乘加、減的計(jì)算方法

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1、乘加、減的計(jì)算方法教學(xué)要求：1：使學(xué)生掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的乘加、減的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。2：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，能夠通過(guò)觀(guān)察圖提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的乘加、減的計(jì)算方法。教學(xué)過(guò)程：一：鋪墊導(dǎo)入：1：在北京的一些地方，有自動(dòng)售貨機(jī)，只要你把相應(yīng)的硬幣投進(jìn)去，按下你要買(mǎi)的商品的按鈕，商品就會(huì)出來(lái)。看，這兒有一臺(tái)自動(dòng)售貨機(jī)。出示圖：二：學(xué)習(xí)新知：指名看圖、提問(wèn)并解答：生1：買(mǎi)2盒桔汁和一袋餅干，一共要花多少元？小組討論匯報(bào)：（1）3×2=6（元）6＋8=14（元）（2）3×2＋8=14（元）你是怎樣算的？為什么

2、先算3×2求的是什么？（3）8＋3×2=14（元）先算什么？再算什么？小結(jié)：乘加混合，要先算乘法，再算加法。練習(xí)：6×4＋27×8＋24＋3×564－8×68×9－12出示：用20元買(mǎi)3塊巧克力，還剩多少元？生列式：20－3×4=8（元）12先算什么？再算什么？小結(jié)：乘減混合，要先算乘法，再算減法。練習(xí)：64－8×68×9－12三：鞏固練習(xí)：8頁(yè)的試一試四：小結(jié)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？“混合運(yùn)算（帶小括號(hào)）”教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握100以?xún)?nèi)的帶有小括號(hào)的兩步式題的計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生正確地進(jìn)行判斷：先算什么，再算什

3、么，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、通過(guò)學(xué)生在學(xué)習(xí)解決需要使用小括號(hào)的數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，進(jìn)行觀(guān)察思考，體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入師：說(shuō)一說(shuō)都有哪些運(yùn)算，你是怎樣算的？52－10+842＋8－2081÷9×34×3÷630－42÷75×6＋6二、知識(shí)的傳授（一）引入并板書(shū)課題：混合運(yùn)算計(jì)算機(jī)出示課件師：這是一件什么事情？（創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生審題）他們要干什么？誰(shuí)能完整地把這幅圖的意思說(shuō)一說(shuō)？（同學(xué)們春游，想去劃船。一班有13人，二班有15人，每4人

4、坐一條船，需要租幾條船呢？）師：你能幫他們算一算嗎？生述，師板書(shū)：13＋15=2828÷4=7師：13＋15求出來(lái)的是什么？再算什么？師：觀(guān)察這兩個(gè)算式有關(guān)系嗎？有什么關(guān)系呀？師：你能把這兩個(gè)算式合起來(lái)嗎？生述，師板書(shū)：13+15÷4師追問(wèn)：你們都同意嗎？在這個(gè)算式里，都有什么運(yùn)算？應(yīng)該先算什么，再算什么？師問(wèn)：剛才我們不是說(shuō)，在一個(gè)算式里有加、有除，我們應(yīng)該先算乘除，再算加減嗎？而這個(gè)算式要先算什么？這樣列式行嗎？師：那怎么辦??！你有什么方法解決？教師可以請(qǐng)小括號(hào)來(lái)幫忙，先算誰(shuí)就把小括號(hào)括在哪？表示先算這一步。板書(shū)：（1

5、3＋15）÷4　?28強(qiáng)化運(yùn)算順序：看看這道題，我們先算什么？這一步你得出來(lái)的是什么？再算什么？需要租幾條船？驗(yàn)證：課件演示（二）補(bǔ)充練習(xí)：師：小灰兔家種的白菜豐收了，小灰兔想把這些白菜送給小山羊和小白兔一家，快數(shù)一數(shù)，有幾只山羊，有幾只小白兔，一共有幾只小動(dòng)物？板書(shū)：3+2=5師：這些白菜平均每人分到幾棵？你是怎么想的？誰(shuí)能用算式表示？生：15÷5=3師：觀(guān)察這兩個(gè)算式有聯(lián)系嗎？有什么關(guān)系？你能把這兩個(gè)算式合起來(lái)嗎？生述，師板書(shū)：15÷（3+2）=3?5師：3+2表示的是什么呀？這個(gè)算式你會(huì)讀嗎？師指導(dǎo)讀算式：15除以3

6、加2的和，得多少讀第一題算式驗(yàn)證：每人分到幾棵？是這樣嗎？我們一起去看一看吧。課件演示?三、教師小結(jié)：補(bǔ)充課題板書(shū)：帶小括號(hào)四、鞏固練習(xí)1、?說(shuō)一說(shuō)先算什么，然后再計(jì)算（1）42÷（8－2）=（2）5×（2＋3）=?（3）8×（29－27）=（4）（96－33）÷9=?2、?先看看題目中有哪些運(yùn)算，再計(jì)算介40÷（20÷4）=48÷（4×2）=6×（20÷5）=9÷（9+0）=35－（20－10）=50－（20+10）=3、比一比15+30÷5=16－7×2=（15+30）÷5=（16－7）×2=師：在這幾道題中，數(shù)字、運(yùn)

7、算符號(hào)都相同，為什么計(jì)算的結(jié)果不同呢？五、作業(yè)：優(yōu)生：口算卡15列前10道直接寫(xiě)出得數(shù)。學(xué)困生：口算卡15列前5道，先寫(xiě)第一步的得數(shù)，再寫(xiě)第二步的得數(shù)。??運(yùn)用乘法和加法（減法）兩步計(jì)算解決問(wèn)題教學(xué)內(nèi)容：運(yùn)用乘法和加法（減法）兩步計(jì)算解決問(wèn)題教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀(guān)察、分析、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并尋找解決問(wèn)題的方法。???????2、學(xué)會(huì)用乘法和加減法兩步計(jì)算來(lái)解決問(wèn)題。???????3、通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，自主解決問(wèn)題。???????4、知道可以用不同的方法來(lái)解決問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)：1、會(huì)用乘法和加減法兩步

8、計(jì)算來(lái)解決問(wèn)題。????????2、自主思考，自主解決問(wèn)題，用不同方法來(lái)解決同一個(gè)問(wèn)題。教具準(zhǔn)備：課件，口算卡片教學(xué)過(guò)程：?（一）、學(xué)前準(zhǔn)備??老師出示口算卡片，學(xué)生計(jì)算。?（二）、探究新知??1、?（1）看圖說(shuō)圖意。（有3組小朋友在玩蹺蹺板，每一組有4人。又來(lái)了7人，一共有多少人？）?（2）分組討論，