“營造濃厚讀書氛圍,打造書香校園的研究” 實施方案

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1、“營造濃厚讀書氛圍，打造書香校園的研究”實施方案一、實驗?zāi)康?、意義及現(xiàn)實背景“營造書香校園計劃”發(fā)起人朱永新教授指出：一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史。一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。為了素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，大有必要在我們的校園大力倡導(dǎo)好讀書、讀好書的良好氛圍。著名的教育理論家、實踐家霍姆林斯基認(rèn)為，沒有那種占據(jù)學(xué)生的全部理智和心靈的真正閱讀，學(xué)生就沒有學(xué)習(xí)的愿望，他們的精神世界就會變得狹窄和貧乏。他建議我們：“請不必害怕把學(xué)校教學(xué)的整塊時間用在讓學(xué)生讀書上面去！你不必害怕讓學(xué)生在花一整

2、天的時間到‘書籍的海洋’里去遨游。讓書籍以歡樂的激情去充實年輕的心靈吧！”作為一所百年老校，我校一直本著“以人為本”的辦學(xué)理念，不斷加大科研力度，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，辦學(xué)品位在逐年提高。我們認(rèn)識到要使學(xué)校擁有不竭的發(fā)展動力，離不開豐富的人文積淀，“營造書香校園新教育實驗”讓我們看到了一個巨大的隱性資源庫，它將為學(xué)校、為教師、為學(xué)生送上一份寶貴的精神財富，因此，我們確立了參與新教育實驗，在新教育實驗中提高學(xué)校內(nèi)涵這一目標(biāo)，希望借此課題把石浦小學(xué)提升到一個更高的發(fā)展階層。二、指導(dǎo)思想：以“三個面向”和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)

3、，以新教育實驗為契機(jī)，努力營造內(nèi)涵豐富的“書香校園”，加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)，進(jìn)一步發(fā)展師生的人文素養(yǎng)，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。通過“營造書香校園”的新教育實驗，為學(xué)生創(chuàng)建成長快樂的理想樂園，為教師搭建實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺，為學(xué)校構(gòu)建提升教育品質(zhì)的理想平臺，努力把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)校。三、實驗主要內(nèi)容：1、營造書香校園：開展讀書活動，師生同建書香校園；通過閱讀，使教師、學(xué)生與人類崇高精神對話，使他們從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從

4、書籍中享受教與學(xué)的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地。2、師生共寫隨筆：倡導(dǎo)參加實驗的師生積極寫隨筆，包括教后感，讀書筆記等等，建議每周至少寫一篇，以后隨著實驗的進(jìn)展再逐步增加寫作量。在寫隨筆的過程中，體驗生活，反思自己，超越自我。讓隨筆成為師生生活的一部分，讓隨筆成為師生精神家園。3、聆聽窗外聲音：學(xué)校將通過一定的渠道定期請一些各行業(yè)的專家來學(xué)校舉辦講座，也鼓勵年級、班級聘請各行各業(yè)的杰出人才與學(xué)生交流，打開學(xué)生的視野，引導(dǎo)他們關(guān)心社會，形成多元的價值觀。四、活動內(nèi)容及措施：㈠、教師讀書系列1、閱讀教育經(jīng)典，開展“同讀一本

5、好書”--蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》和“我讀我愛的書”活動。通過學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，使廣大教師拓寬知識視野，進(jìn)一步把專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為專業(yè)能力，提升教育的理想和信念。2、構(gòu)建教師讀書網(wǎng)絡(luò)平臺。在校園網(wǎng)上開辟“讀書俱樂部”專欄，以下設(shè)子欄目：精品書屋、讀書筆記、讀書活動、推薦文章、新書介紹，為教師閱讀交流提供便利。3、每位教師每學(xué)期根據(jù)自己的愛好與需求選擇2本以上有關(guān)教育書籍進(jìn)行自學(xué)。在讀書的基礎(chǔ)上，要求養(yǎng)成隨筆習(xí)慣，并積極將所寫的隨筆上傳于校園網(wǎng)上。4、開展與學(xué)生“同讀一本書”“同背一首詩”“同過一個

6、節(jié)”（讀書節(jié)）活動。每位語文教師利用晨會課、讀書課為學(xué)生朗讀經(jīng)典書籍每學(xué)期1—2本。5、建立“師生讀書日”制度，一學(xué)期集中半天時間，開展“師生讀書日”活動，全校師生靜靜地讀書，大力營造校園讀書氛圍，奏出校園最美的樂章。㈡、學(xué)生讀書系列1、繼續(xù)建立班、校書庫，讓學(xué)生有書可讀。要求各個班級小書庫天天開放，并專門配備1—2名學(xué)生作為班級兼職圖書管理員，負(fù)責(zé)圖書的出借、登記、歸還等服務(wù)工作。提倡班級與班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動。2、開展《中華經(jīng)典誦讀本》誦讀活動。一、二年級：熟讀背誦比較簡單、易理解的

7、詩詞60首；三、四年級：熟讀背誦經(jīng)典詩詞60首；五、六年級：熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典古詩文60首；3、根據(jù)新教育文庫的推薦書目，開展“大閱讀”活動。一、二年級：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目3本；三、四年級：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目5本；五、六年級：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目10本；4、開展“每天一詩”誦讀活動，每天的語文課利用二分鐘背誦一首古詩。5、建立學(xué)生“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學(xué)期制定的讀書計劃書，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。每學(xué)期開展一次學(xué)生“讀

8、書成長冊”展示評比活動。6、校、年段、班級積極開展關(guān)于學(xué)生讀書活動的各類競賽與交流（如經(jīng)典誦讀展示、賞詩會、誦讀比賽、讀書筆記評比、讀書小報評比等系列活動），以增強(qiáng)學(xué)生讀書興趣，體驗成功的快樂。7、開展“書香教室”的申報、驗收和表彰工作。凡獲得“書香教室”榮譽(yù)稱號的班級予以表彰。8、學(xué)校定期舉辦讀書節(jié)活動，學(xué)期末評選