用厘米作單位量長(zhǎng)度教案

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1、用厘米作單位量長(zhǎng)度沙坪壩區(qū)沙坪壩小學(xué)楊順洲電話：13883374980教學(xué)內(nèi)容：西師版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)P54-57主題圖、例1、例2以及課堂活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：1.在測(cè)量活動(dòng)中，體會(huì)建立統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位的重要性和必要性,體會(huì)厘米的含義，建立1cm的實(shí)際長(zhǎng)度觀念。2.在測(cè)量物體長(zhǎng)度的過(guò)程中，掌握用厘米作單位測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法。3.在測(cè)量活動(dòng)中初步感受測(cè)量長(zhǎng)度與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)測(cè)量長(zhǎng)度在日常生活中的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：直尺、多媒體課件。學(xué)具：直尺、題單（測(cè)量整厘米的小棒、鉛筆的長(zhǎng)度）。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，產(chǎn)生需要師：小朋友們，課桌是和你們天天相伴的好朋友，你想知道它多長(zhǎng)嗎？師：你

2、能借助身邊的工具或物體去比一比嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你想用什么做工具呢？生1：用直尺去比。生2：用手去比。生3：用書去比。生4：用鉛筆去比?！瓗煟含F(xiàn)在用你選的工具去比一比。（生操作，師巡視）師：請(qǐng)同學(xué)來(lái)匯報(bào)一下，你用的工具是什么，測(cè)量的結(jié)果是多少？生1：我用鉛筆去比的，有3枝鉛筆長(zhǎng)。生2：我用手去比的,有5拃長(zhǎng)。生3：我用尺子比的，有55厘米長(zhǎng)?！瓗煟簽槭裁赐瑯娱L(zhǎng)的桌子，量出的結(jié)果卻不同呢？生：因?yàn)樗麄冇玫墓ぞ卟灰粯?。師：?duì)，因?yàn)榇蠹矣玫墓ぞ卟煌瑴y(cè)量結(jié)果的單位也不同。為了讓我們測(cè)量出來(lái)的結(jié)果一致，我們需要有一個(gè)統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“用厘米作單位量長(zhǎng)度”。（板書課題）

3、二、觀察體驗(yàn)，探索方法（一）認(rèn)識(shí)直尺和厘米1、認(rèn)識(shí)直尺師：生活中測(cè)量長(zhǎng)度的時(shí)候，常用什么工具？生：直尺（板書：測(cè)量工具：直尺）師：拿出你們的直尺，舉給老師看看，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察你手中的直尺，你能發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生獨(dú)立觀察，課件出示一塊直尺。師：說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)直尺上有些什么？生：有數(shù)字。生：有長(zhǎng)長(zhǎng)短短的線。生：字母cm。師：這些長(zhǎng)長(zhǎng)短短的線叫做刻度線，數(shù)字所對(duì)的線有什么特點(diǎn)？生：要長(zhǎng)一些。師：直尺上最前面的數(shù)是0，0所對(duì)的這條刻度線叫做0刻度，0刻度是直尺上刻度的起點(diǎn)。（課件閃動(dòng)0刻度線，顯示“0刻度線”幾個(gè)字）師：這里的cm表示什么？生：厘米（板書：長(zhǎng)度單位：厘米　cm）2、認(rèn)識(shí)厘

4、米師：1cm到底有多長(zhǎng)呢？我們一起來(lái)看一看。（課件演示：閃動(dòng)0刻度線和1所對(duì)的長(zhǎng)刻度線,再閃動(dòng)0—1間的1厘米長(zhǎng)的線段。）師：從0刻度線到1所對(duì)的長(zhǎng)刻度線之間的這一段長(zhǎng)1厘米。(板書:1厘米1cm)師：看清楚了嗎？在你的尺子上找到這一段。師：你還能在尺子上找到哪一段也長(zhǎng)１cm嗎？生1：2--3所對(duì)的長(zhǎng)刻度線之間的一段也長(zhǎng)1厘米。生2：3--4所對(duì)的長(zhǎng)刻度線之間的一段也長(zhǎng)1厘米?！瓕W(xué)生說(shuō)的同時(shí)，課件閃動(dòng)學(xué)生說(shuō)的某一段。師：通過(guò)剛才大家說(shuō)的，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生：挨著的兩個(gè)數(shù)字之間的一段就長(zhǎng)1厘米。師：也就是相鄰兩個(gè)數(shù)字所對(duì)的刻度線之間的一段長(zhǎng)１cm，相鄰兩個(gè)數(shù)字間的這一段，可以

5、叫做一大格，直尺上每一大格都長(zhǎng)1cm。3、感知1cm的實(shí)際長(zhǎng)度。師：我們一起來(lái)比一比1cm有多長(zhǎng)，伸出右手，把大拇指和食指放在一起，慢慢的張開，張開到兩個(gè)手指間的長(zhǎng)度大約是1cm。師：用直尺來(lái)驗(yàn)證一下，你比得準(zhǔn)嗎？你們覺得1cm長(zhǎng)還是短呢？生：短。師：請(qǐng)小朋友們找一找，在我們的身邊，還有哪些物體或物體上的哪一部分的長(zhǎng)度大約是1cm？生1：橡皮擦厚大約1厘米。生2：很短的粉筆頭大約長(zhǎng)1厘米。生3：一顆花生米長(zhǎng)大約是1厘米。師：其實(shí)我們的手上也可以找到1cm。用左手的手指的寬去和直尺上的1cm比，找找哪個(gè)手指的寬大約是1cm長(zhǎng)？舉給大家看看。師：把你找到大約1厘米寬的左手手指，放

6、到右手的拇指和食指之間，再把手指移出來(lái)。這樣可以幫助我們更準(zhǔn)確的比劃1厘米的長(zhǎng)。4、認(rèn)識(shí)幾厘米師：我們知道了1cm有多長(zhǎng)。那么2cm、3cm有多長(zhǎng)呢？（課件演示：閃動(dòng)0--2之間2厘米長(zhǎng)的線段）這一段長(zhǎng)多少厘米呢？你怎么看出來(lái)的？生1：0--1之間長(zhǎng)1厘米，1--2之間長(zhǎng)1厘米，和起來(lái)就是2厘米。生2：0--2之間有2個(gè)大格所以是2厘米。師：這一段是多少長(zhǎng)呢？（課件演示：閃動(dòng)0--4之間4厘米長(zhǎng)的線段。）怎么看出來(lái)的？師：這一段呢？（課件演示：閃動(dòng)0--6之間6厘米長(zhǎng)的線段。）你找到規(guī)律了嗎，能不數(shù)就看出來(lái)嗎？生1：中間有幾格就是幾厘米。生2：從0開始到數(shù)字幾就是幾厘米。師：

7、（課件演示：閃動(dòng)3--5之間2厘米長(zhǎng)的線段）這一段長(zhǎng)幾厘米？你怎么知道的？生：2厘米。3到5之間有2個(gè)大格。師：2-6之間的這一段呢？（課件演示：閃動(dòng)2-6之間4厘米長(zhǎng)的線段。）你怎么知道的？生1：我是數(shù)的,2到6之間有4個(gè)大格。生2:我是算出來(lái)的，用6減去2等于4。師：大家的方法都不錯(cuò)，我們認(rèn)識(shí)了直尺，也認(rèn)識(shí)了厘米，在測(cè)量比較短的物體的長(zhǎng)度時(shí)，可以用厘米作單位。想不想用厘米作單位來(lái)測(cè)量長(zhǎng)度呢？（二）用厘米作單位測(cè)量物體長(zhǎng)度1、探究測(cè)量方法。師：拿出你們的題單，看到第一個(gè)圖，小棒，老師先要考考你們的眼力