深究中學物理課堂教學方法存在的弊端

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1、深究中學物理課堂教學方法存在的弊端　　摘要：本文首先對中學物理課堂教學方法的概況進行相關(guān)論述，然后，分析中學物理課堂教學方法存在的弊端?！　￡P(guān)鍵詞：中學物理課堂教學方法深究中學物理課堂教學方法存在的弊端　　摘要：本文首先對中學物理課堂教學方法的概況進行相關(guān)論述，然后，分析中學物理課堂教學方法存在的弊端?！　￡P(guān)鍵詞：中學物理課堂教學方法深究中學物理課堂教學方法存在的弊端　　摘要：本文首先對中學物理課堂教學方法的概況進行相關(guān)論述，然后，分析中學物理課堂教學方法存在的弊端?！　￡P(guān)鍵詞：中學物理課堂教學方法深究中學物理課堂教學

2、方法存在的弊端　　摘要：本文首先對中學物理課堂教學方法的概況進行相關(guān)論述，然后，分析中學物理課堂教學方法存在的弊端?！　￡P(guān)鍵詞：中學物理課堂教學方法教學方法存在的弊端　　目前，基礎教育課程改革在全國各地受到前所未有的重視，中學物理學科教育作為基礎教育的重要組成部分，其課程教學方法、課程目標、內(nèi)容標準等均發(fā)生了深刻的變化。課程教學方法由傳統(tǒng)的灌輸式課堂教學轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W培養(yǎng)；課程內(nèi)容的單一性、確定性轉(zhuǎn)變?yōu)閱栴}性、情景性；課程的學習方式由被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習。然而，在實踐層面，中學物理課堂教學仍是側(cè)重于“教”的課堂教學方法，

3、輕知識生產(chǎn)進程和學生的學習體驗；在理論層面，以往的課堂教學方法主要從經(jīng)驗出發(fā)，較少進行定量研究?！　∥锢碚n堂教學方法是由教師和學生在物理教學過程中完成教學任務所采取的工作方式組成的方法體系，它包括課堂上教師所有的工作方式和學生所有的學習方式。體現(xiàn)了教師活動和學生的認識活動的相互關(guān)系。為了達到教學目的，中學物理教師必須慎重的選擇運用某種教學方法使學生能夠更有效地學習。首先，教師應當根據(jù)培養(yǎng)目標的需求，具體的教學內(nèi)容和要求，學生已有的基礎和發(fā)展水平，并根據(jù)課堂內(nèi)容的特殊性來選擇合適的教學方法。其次，物理教師采用的教學方法應

4、該隨著教學手段、教學思想、教學內(nèi)容的改變而改變。以下是幾種比較常用的中學物理課堂教學方法?！　∫?、系統(tǒng)觀察法　　在物理教學中要教給學生系統(tǒng)的觀察方法，主要有這幾方面：　　①對物理現(xiàn)象與物體外部形態(tài)關(guān)系的觀察；　　②對物理現(xiàn)象與物體內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系的觀察；　?、蹖ξ锢憩F(xiàn)象與物體動態(tài)關(guān)系的觀察，觀察事物的特征和運動發(fā)展變化的規(guī)律。在物理教學中，有兩種常用的觀察法應使學生掌握?！　∫皇窍到y(tǒng)觀察法。它包括順序觀察法、分步觀察法和角度觀察法。如對部分電路歐姆定律實驗的觀察就是這樣。第一步，先定性觀察電阻變化或電壓變化都能引起的電流變

5、化；第二步，固定電阻，定量觀察電壓變化對電流的影響；第三步，固定電壓，定量觀察電阻變化對電流的影響。　　二是對比觀察法。包括異部對比、異物對比、前后對比及分類對比等。這是判斷哪一種因素對現(xiàn)象或過程起支配作用的有效方法。如為判明引起電磁感應現(xiàn)象的因素是否為原磁場的變化，就要用磁場雖強但無變化的情形與原磁場雖弱但有變化的情形對比，從而判明哪一種因素在電磁感應現(xiàn)象中起決定作用?！　《?、問題討論法　　問題討論法是教師依據(jù)教材結(jié)構(gòu)，把教材重點、難點，編成一系列問題，要求學生充分討論這些問題，然后由教師進行評價、總結(jié)，從而使學生獲

6、得新知識的方法。一般模式是：提出問題；討論問題；問題小節(jié)；問題應用。例如在”平衡問題分析”這堂課是這樣進行的：首先提問：你認為動態(tài)平衡有哪些例子?你認為解決動態(tài)平衡問題的一般方法、步驟是什么?你認為解決動態(tài)平衡的關(guān)鍵是什么?然后問題討論，讓學生討論解決問題的方法、步驟、關(guān)鍵.教師則適時引導學生分析參量的變與不便的關(guān)系，將討論引向深入.接著對討論結(jié)果進行總結(jié)，告訴學生變與不變的相對性。最后讓學生利用討論結(jié)果自己動手解決實際問題?！　∪?、類比法　　類比法是根據(jù)事物的相似性，找出他們的相似處。例如在學習有關(guān)描述靜電場的物理量

7、時可進行如下類比，因為我們發(fā)現(xiàn)庫侖定律與萬有引力定律表達式非常相似，發(fā)現(xiàn)這兩種力都與距離平方成反比，與某個乘積成正比。注意到這個相似，我們得出如下的認識。　　四、自學指導法　　自學指導法就是按照教學大綱和教學計劃的要求，設計出一些中心問題，按學生自學、師生討論、教師總結(jié)的程序進行教學。例如在“自由落體運動”的教學中是這樣進行自學指導教學的：首先設計自學題，　　①什么是自由落體運動；　?、谧钕妊芯孔杂陕潴w運動的科學家是誰；　　③根據(jù)書中的“真空管”實驗，在筆記中寫一份實驗報告；　?、苤亓铀俣鹊母拍詈痛笮?；　?、葑杂陕潴w

8、運動的規(guī)律；　?、拮杂陕潴w與勻加速直線運動之間的關(guān)系。學生圍繞這些問題先自學，然后讓學生討論自由落體運動的規(guī)律。最后教師對本節(jié)內(nèi)容進行歸納總結(jié)。HttP://　　上述教學方法的研究對整個中學物理的教學發(fā)展具有很大的推進作用。但也存在著不足，也因此種不足而導致了我國傳統(tǒng)教學的種種弊端?！　?、中學物理課堂教學方法改革的方向當前基礎教