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《淺談學(xué)校教育對小學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、題目：淺談學(xué)校教育對小學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)作者：沈立娜工作單位：天津市濱海新區(qū)塘沽二中心小學(xué)職務(wù)：班主任淺談學(xué)校教育對小學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)我們都知道青少年是祖國的未來，是祖國的希望，作為一名教育工作者，我深切感受到學(xué)校教育對學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響。就目前學(xué)校教育現(xiàn)狀而言，一方面提出狠抓教育質(zhì)量，重視提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，另一方面卻忽視了對學(xué)生良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)，尤其是對學(xué)生責(zé)任心的培養(yǎng)。一個(gè)責(zé)任感貧乏，缺乏責(zé)任感的小學(xué)生是不會(huì)真正關(guān)心他人，無法與人真誠相處的，也無法適應(yīng)未來社會(huì)的需要。一、小學(xué)生缺乏責(zé)任感的原因。我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：首先是家庭
2、環(huán)境的影響?，F(xiàn)代的小學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，長輩過分保護(hù)，他們受長輩和父母的寵愛，自立意識(shí)差，依賴性強(qiáng)。孩子們從小在這樣的環(huán)境中成長，以“自我”為中心，習(xí)慣于把責(zé)任都推給他人，勢必淡化了他們的責(zé)任心。現(xiàn)在的家長相對更注重孩子的學(xué)習(xí)成績，忽略了習(xí)慣方面的培養(yǎng)，事事代勞的現(xiàn)象十分普遍。離異、單親、貧困、暴富等特殊家庭比例的增多。受這些不利家庭環(huán)境的影響，給小學(xué)生帶來多種多樣嚴(yán)重而復(fù)雜的心理沖突和精神危機(jī)，他們喪失了應(yīng)有的責(zé)任心。其次是因?yàn)樾W(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)。他們年齡小、知識(shí)少、閱歷淺而且缺乏社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，又具有強(qiáng)烈的求知欲，所以缺
3、乏責(zé)任心、責(zé)任感，做事沖動(dòng)，不計(jì)后果。小學(xué)生缺乏責(zé)任感還受物欲和金錢背后不良風(fēng)氣的影響，例如：南京的彭宇案，2006年11月20日早晨，一位老太在南京市水西門廣場一公交站臺(tái)等83路車。人來人往中，老太被撞倒摔成了骨折，鑒定后構(gòu)成8級傷殘，醫(yī)藥費(fèi)花了不少。老太指認(rèn)撞人者是剛下車并扶起自己的小伙子彭宇。老太告到法院索賠13萬多元。此案就目前來看的影響是負(fù)面的，巨大的，深遠(yuǎn)的。那么，為了培養(yǎng)小學(xué)生的責(zé)任感，在學(xué)校教育中我們該做些什么呢？二、在學(xué)校教育中培養(yǎng)小學(xué)生責(zé)任感的方法和途徑。1、教師應(yīng)當(dāng)以身作則，樹立榜樣。俗話說得好：“說千言道
4、萬語，不如做個(gè)好樣子?！边@就是說，教師要用實(shí)際行動(dòng)教育學(xué)生。教師的一言一行，對學(xué)生的影響至關(guān)重要。因此，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，教師要起表率作用。要求學(xué)生做到的，教師一定要先做到。比如說要求學(xué)生不遲到，教師首先在上課鈴響之前進(jìn)教室；要求學(xué)生每天按時(shí)完成作業(yè)，教師也要當(dāng)天批改作業(yè)并發(fā)到學(xué)生的手中。常言說得好，身教重于言教。記得我剛接這個(gè)班時(shí)，大課間跑操總是懶懶散散，缺少精氣神。剛開始的時(shí)候我采用教育引導(dǎo)的方法，但是收效甚微。后來我加入了他們的隊(duì)伍，和他們一起跑操，和他們比賽誰擺臂規(guī)范，他們個(gè)個(gè)勁頭十足，誰都不服輸。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)孩子們跑
5、操越來越精神了，自覺性也提高了，班級榮譽(yù)感不斷增強(qiáng)。班里總會(huì)有生病請假的孩子，他們的值日衛(wèi)生怎么辦呢？有一次，我看到值日生們在班里發(fā)生了口角，過去詢問才知道，原來每個(gè)值日生都分配了工作，他們只保證完成自己的工作，都不愿意承擔(dān)請假同學(xué)的工作，衛(wèi)生做不干凈衛(wèi)生委員又不讓他們回家，所以發(fā)生了我看到的那一幕。我沒有說話，而是拿起了笤帚開始清掃地面，接著衛(wèi)生委員也拿起了笤帚和我一起掃。值日生們停止了爭吵，開始干活，一會(huì)兒工夫，教室就打掃得干干凈凈了。我利用晨會(huì)的時(shí)間和學(xué)生討論了這件事，他們也發(fā)表了自己的看法，認(rèn)為應(yīng)該互幫互助，不應(yīng)該“自掃
6、門前雪”。從此以后，不管組里有幾個(gè)人請假，每個(gè)小組都可以互幫互助，把教室打掃干凈。一個(gè)有工作責(zé)任心的教師，會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，自然會(huì)成為學(xué)生的楷模，學(xué)生的責(zé)任心會(huì)在教師潛移默化的影響下逐步增強(qiáng)。2、利用學(xué)?；顒?dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。學(xué)生的學(xué)習(xí)生活往往因?yàn)橛辛素S富多彩的校園活動(dòng)而顯得五彩斑斕。學(xué)生在活動(dòng)的參與和競爭中，學(xué)會(huì)了表現(xiàn)自己，達(dá)到了培養(yǎng)責(zé)任心的目的。學(xué)校近期要舉行跳長繩比賽了，孩子們高興極了，但是也有點(diǎn)郁悶，因?yàn)樘L繩可不是他們的強(qiáng)項(xiàng)。但是孩子們都積極報(bào)名，想為班級爭光添彩。體育委員選好了參賽的12名同學(xué)，我們沒有長繩怎
7、么練習(xí)呢？這個(gè)時(shí)候，我們要變廢為寶了，大家把平時(shí)喝完的飲料瓶和舊雜志收集到一起，用賣廢品的錢買了一條長繩，開始了訓(xùn)練。有一天，一個(gè)隊(duì)員悄悄告訴我，因?yàn)檫B續(xù)訓(xùn)練時(shí)間長，搖繩同學(xué)的手都磨破了。我走到搖繩同學(xué)的跟前，看到細(xì)嫩的小手上一個(gè)血泡破了，血水流了出來，頓時(shí)我感到心里酸酸，孩子得多疼啊，還一直忍著訓(xùn)練，我在班里大力表揚(yáng)了這個(gè)孩子，還讓其他同學(xué)發(fā)表了自己的看法，同學(xué)們都主動(dòng)為她鼓掌，給她包扎。不管長繩比賽我們是否能獲勝，這些孩子們都是滿載而歸的，他們收獲了比獎(jiǎng)狀更珍貴的東西，是一份責(zé)任心，一份對自己，對他人，對班集體的責(zé)任心。今年
8、的2011年11月24日是感恩節(jié)，在這天，我發(fā)給孩子們每人一張紙，讓他們表達(dá)一下對父母的感激之情，順便復(fù)習(xí)一下賀卡的格式，一舉兩得。孩子們用水彩筆精心地設(shè)計(jì)著自己的感恩卡，有的畫了精美的花邊，有的在四周畫上了可愛的卡通人物。淼淼是我們班上一個(gè)活潑可愛的女孩，但是
