有愛心才有資格當好老--張獻忠

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1、有愛心才有資格當好老師張獻忠　　所謂愛心，是指同情憐憫之心態(tài)(有時還包括相應的一定行動)。當對象為人類時，往往與“階級友愛”或“同胞情”相對應，指超階級的或超國的、基于彼此都是人類這一認識的同情憐憫。當對象為非人類時，則往往基于彼此都是動物或生命這一認識的同情憐憫。愛心是對幼者無怨無悔的教化，雖愚鈍無知而不舍；愛心是對所愛的人無我無私的忠貞，任山崩?？荻唤^；是對長輩無日無夜的關懷，雖貧病交加而不棄；是對祖國無邊無際的眷戀，任顛沛流離而不忘。施以愛心，不圖回報。教育必須要有愛心，有愛心才有資格當好老師　　陶行知特別強調(diào)辦學者要“待學生如親子

2、弟”，“辦學如治水”，對學生不能“強事壓制”，而應“因勢利導，形成一種民主平等，和諧合作的師生關系，使學校真正成為師生共同生活的處所?！薄皩W和樂不可分離，學校里面先生有笑容，學生也有笑容。有些學校，先生板了臉孔，學生都畏懼他，那是難免有逃學的事了。所以設法引起學生的興味，是很要緊的?！碧招兄壬J為，教的根本任務是追求真理，學做真人。“千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人”。做學問，必須要先學會做人。因此，老師必須要言行一致，表里如一，言必信，行必果，特別是在當今社會的轉(zhuǎn)型時期，尤其應該筑起老師人格上的鋼鐵長城，自覺抵制社會不良風氣的影響

3、，用自己高尚的情操，去影響學生，教育學生。老師應該善于通過活潑生動、豐富多彩的形式和途徑，對學生進行思想品德教育，要摒棄空洞的說教、孤立的灌輸，要重視學校、家庭的立體式教育。陶行知倡導的“社會即學校，生活即教育”的開放性教育原則，主張從小抓起，從我做起，要善于以教師的人格去感化學生的人格，“自化化人，自勉勉人，自立立人，自助助人”。今天的老師，既要繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，又要注重社會政治經(jīng)濟發(fā)展的新情況、新特點，不斷地跟上時化發(fā)展步伐，使自己具有自信、豁達、合群的心理素質(zhì)，能經(jīng)受得住來自社會競爭的各種挫折和壓力。隨著以信息高速公路

4、為特征的知識經(jīng)濟時代的到來，老師要善于運用現(xiàn)代系統(tǒng)論、科學思想進行育人教育，構建立體的、綜合性的社會教育網(wǎng)絡，切實提高德育成效，要把強化班集體建建設作為凈化靈魂、促使學生個性和諧發(fā)展的主要途徑，要增強學生的主體意識；不斷進行自我認識、自我評價、自我調(diào)節(jié)、自我控制，而老師本身也應20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdra

5、wnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender通過這種教育達到陶先生所倡導的進德修業(yè)，以人教人，愛滿天下，自育育人，同做真人的理想境界。富有愛心，愛學生，愛職業(yè)，愛生活，是做老師的基本職業(yè)道德要求，有愛心的老師，對人對己，對教育效果都有益?！　∫獯罄骷襾喢灼跛顾摹稅鄣慕逃吩V說了崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。兩千多年前圣人孔子說過：“愛之，能勿勞乎？”現(xiàn)代教育家夏沔尊也說：

6、“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！鼻疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基更說“我把整個心靈獻給孩子。”可見，愛心是教育的天職，是教育人應有最起碼的素質(zhì)，沒有愛就沒有教育?！　∮幸痪湓?，沒有愛心，就沒有教育。對孩子、對學生要關愛，要寬容，要耐心，這樣才能體貼入微，把他們教育好?！皫熣撸瑐鞯朗跇I(yè)解惑也”，傳道授業(yè)解惑，是老師在畢生中一定要做好的事情?，F(xiàn)在我們講傳道，就是要給學生傳授愛國主義、集體主義思想，使他們熱愛祖國、熱愛人民，有著強烈的社會責任感；授業(yè)就是要給學生傳授知識本領，當前最重要的就是要提

7、高教學質(zhì)量，努力培養(yǎng)杰出人才；解惑，就是當學生遇到問題的時候，教師要解疑釋惑。解疑釋惑要有方法，要擺脫那些生硬的、死板的、教條的方法，代之以生動的、活潑的、耐心的、細致的方法。而做好這三點，一定要以德為先。人民教育家陶行知“捧著一顆心來，不帶半根草去”就是以德教育愛心育人的典范?！　坌?，是偉大的情感，是發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、欣賞美的開始，是教育人的敬業(yè)、愛崗、奉獻精神的內(nèi)動力，是教育人積極、認真工作的"催化劑"。教育人的愛心是對知識的愛心，是把自己融化到知識里，讓自己和知識成為一體；教育人的愛心是對職業(yè)的愛心，熱心于工作探索，傾心于工作改革。托

8、爾斯泰說過：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師?！庇袗坌牡睦蠋煟瑫睂W生所急，會愛學生所愛，會樂學生所樂，會與學生的情感共鳴，會教好每一個學生。在學