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《乘加、減的計算方法》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、乘加、減的計算方法教學要求：1：使學生掌握100以內(nèi)數(shù)的乘加、減的計算方法，并能正確計算。2：引導學生主動探究，能夠通過觀察圖提出數(shù)學問題。教學重點：掌握100以內(nèi)數(shù)的乘加、減的計算方法。教學過程：一：鋪墊導入：1：在北京的一些地方，有自動售貨機，只要你把相應的硬幣投進去，按下你要買的商品的按鈕，商品就會出來。看，這兒有一臺自動售貨機。出示圖：二：學習新知：指名看圖、提問并解答：生1：買2盒桔汁和一袋餅干，一共要花多少元？小組討論匯報：（1）3×2=6（元）6＋8=14（元）（2）3×2＋8=14（元）你是怎樣算的？為什么
2、先算3×2求的是什么？（3）8＋3×2=14（元）先算什么？再算什么？小結：乘加混合，要先算乘法，再算加法。練習：6×4＋27×8＋24＋3×564－8×68×9－12出示：用20元買3塊巧克力，還剩多少元？生列式：20－3×4=8（元）12先算什么？再算什么？小結：乘減混合，要先算乘法，再算減法。練習：64－8×68×9－12三：鞏固練習：8頁的試一試四：小結：通過本課的學習，你知道了什么？“混合運算（帶小括號）”教學目標：1、使學生掌握100以內(nèi)的帶有小括號的兩步式題的計算方法，引導學生正確地進行判斷：先算什么，再算什
3、么，并能正確地進行計算。2、通過學生在學習解決需要使用小括號的數(shù)學問題時，進行觀察思考，體驗現(xiàn)實生活中的數(shù)學問題，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。3、培養(yǎng)學生的觀察能力和解決問題的能力。教學過程：一、復習引入師：說一說都有哪些運算，你是怎樣算的？52－10+842＋8－2081÷9×34×3÷630－42÷75×6＋6二、知識的傳授（一）引入并板書課題：混合運算計算機出示課件師：這是一件什么事情？（創(chuàng)設生活情境，引導學生審題）他們要干什么？誰能完整地把這幅圖的意思說一說？（同學們春游，想去劃船。一班有13人，二班有15人，每4人
4、坐一條船，需要租幾條船呢？）師：你能幫他們算一算嗎？生述，師板書：13＋15=2828÷4=7師：13＋15求出來的是什么？再算什么？師：觀察這兩個算式有關系嗎？有什么關系呀？師：你能把這兩個算式合起來嗎？生述，師板書：13+15÷4師追問：你們都同意嗎？在這個算式里，都有什么運算？應該先算什么，再算什么？師問：剛才我們不是說，在一個算式里有加、有除，我們應該先算乘除，再算加減嗎？而這個算式要先算什么？這樣列式行嗎？師：那怎么辦啊！你有什么方法解決？教師可以請小括號來幫忙，先算誰就把小括號括在哪？表示先算這一步。板書：（1
5、3＋15）÷4 ?28強化運算順序：看看這道題，我們先算什么？這一步你得出來的是什么？再算什么？需要租幾條船？驗證：課件演示（二）補充練習：師：小灰兔家種的白菜豐收了，小灰兔想把這些白菜送給小山羊和小白兔一家，快數(shù)一數(shù)，有幾只山羊，有幾只小白兔，一共有幾只小動物？板書：3+2=5師：這些白菜平均每人分到幾棵？你是怎么想的？誰能用算式表示？生：15÷5=3師：觀察這兩個算式有聯(lián)系嗎？有什么關系？你能把這兩個算式合起來嗎？生述，師板書：15÷（3+2）=3?5師：3+2表示的是什么呀？這個算式你會讀嗎？師指導讀算式：15除以3
6、加2的和，得多少讀第一題算式驗證：每人分到幾棵？是這樣嗎？我們一起去看一看吧。課件演示?三、教師小結：補充課題板書：帶小括號四、鞏固練習1、?說一說先算什么，然后再計算（1）42÷（8－2）=（2）5×（2＋3）=?（3）8×（29－27）=（4）（96－33）÷9=?2、?先看看題目中有哪些運算，再計算介40÷（20÷4）=48÷（4×2）=6×（20÷5）=9÷（9+0）=35－（20－10）=50－（20+10）=3、比一比15+30÷5=16－7×2=（15+30）÷5=（16－7）×2=師：在這幾道題中，數(shù)字、運
7、算符號都相同，為什么計算的結果不同呢？五、作業(yè)：優(yōu)生：口算卡15列前10道直接寫出得數(shù)。學困生：口算卡15列前5道，先寫第一步的得數(shù)，再寫第二步的得數(shù)。??運用乘法和加法（減法）兩步計算解決問題教學內(nèi)容：運用乘法和加法（減法）兩步計算解決問題教學目標：1、通過觀察、分析、引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并尋找解決問題的方法。???????2、學會用乘法和加減法兩步計算來解決問題。???????3、通過小組討論，引導學生自主思考，自主解決問題。???????4、知道可以用不同的方法來解決問題。教學重難點：1、會用乘法和加減法兩步
8、計算來解決問題。????????2、自主思考，自主解決問題，用不同方法來解決同一個問題。教具準備：課件，口算卡片教學過程：?（一）、學前準備??老師出示口算卡片，學生計算。?（二）、探究新知??1、?（1）看圖說圖意。（有3組小朋友在玩蹺蹺板，每一組有4人。又來了7人，一共有多少人？）?（2）分組討論，
