng)濟下，如何提高學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)質(zhì)量，已引起了學(xué)校、社會的關(guān)注。近幾年來，各校都在進行積極的探索、尋找提高學(xué)生實習(xí)質(zhì)量的途徑和方法。本文就此問題，提些看法以求同仁們的指教?！　?、要從思想上重視生產(chǎn)實習(xí)的重要性　　要從根本上解決提高學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)質(zhì)量問題，首先要提高辦學(xué)人對生產(chǎn)實習(xí)重要性的認識。幾十年的教育，每年都按排生產(chǎn)實習(xí)課程，但對其重要性的認識教師與學(xué)生都有模糊觀念。有些學(xué)生認為生產(chǎn)實習(xí)是輕松一下，調(diào)劑一下緊張的學(xué)習(xí)生活;有些

2、教師則認為教完書本上的理論知識就算完成教學(xué)任務(wù)，實習(xí)是讓學(xué)生自己開開眼界。因此，學(xué)校對生產(chǎn)實習(xí)質(zhì)量無嚴格的考核標(biāo)準，往往以一份實習(xí)報告，心得體會或在教師指導(dǎo)下完成簡單的實習(xí)課題即算通過實習(xí)。這種“放羊式”的實習(xí)，充其量不過是青蜒點水、走馬看花而已，何以談得上實習(xí)質(zhì)量。當(dāng)然，這種狀況有其歷史的原因，但在強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生動手能力角度來講，目前的狀況要必須給予糾正，在解決此類問題，本人認為首先要提高思想認識，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視，切實把提高學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)質(zhì)量放在學(xué)校工作的重要位置上來?！　?、調(diào)動企業(yè)積極性，搞好學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)　　l

3、)建立專業(yè)對口的生產(chǎn)企業(yè)與學(xué)校有關(guān)專業(yè)之間穩(wěn)固的實習(xí)關(guān)系從現(xiàn)在的生產(chǎn)實習(xí)情況看，多數(shù)企業(yè)接受生產(chǎn)實習(xí)任務(wù)的積極性不高，基本上都是以完成上級交辦任務(wù)為目標(biāo)因此建立專業(yè)對口的生產(chǎn)企業(yè)與學(xué)校有關(guān)專業(yè)之間的穩(wěn)固的生產(chǎn)實習(xí)關(guān)系是十分必要的。幾年來，有許多學(xué)校在這方面作了些探索，如對重點專業(yè)與有關(guān)廠以協(xié)議形式明確在生產(chǎn)實習(xí)中雙方的職責(zé)，應(yīng)盡的義務(wù)及互惠條件，形成了較為穩(wěn)定的生產(chǎn)實習(xí)關(guān)系?！　?)聘請工作責(zé)任心強、實踐經(jīng)驗豐富的工程技術(shù)人員、工人老師傅為生產(chǎn)實習(xí)指導(dǎo)老師或兼職教師。這些兼職教師從實習(xí)課程內(nèi)容、要求、幫助學(xué)校充實完

4、全實習(xí)大綱，對學(xué)生來廠實習(xí)從生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上指導(dǎo)、操作上手把手的教，使學(xué)生的實習(xí)效果有了提高?！　?)鼓勵培養(yǎng)學(xué)生開展“四小”活動　　所謂’‘四小”即指學(xué)生在生產(chǎn)實習(xí)中小改、小革、小建議、小科技，把學(xué)生在學(xué)校中學(xué)到的理論知識得以在實踐中應(yīng)用這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造發(fā)明能力，發(fā)揮主觀能動性，又能為企業(yè)作貢獻，加深學(xué)校與企業(yè)之間的感情，企業(yè)把實習(xí)學(xué)生看作為企業(yè)的一員，同時使學(xué)生更加熱愛專業(yè)、熱愛企業(yè)，也提高了帶教師傅的責(zé)任心，調(diào)動企業(yè)接受生產(chǎn)實習(xí)任務(wù)的積極性?！　?、建立考核制度，制定考核標(biāo)準　　學(xué)校應(yīng)通過深化教學(xué)改革

5、建立學(xué)生實習(xí)考核體系，從教學(xué)大綱、教學(xué)計劃的制定到實施都應(yīng)有一套切實可行的定量考核標(biāo)準來衡量學(xué)生的實習(xí)質(zhì)量，通過多年的模索這一點是可以做的，如在中專教育中對一些試點專業(yè)實行等級工考核制度，這樣使學(xué)生實習(xí)目標(biāo)明確、內(nèi)容豐富、干起來有勁。對高等學(xué)校不同專業(yè)的學(xué)生都應(yīng)該著手建立考核體系，象理論教育一樣保證實習(xí)教學(xué)的質(zhì)量。　　4、教育規(guī)律與生產(chǎn)規(guī)律要有機結(jié)合3　　社會主義市場經(jīng)濟條件下的生產(chǎn)是以價值規(guī)律為基礎(chǔ)的，以利潤為目標(biāo)的，以市場為中心。因此，企業(yè)生產(chǎn)隨市場的變化而變化，包括產(chǎn)品品種規(guī)格、質(zhì)量要求、生產(chǎn)任務(wù)等等，不能象

6、計劃經(jīng)濟條件下一陳不變，而教育規(guī)律是有序進行的，理論教育與實習(xí)教育需相互銜接。因此，教學(xué)計劃安排的穩(wěn)定性與生產(chǎn)安排的變化性之間有一定的矛盾。市場疲軟了，企業(yè)產(chǎn)品沒銷路而造成部門車間停產(chǎn)或全廠停產(chǎn)現(xiàn)象，工人師傅和技術(shù)　　人員都在家待崗或在外促銷，而學(xué)生將按照教學(xué)計劃的安排進廠實習(xí)，這就出現(xiàn)了矛盾，因此要探索教育規(guī)律與生產(chǎn)規(guī)律的結(jié)合點，努力做到教育促生產(chǎn)、生產(chǎn)促教育?！　?、建立穩(wěn)定的生產(chǎn)實習(xí)基地　　建立穩(wěn)定的生產(chǎn)實習(xí)基地是保證實習(xí)質(zhì)量的基本前提。筆者認為，在目前情況下可從以下方面來實踐?！　?)推行產(chǎn)教合作教育方式，

7、推進生產(chǎn)實習(xí)基地建設(shè)　　產(chǎn)教合作教育應(yīng)該是產(chǎn)、教溶一體、互相滲透的教育方式，企業(yè)應(yīng)利用位居經(jīng)濟建設(shè)最前沿的得天獨厚的優(yōu)勢，為學(xué)校貫徹理論與實踐相結(jié)合的方針，確定學(xué)校人才的培養(yǎng)規(guī)格，優(yōu)化教學(xué)計劃，更新教學(xué)內(nèi)容，改進教學(xué)方法提供可靠的依據(jù)和實習(xí)場所。學(xué)校則利用基本理論，應(yīng)用研究和跨學(xué)科綜合研究的強大實力.為產(chǎn)業(yè)部門的技術(shù)革新、新產(chǎn)品開發(fā)、科學(xué)管理和人材培養(yǎng)作貢獻。我們目前所進行的產(chǎn)教合作教育，象背靠企業(yè)建立生產(chǎn)實習(xí)基地，企業(yè)全方位地加人學(xué)校教學(xué)改革還僅僅是學(xué)校理論教育在實踐中的延伸，但已經(jīng)收到了一定效益，因此還需要進一

8、步深化產(chǎn)教合作教育的形式?！　?)以資產(chǎn)為紐帶建立生產(chǎn)實習(xí)基地　　學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)的主體應(yīng)該是學(xué)校，因此學(xué)校應(yīng)該從兩方面來努力加強實習(xí)基地建設(shè)。一是加強校內(nèi)實習(xí)基地的建設(shè)。如對經(jīng)濟類專業(yè)的學(xué)生學(xué)?？梢越⑿?nèi)模擬實驗室來解決學(xué)生實習(xí)，通用專業(yè)的學(xué)生可以以本校校辦工廠為基點加強基本功訓(xùn)練，并以校辦工廠產(chǎn)品為目標(biāo)進行有的放矢實習(xí)，這樣，既能變消耗性實習(xí)為生產(chǎn)性實習(xí)，