如何提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力

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1、如何提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力在英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)技能中，聽(tīng)是輸入，是獲得語(yǔ)言信息及語(yǔ)言感受的最主要的途徑，是提高其他技能的基礎(chǔ)；而且在中考試題中聽(tīng)力占25分，所以提高學(xué)生的聽(tīng)力能力，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言感悟力、理解力、創(chuàng)新力成為英語(yǔ)教學(xué)的一項(xiàng)重要的任務(wù)。那么我們究竟怎樣才能提高學(xué)生的聽(tīng)力水平呢？一、改進(jìn)課堂教學(xué)模式，逐步培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力?1、聽(tīng)、說(shuō)相結(jié)合語(yǔ)言首先是有聲音的，沒(méi)有聽(tīng)就沒(méi)有說(shuō)，也就失去了語(yǔ)言的交際性。聽(tīng)是理解和吸收口語(yǔ)信息的交際能力，是語(yǔ)言能力的重要組成部分。說(shuō)是輸出，是傳達(dá)信息、表達(dá)觀點(diǎn)的重要方式之一。聽(tīng)和說(shuō)是英語(yǔ)教學(xué)中不可分割的整體，

2、聽(tīng)的能力提高了，可以為流利準(zhǔn)確的表達(dá)創(chuàng)造有利條件；只有學(xué)生聽(tīng)得懂，才能正確的表達(dá)出來(lái)，說(shuō)的能力的提高反過(guò)來(lái)又進(jìn)一步促進(jìn)聽(tīng)力水平的提高。充分利用課前5分鐘進(jìn)行聽(tīng)力或口語(yǔ)訓(xùn)練，有時(shí)和學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的閑聊，或給學(xué)生講小笑話，或讓學(xué)生講講有趣的事，或給大家朗讀短文等等，形式多樣。不同層次的學(xué)生要求也不同，優(yōu)秀生要求讀一篇短文，中等生讀短文或?qū)υ?，能力差些的可以讀句子或5個(gè)短語(yǔ)，讓每位學(xué)生都能參與。而一周兩次的英語(yǔ)早讀，堅(jiān)持督促每位學(xué)生開(kāi)口讀英語(yǔ)，培養(yǎng)朗讀習(xí)慣，增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感。2、聽(tīng)和寫(xiě)相結(jié)合單詞的學(xué)習(xí)留給學(xué)生課下預(yù)習(xí)，要求不會(huì)語(yǔ)音的課下要問(wèn)同學(xué)，并且要求單詞識(shí)記

3、，老師課堂上檢查其讀法和記憶、短語(yǔ)的處理，教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在課堂上識(shí)記，然后采取聽(tīng)寫(xiě)的方式進(jìn)行考查。一是聽(tīng)寫(xiě)單詞、短語(yǔ)、句子；二是以填空形式出現(xiàn)，一段對(duì)話或者一篇短文的填空。如果學(xué)生掌握了單詞的語(yǔ)音和拼寫(xiě)形式，那么他們就會(huì)很熟練的完成聽(tīng)力訓(xùn)練任務(wù)。3、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相結(jié)合利用聽(tīng)力材料，學(xué)生完成聽(tīng)力之后，要學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，讀一讀，最后把說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，這樣學(xué)生容易理解掌握，完成得也會(huì)較好，真正實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)中的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。二、課堂上堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)教師的口語(yǔ)是最好的聽(tīng)力材料，所以老師在備課時(shí)要有意識(shí)的使用課堂用語(yǔ)，并要求學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)盡量使用英語(yǔ)，這樣堅(jiān)持下來(lái)，

4、學(xué)生由聽(tīng)不懂到聽(tīng)懂就顯得自然和容易了。三、充分利用教材中的聽(tīng)力材料，適當(dāng)增加其它聽(tīng)力材料教材中的聽(tīng)力材料很貼合學(xué)生實(shí)際，也緊扣每單元的主題，在聽(tīng)前，和學(xué)生討論與聽(tīng)力相關(guān)的話題，對(duì)于可能出現(xiàn)的生詞或要用到的不常見(jiàn)的短語(yǔ)可在討論時(shí)寫(xiě)在黑板上，供學(xué)生在聽(tīng)時(shí)選擇使用，對(duì)于聽(tīng)力教難的，可以適當(dāng)降低難度，如有的是聽(tīng)寫(xiě)一個(gè)句子的，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，我把它改成聽(tīng)寫(xiě)填空，維護(hù)學(xué)生聽(tīng)力的積極性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，還可以選擇幽默故事，人物簡(jiǎn)介（尤其學(xué)生喜愛(ài)的歌星、電影等感興趣的材料），英文歌曲等，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，而且這部分材料讀音、語(yǔ)調(diào)一般很標(biāo)準(zhǔn)，起到潛

5、移默化的作用。四、加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)力應(yīng)試的心理指導(dǎo)。扎實(shí)的聽(tīng)力基本功是聽(tīng)力考試取得優(yōu)異成績(jī)的前提條件，而良好的應(yīng)試心理是正常發(fā)揮聽(tīng)力水平的有力保證。在聽(tīng)力測(cè)試中，常見(jiàn)考生出現(xiàn)如下兩種情況：1、是驚慌。很多學(xué)生一道聽(tīng)錄音就顯得焦急，慌亂，認(rèn)為自己老是聽(tīng)不好，其結(jié)果是心越急，大腦中獲得信息的能力就越低，有的學(xué)生甚至聽(tīng)到最后大腦還是一片空白。2、是停滯。有的學(xué)生一聽(tīng)到不熟悉的單詞便會(huì)停下來(lái)長(zhǎng)時(shí)間思考該單詞的意思，結(jié)果耽誤了其余部分的內(nèi)容。這是在聽(tīng)力過(guò)程中常出現(xiàn)的兩大障礙。要取得好成績(jī)就必須掃除這兩大障礙。首先，教師要指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的自信心，堅(jiān)信自己能聽(tīng)懂。其次

6、，在聽(tīng)到不懂的單詞時(shí)不要停下來(lái)，要繼續(xù)聽(tīng)下去，或許后文會(huì)有提示。遇到一兩個(gè)生詞不必過(guò)于介意，只要能抓住關(guān)鍵信息詞和信息句，便可得出答案。聽(tīng)力測(cè)試時(shí)一定要聚精會(huì)神，千萬(wàn)不要憂心忡忡、顧慮重重，這樣勢(shì)必影響自己能力的正常發(fā)揮。五、加強(qiáng)學(xué)生考試技巧的指導(dǎo)教師在平時(shí)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生善于總結(jié)做題時(shí)的技能技巧。1.巧讀題目?？荚嚂r(shí)英語(yǔ)聽(tīng)力每小題只給5秒鐘時(shí)間閱讀題目，有些閱讀速度慢的學(xué)生往往是題目還沒(méi)有讀完就已經(jīng)開(kāi)始放錄音了。那么，怎樣巧妙地快速閱讀題呢？跳躍式閱讀，眼睛掃過(guò)，找到不同的地方，有目的的聽(tīng)。2．巧計(jì)重要信息。聽(tīng)力測(cè)試中，有些題目是根據(jù)一段

7、對(duì)話或材料來(lái)回答問(wèn)題，這類(lèi)題目相對(duì)來(lái)說(shuō)比較容易做。但有些對(duì)話或材料要回答的問(wèn)題不止一個(gè)，加上有時(shí)對(duì)話材料較長(zhǎng)，有的學(xué)生聽(tīng)到最后就混亂了。怎樣才能記住對(duì)話或材料中所給出的重要信息呢？這就要求學(xué)生在訓(xùn)練時(shí)養(yǎng)成邊聽(tīng)邊記的習(xí)慣，如記錄時(shí)間、地點(diǎn)、人物、內(nèi)容和結(jié)果等，這樣在聽(tīng)第二遍時(shí)還可以進(jìn)行檢查，核對(duì)進(jìn)行修改，最后再肯定答案?？傊?，提高學(xué)生聽(tīng)力水平不是一朝一夕的事，需要一個(gè)長(zhǎng)期的、漸進(jìn)的過(guò)程，這就需要我們?cè)诮虒W(xué)中不斷摸索此方面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行積累總結(jié)和逐步創(chuàng)新。